Система образования в Российской Федерации

Август 5, 2022

Главная
Образование
Система образования в Российской Федерации

Содержание

2. Понятие и структура образовательно-воспитательной системы общества. Виды образовательных организаций и вариативность образовательных программ. План
3. 1. Понятие и структура образовательно-воспитательной системы общества. образование - единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся
4. Право на образование - одно из основных и неотъемлемых конституционных прав граждан РФ. Образование осуществляется в
5. Законодательство РФ в области образования включает: Конституцию РФ; Федеральный Закон «Об образовании в РФ»; принимаемые в
6. Государственная политика в области образования основывается на следующих принципах: 1) признание приоритетности образования; 2) обеспечение права
7. 7) свобода выбора получения образования согласно склонностям и потребностям человека, создание условий для самореализации каждого человека,
8. Характер системы образования определяется: социально-экономическим уровнем развития страны, политическим строем, культурно-историческими и национальными особенностями.
9. Смирнов С.А.
10. В преподаватели идут те, кому интересно работать в школе, кто увлечен своим предметом, а не те,
11. Система образования включает в себя: 1) федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования, образовательные стандарты,
12. Образование подразделяется на общее образование, профессиональное образование, дополнительное образование и профессиональное обучение, обеспечивающие возможность реализации права
13. Общее образование и профессиональное образование реализуются по уровням образования. В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни общего
14. В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни профессионального образования: 1) среднее профессиональное образование; 2) высшее образование -
15. Дополнительное образование включает в себя такие подвиды, как дополнительное образование детей и взрослых и дополнительное профессиональное
16. Система образования создает условия для непрерывного образования посредством реализации основных образовательных программ и различных дополнительных образовательных
17. Образовательная программа определяет содержание образования определенных уровня и направленности. В Российской Федерации существуют следующие образовательные программы:
18. К общеобразовательным относятся программы: - дошкольного образования; - начального общего образования; - основного общего образования; -
19. К профессиональным относятся программы: - среднего профессионального образования; - высшего профессионального образования; - послевузовского профессионального образования;
20. Все образовательные программы разрабатываются на базе установленных Федеральных государственных образовательных стандартов Фе-де-раль-ный ком-по-нент Ком-понент, форми-руемый образо-ватель-ным
21. Федеральные государственные образовательные стандарты являются основой объективной оценки уровня образования и квалификации выпускников независимо от форм
22. В Российской Федерации образование может быть получено: 1) в организациях, осуществляющих образовательную деятельность; 2) вне организаций,
23. В Российской Федерации устанавливаются следующие типы образовательных организаций, реализующих основные образовательные программы: 1) дошкольная образовательная организация
24. В Российской Федерации устанавливаются следующие типы образовательных организаций, реализующих дополнительные образовательные программы: 1) организация дополнительного образования
26. Скачать презентацию

Слайд 2

Понятие и структура образовательно-воспитательной системы общества.
Виды образовательных организаций и вариативность

образовательных программ.

План

Слайд 3

1. Понятие и структура образовательно-воспитательной системы общества.
образование - единый

целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов
Федеральный закон «Об образовании в РФ»

Слайд 4

Право на образование - одно из основных и неотъемлемых конституционных прав

граждан РФ.
Образование осуществляется в соответствии с законодательством РФ и нормами международного права.
Область образования в стране провозглашается приоритетной.

Слайд 5

Законодательство РФ в области образования включает:
Конституцию РФ;
Федеральный Закон

«Об образовании в РФ»;
принимаемые в соответствии с ним другие законы и иные нормативные правовые акты РФ;
законы и иные нормативные правовые акты субъектов РФ в области образования.

Слайд 6

Государственная политика в области образования основывается на следующих принципах:
1) признание приоритетности

образования;
2) обеспечение права каждого человека на образование, недопустимость дискриминации в сфере образования;
3) гуманистический характер образования, приоритет жизни и здоровья человека, прав и свобод личности, свободного развития личности, воспитание взаимоуважения, трудолюбия, гражданственности, патриотизма, ответственности, правовой культуры, бережного отношения к природе и окружающей среде, рационального природопользования;
4) единство образовательного пространства на территории Российской Федерации, защита и развитие этнокультурных особенностей и традиций народов Российской Федерации в условиях многонационального государства;
5) создание благоприятных условий для интеграции системы образования Российской Федерации с системами образования других государств на равноправной и взаимовыгодной основе;
6) светский характер образования в государственных, муниципальных организациях, осуществляющих образовательную деятельность;

Слайд 7

7) свобода выбора получения образования согласно склонностям и потребностям человека, создание

условий для самореализации каждого человека, свободное развитие его способностей, включая предоставление права выбора форм получения образования, форм обучения, организации, осуществляющей образовательную деятельность, направленности образования в пределах, предоставленных системой образования, а также предоставление педагогическим работникам свободы в выборе форм обучения, методов обучения и воспитания;
8) обеспечение права на образование в течение всей жизни в соответствии с потребностями личности, адаптивность системы образования к уровню подготовки, особенностям развития, способностям и интересам человека;
9) автономия образовательных организаций, академические права и свободы педагогических работников и обучающихся, предусмотренные настоящим Федеральным законом, информационная открытость и публичная отчетность образовательных организаций;
10) демократический характер управления образованием, обеспечение прав педагогических работников, обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся на участие в управлении образовательными организациями;
11) недопустимость ограничения или устранения конкуренции в сфере образования;
12) сочетание государственного и договорного регулирования отношений в сфере образования.

