ФГОС. Социокультурная модернизация российского общества – основа необратимого массового инновационного процесса

Август 4, 2022

Главная
Образование
ФГОС. Социокультурная модернизация российского общества – основа необратимого массового инновационного процесса

Содержание

2. Главная задача Плана-2020 - социокультурная модернизация российского общества – основа необратимого массового инновационного процесса Образование –
3. Ключевые эффекты образования как ведущей социальной деятельности общества Формирование российской (гражданской) идентичности Консолидация общества в условиях
4. Новые функции стандарта Формирование российской (гражданской) идентичности как фундамента развития гражданского общества Обеспечение сочетаемости и сопоставимости
5. Новый компонент стандарта – система ценностей как важнейший институт развития общества Определяет нормы и правила существования
6. Новый социальный статус стандарта – конвенциональная норма, отражающая социальные потребности и запросы личности, семьи, общества и
7. Преемственность Опора на опыт и традиции советской и российской школы, лучший мировой опыт Результаты предшествующих реформ
8. Инновационность От «догоняющей» модели модернизации образования к «опережающей», основанной на российской ценностной, духовной и культурной базе
9. Инновационность Стандарт как система трех требований: к результатам освоения основных образовательных программ, структуре основных образовательных программ
10. Основное расхождение – понимание сущности стандарта Требованиям Закона РФ «Об образовании» соответствует понимание стандартов в Макете
11. Предмет стандартизации Требованиям Закона РФ «Об образовании» соответствует понимание стандартов в Макете №2
12. Основной результат образования Реализации системно-деятельностного подхода отвечает позиция Макета №2
13. Сфера регулирования
14. Средства реализации и регулирования образовательного процесса
15. Прогнозируемые последствия для системы образования в случае принятия за основу подходов Макета №1 Возврат системы образования
16. Компетентный в гражданско-правовых аспектах член общества, осознающий свою сопричастность к судьбе России Уважающий ценности иных культур,
17. Российская академия образования Современный учитель Социально-активный работник, создающий будущее сегодня Личность, достойная быть примером для само-
19. Скачать презентацию

Слайд 2

Главная задача Плана-2020 - социокультурная модернизация российского общества – основа необратимого

массового инновационного процесса

Образование – системо-
образующий ресурс
социально-экономического
развития государства,
социокультурной
модернизации российского
общества

«Вопрос системных изменений в школе касается практически любого человека в нашей стране и является одним из ключевых элементов национального развития»
Президент Российской Федерации Д.Медведев
Заседание Совета при Президенте Российской Федерации по науке, технологиям и образованию
15 октября 2008 года

Слайд 3

Ключевые эффекты образования как ведущей социальной деятельности общества
Формирование российской (гражданской) идентичности
Консолидация

общества в условиях роста его разнообразия
Взаимопонимание и доверие друг к другу представителей различных социальных, конфессиональных и этнических групп
Социальное выравнивание общества за счет доминирования активной части среднего класса
Конкурентоспособность личности, общества и государства

Слайд 4

Новые функции стандарта
Формирование российской (гражданской) идентичности как фундамента развития гражданского общества
Обеспечение

сочетаемости и сопоставимости российской и лучших зарубежных систем образования
Обеспечение гуманизации образования, создание новой культуры образовательной среды школы, привлекательной, комфортной и здоровой для учащихся, учителей, родителей и управленцев

«Одна из базовых тем – создание комфортной и здоровой среды обитания для учеников, …создание открытой современной творческой атмосферы в обучении» Президент Российской Федерации Д.Медведев Заседание Совета при Президенте Российской Федерации по науке, технологиям и образованию 15 октября 2008 года

Слайд 5

Новый компонент стандарта –
система ценностей как важнейший институт развития общества
Определяет

нормы и правила существования и развития общества
Обеспечивает стабильность общества и противодействие внешним негативным вызовам
Является механизмом саморазвития личности, семьи и общества

Слайд 6

Новый социальный статус стандарта –
конвенциональная норма, отражающая социальные потребности и запросы

личности, семьи, общества и государства

Реализация миссии образования - формирование гражданской идентичности, как базового условия укрепления российской государственности
Обеспечение заданного уровня качества образования
Динамичность и открытость для изменений

Слайд 7

Преемственность
Опора на опыт и традиции советской и российской школы, лучший мировой

опыт
Результаты предшествующих реформ и проектов (модернизации образования, РЕОИС, займов МБРР, Приоритетного национального проекта «Образование», различных проектов ФЦПРО и пр.)
Развитие отечественных научных теорий и концепций (развивающего обучения, «ядра и оболочки» и пр.)

