Об организации деятельности по переводу образовательных учреждений в режим экспериментальной площадки городского уровня

Июль 22, 2022

Главная
Образование
Об организации деятельности по переводу образовательных учреждений в режим экспериментальной площадки городского уровня

Содержание

2. Финансирование деятельности региональной инновационной площадки осуществляется в объеме субсидии государственному бюджетному образовательному учреждению на выполнение государственного
3. 1. Дошкольник 1.1. Организация совместного образования детей, не имеющих нарушений развития, и детей с ограниченными возможностями
4. 2. Доступность качества 2.1 Создание вариативной модели внедрения ФГОС основного общего образования 2.2 Использование дистанционных образовательных
5. 3. Неформальное образование 3.1.Формирование школьного кросс-возрастного сообщества на основе обеспечения равных прав и возможностей 3.2 Социальное
6. 4. Кадровый капитал 4.1. Организация профессионально-общественной аттестации педагогов
7. 5. Равные и разные 5.1. Организация совместного образования детей, не имеющих нарушений развития, и детей с
8. 6. Здоровье в школе 6.1. Формирование ценности здорового образа жизни (ЗОЖ) участников образовательного процесса в условиях
9. 7. Профессия и карьера 7.1. Сетевое взаимодействие в профильном обучении
11. Скачать презентацию

Слайд 2

Финансирование деятельности региональной инновационной площадки
осуществляется в объеме субсидии государственному бюджетному образовательному

учреждению на выполнение государственного задания на оказание государственной услуги «Организация инновационной деятельности ресурсных центров, лабораторий, экспериментальных площадок при образовательных учреждениях всех типов (за исключением учреждений начального и среднего профессионального образования)».
Данная услуга включена в Отраслевой перечень государственных услуг (работ), оказываемых (выполняемых) государственными учреждениями Санкт-Петербурга в сфере образования (государственная услуга № 874), утвержденный распоряжением Комитета по образованию от 06.07.2012 № 1953-р «О внесении изменения в распоряжение Комитета по образованию от 01.03.2011 № 314-р».

Слайд 3

1. Дошкольник
1.1. Организация совместного образования детей, не имеющих нарушений развития, и

детей с ограниченными возможностями здоровья (с нарушением слуха, зрения) в группах различной направленности образовательных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования

Слайд 4

2. Доступность качества
2.1 Создание вариативной модели внедрения ФГОС основного общего образования

2.2 Использование дистанционных образовательных технологий при обучении различных категорий учащихся
2.3 Создание модели центра дистрибуции электронных учебников и дополнительных учебных материалов
2.4 Использование в образовательном процессе ОУ педагогических программных средств, функционирующих на платформе свободного программного обеспечения
2.5.Создание балльно-рейтинговой системы учета внеучебных достижений учащихся
2.6.Организация неформальных процедур оценки качества образования в образовательном учреждении через:
1) внутренний аудит;
2) общественную и общественно-прфессиональную экспертизу;
3) электронный мониторинг качества(далее – процедуры).
Примечание. Для проведения ОЭР достаточно выбрать одну из процедур.

Слайд 5

3. Неформальное образование
3.1.Формирование школьного кросс-возрастного сообщества на основе обеспечения равных прав

и возможностей
3.2 Социальное проектирование в деятельности детских общественных объединений
3.3 Создание электронных образовательных ресурсов в области дополнительного образования детей

Слайд 6

4. Кадровый капитал
4.1. Организация профессионально-общественной аттестации педагогов

Слайд 7

5. Равные и разные
5.1. Организация совместного образования детей, не имеющих нарушений

развития, и детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в общеобразовательном учреждении
5.2. Развитие творческого потенциала детей как фактор реабилитации и социализации детей с особенностями развития и ограниченными возможностями здоровья в учреждениях дополнительного образования детей

Слайд 8

6. Здоровье в школе
6.1. Формирование ценности здорового образа жизни (ЗОЖ) участников

образовательного процесса в условиях реализации ФГОС на разных ступенях обучения и/или разных видах деятельности ОУ (учебной, внеучебной, досуговой сфере, во взаимодействия с семьей и т.п.)
6.2. Сетевое взаимодействие структур, заинтересованных в реализации профилактических программ сохранения здоровья обучающихся (воспитанников)
6.3. Создание комплекса дополнительных мер по профилактике асоциального поведения несовершеннолетних

Слайд 9

Об организации деятельности по переводу образовательных учреждений в режим экспериментальной площадки городского уровня

Содержание

Финансирование деятельности региональной инновационной площадкиосуществляется в объеме субсидии государственному бюджетному образовательному

1. Дошкольник1.1. Организация совместного образования детей, не имеющих нарушений развития, и

2. Доступность качества 2.1 Создание вариативной модели внедрения ФГОС основного общего образования

3. Неформальное образование 3.1.Формирование школьного кросс-возрастного сообщества на основе обеспечения равных прав

4. Кадровый капитал4.1. Организация профессионально-общественной аттестации педагогов

5. Равные и разные 5.1. Организация совместного образования детей, не имеющих нарушений

6. Здоровье в школе 6.1. Формирование ценности здорового образа жизни (ЗОЖ) участников

7. Профессия и карьера7.1. Сетевое взаимодействие в профильном обучении

Похожие презентации