Использование актуальных воспитательных практик в реализации программы воспитания школы

ВОСПИТАНИЕ

создание благоприятных условий для формирования
и развития личности ребенка
- ГУМАНИЗАЦИЯ

Указ Президента Российской Федерации от 21 июля 2020 года № 474 «О

Изменения в ФЗ «Закон об образовании в Российской Федерации» №

Изменения в ФЗ «Закон об образовании в Российской Федерации» №

Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года
(Распоряжение

Приказ Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 года № 287

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования

32.3 Рабочая программа воспитания должна

Гражданского воспитания
Патриотического воспитания
Духовно-нравственного воспитания
Эстетического воспитания
Физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального

Рабочие программы учебных предметов, учебных курсов, учебных модулей формируются с учетом
рабочей

Приказ Министерства просвещения РФ от 11 декабря 2020 года № 712 «О

Письмо Министерства просвещения РФ от 12 мая 2020 года № ВБ-1011/08 «О

Важнейшие принципы организации социально-значимых задач и успешной социализации

Опора на духовно-нравственные ценности
Организация

Приоритетные задачи деятельности по классному руководству

Создание благоприятных психолого-педагогических условий в классе
Формирование

Критерии эффективности деятельности классного руководителя

Комплексность как степень охвата в воспитательном процессе

Федеральный проект
«Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации»
( утвержден 21 октября 2020 года)
Срок

Письмо Министерства просвещения РФ от 7 мая 2020 года № ВБ-976/04 «О

Примерная программа воспитания (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию,

Виды, формы и содержание деятельности (модули)

Инвариантная часть
Классное руководство
Курсы внеурочной деятельности
Школьный урок
Самоуправление

Примерная рабочая программа воспитания для общеобразовательных организаций (разработана институтом изучения детства,

Содержание, виды и формы воспитательной деятельности (модули)

Инвариантная часть
Основные школьные дела
Классное руководство
Школьный

Типичные затруднения при написании программы воспитания

Описанные особенности школы не связаны с

ВЫЗОВЫ И РИСКИ ВРЕМЕНИ

Кризис традиционной модели детства

Негативные последствия информационной социализации.
Социальное

Воспитание должно быть понятным современному поколению детей и подростков, родителям и

Актуальные воспитательные практики

ребёнок

среда

семья

школа

классный
руководитель

СМЕЩЕНИЕ АКЦЕНТОВ НА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СЕМЬЁЙ

Воспитательная деятельность педагога (алгоритм и пошаговые рекомендации) Автор П.В. Степанов

Общей целью (и планируемым результатом) воспитания можно считать личностный рост ребёнка, который

Структура плана должна быть предельно простой, чтобы сократить время его заполнения

Издательство «Русское слово» реализуется комплексный социально-образовательный проект:
«Современные практики воспитания
и

СОЦИАЛЬНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ

СОЦИАЛЬНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ – НАПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЯ ПРОЕКТНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ОТРАЖАЮЩЕЕ СУТЬ МЕТОДА

Социальный проект

ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ КАК КАЛЕЙДОСКОП ПРОЕКТОВ

«Длительная игра» как форма
реализации программы воспитания

Автор И.В.Вагнер,д.п.н., профессор Института

«Длительная игра» как форма
реализации программы воспитания

УМК по развитию добровольческого движения в школе «ДОРОГОЮ ДОБРА» (5-9 классы) Авторы: Х.Т.

Учебно-методический комплект по развитию добровольчества в школьной среде «ДОРОГОЮ ДОБРА»

УМК «Дорогою

Как мотивировать школьников к участию в добровольческой волонтёрской деятельности? Что дает

Медиаволонтёрство

Информационно-медийное направление волонтёрской деятельности - отражает реальности цифровой эпохи

Портрет современного добровольца (волонтёра)

Курс «Я ПРИНИМАЮ ВЫЗОВ!»

Формируем у обучающихся ценности здорового образа жизни
Учим осмысленно решать

Организационная культура школы
по профилактики насилия в ученической среде

Курс «Мир без агрессии»

Кто виноват? Что делать?

 Кто несёт ответственность за создание
в

Кто несёт ответственность за создание в школе атмосферы безопасности?

Школьная атмосфера

Школьная атмосфера — это совокупность переживаний учеников, учителей и родителей,

От конфликта до буллинга. Когда начинать волноваться?

неравенство сил

агрессия

повторяемость инцидентов

впечатлительность жертвы

Буллинг или конфликт?

Разрабатывая собственную школьную систему противодействия насилию, знайте:

Кибербуллинг. Троллинг.

УМК «Кибербезопасность». 5-9 классы.
член-корр. РАО Г.У. Солдатова,
С.В. Чигарькова,

УМК по культуре информационной безопасности «Безопасный и полезный Интернет»

Сегодня 76% школьников

Серия «Профессиональное самоопределение школьников»

Профессиональное самоопределение

Как помочь ребенку найти свое место в жизни. Родителям о профессиональном

Профессиональный навигатор

Существует ли готовая схема формирования успешного человека?
Как её реализовать?
Какова

Серия «Твой билет в будущее» (5-9 классы) Автор Г.В. Резапкина

Интеллектуальный конструктор: ступени к проекту (5-9 классы) Авторы: И.В. Муштавинская, И.О. Загашев

РОССИЙСКОЕ ДВИЖЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ: НОВЫЕ ВЕКТОРЫ ВОСПИТАНИЯ

НОВЫЕ ВЕКТОРЫ ВОСПИТАНИЯ. Методическая поддержка