Слайд 8

Инновационность
От «догоняющей» модели модернизации образования к «опережающей»,
основанной на российской ценностной,

духовной и культурной базе
Переход от копирования западных моделей реформирования образования к проектированию стандартов как важнейшего ресурса социокультурной модернизации российского общества, социально-экономического развития государства

Слайд 9

Инновационность
Стандарт как система трех требований: к результатам освоения основных образовательных программ,

структуре основных образовательных программ и условиям реализации основных образовательных программ
Фундаментальное ядро содержания общего образования
Структура БУПа(БОПа): инвариантная, вариативная части, внеучебная деятельность

Слайд 10

Основное расхождение – понимание сущности стандарта
Требованиям Закона РФ «Об образовании»

соответствует понимание стандартов в Макете №2

Слайд 11

Предмет стандартизации
Требованиям Закона РФ «Об образовании» соответствует понимание стандартов в

Макете №2

Слайд 12

Основной результат образования
Реализации системно-деятельностного подхода отвечает позиция Макета №2

Слайд 13

Сфера регулирования

Слайд 14

Средства реализации и регулирования образовательного процесса

Слайд 15

Прогнозируемые последствия для системы образования в случае принятия за основу подходов Макета

№1

Возврат системы образования к модели 20-летней давности
Ориентация на модель «контроля качества» в ущерб модели «обеспечения качества» образования
Разрушение целостности образовательного пространства страны
Ответственность за исполнение стандартов возлагается на школу и ученика

Слайд 16

Компетентный в гражданско-правовых аспектах член общества, осознающий свою сопричастность к судьбе

России
Уважающий ценности иных культур, конфессий и мировозренний, осознающий глобальные проблемы современности, свою роль в их решении
Креативный, мотивированный к познанию и творчеству, обучению и самообучению на протяжении всей жизни
Разделяющий ценности безопасного и здорового образа жизни
Уважающий других людей, готовый сотрудничать с ними для достижения совместного результата
Осознающий себя личностью, способной принимать самостоятельные решения и нести за них ответственность
Портрет
будущего выпускника школы 2020 г. –
гражданина России

Слайд 17

Российская академия образования
Современный учитель
Социально-активный
работник, создающий
будущее сегодня
Личность, достойная быть

примером для само-
воплощения
Организатор диалога
государства и семьи

ФГОС. Социокультурная модернизация российского общества – основа необратимого массового инновационного процесса

Содержание

Главная задача Плана-2020 - социокультурная модернизация российского общества – основа необратимого

Ключевые эффекты образования как ведущей социальной деятельности обществаФормирование российской (гражданской) идентичностиКонсолидация

Новые функции стандартаФормирование российской (гражданской) идентичности как фундамента развития гражданского обществаОбеспечение

Новый компонент стандарта – система ценностей как важнейший институт развития обществаОпределяет

Новый социальный статус стандарта –конвенциональная норма, отражающая социальные потребности и запросы

ПреемственностьОпора на опыт и традиции советской и российской школы, лучший мировой

ИнновационностьОт «догоняющей» модели модернизации образования к «опережающей», основанной на российской ценностной,

ИнновационностьСтандарт как система трех требований: к результатам освоения основных образовательных программ,

Основное расхождение – понимание сущности стандарта Требованиям Закона РФ «Об образовании»

Предмет стандартизации Требованиям Закона РФ «Об образовании» соответствует понимание стандартов в

Основной результат образования Реализации системно-деятельностного подхода отвечает позиция Макета №2