Слайд 8

Характер системы образования определяется:
социально-экономическим уровнем развития страны,
политическим строем,
культурно-историческими

и национальными особенностями.

Слайд 9

Смирнов С.А.

Слайд 10

В преподаватели идут те, кому интересно работать в школе, кто увлечен

своим предметом, а не те, кому не нашлось другого занятия. Обучение людей, которые хотят стать учителями, методикам эффективного преподавания, жесткий отсев тех, кто не в состоянии вести класс за собой (не всякий желающий может работать учителем!). Создавать систему, при которой каждый ребенок имеет доступ к хорошему преподавателю (понятно, что сделать так, чтобы все 100 процентов учителей оказались умниками и подвижниками, невозможно).

Принципы отбора учителей:

Слайд 11

Система образования включает в себя:
1) федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные

государственные требования, образовательные стандарты, образовательные программы различных вида, уровня и (или) направленности;
2) организации, осуществляющие образовательную деятельность, педагогических работников, обучающихся и родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся;
3) федеральные государственные органы и органы государственной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие государственное управление в сфере образования, и органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования, созданные ими консультативные, совещательные и иные органы;
4) организации, осуществляющие обеспечение образовательной деятельности, оценку качества образования;
5) объединения юридических лиц, работодателей и их объединений, общественные объединения, осуществляющие деятельность в сфере образования.

Слайд 12

Образование подразделяется на общее образование, профессиональное образование, дополнительное образование и профессиональное

обучение, обеспечивающие возможность реализации права на образование в течение всей жизни (непрерывное образование).

Слайд 13

Общее образование и профессиональное образование реализуются по уровням образования.
В Российской Федерации

устанавливаются следующие уровни общего образования:
1) дошкольное образование;
2) начальное общее образование;
3) основное общее образование;
4) среднее общее образование.

Слайд 14

В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни профессионального образования:
1) среднее профессиональное образование;
2)

высшее образование - бакалавриат;
3) высшее образование - специалитет, магистратура;
4) высшее образование - подготовка кадров высшей квалификации.

Слайд 15

Дополнительное образование включает в себя такие подвиды, как дополнительное образование детей

и взрослых и дополнительное профессиональное образование.

Слайд 16

Система образования создает условия для непрерывного образования посредством реализации основных образовательных

программ и различных дополнительных образовательных программ, предоставления возможности одновременного освоения нескольких образовательных программ, а также учета имеющихся образования, квалификации, опыта практической деятельности при получении образования.

Слайд 17

Образовательная программа определяет содержание образования определенных уровня и направленности. В Российской

Федерации существуют следующие образовательные программы:

- общеобразовательные (основные и дополнительные);
- профессиональные (основные и дополнительные).

Слайд 18

К общеобразовательным относятся программы:
- дошкольного образования;
- начального общего образования;

- основного общего образования;

- среднего (полного)
общего образования.

Решают задачи
формирования
общей культуры
личности;
ее
адаптации к жизни
в обществе;
создания условий
для осознанного
выбора и освоения
профессиональных
образовательных
программ

Слайд 19

К профессиональным относятся программы:
- среднего профессионального
образования;
- высшего профессионального
образования;

- послевузовского профессионального
образования;

Цель программ:
последователь-
ное
повышение
профессиональ-
ного
и общеобразова-
тельного
уровней,
подготовка
специалистов
соответствую-
щей
квалификации

Слайд 20

Все образовательные программы разрабатываются на базе установленных Федеральных государственных образовательных стандартов
Фе-де-раль-ный

ком-по-нент

Ком-понент, форми-руемый образо-ватель-ным учрежде-нием

Слайд 21

Федеральные государственные образовательные стандарты являются основой объективной оценки уровня образования и

квалификации выпускников независимо от форм получения образования.

Слайд 22

В Российской Федерации образование может быть получено:
1) в организациях, осуществляющих образовательную

деятельность;
2) вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность (в форме семейного образования и самообразования).

Слайд 23

В Российской Федерации устанавливаются следующие типы образовательных организаций, реализующих основные образовательные

программы:
1) дошкольная образовательная организация - образовательная организация, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми;
2) общеобразовательная организация - образовательная организация, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности образовательную деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего и (или) среднего общего образования;
3) профессиональная образовательная организация - образовательная организация, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности образовательную деятельность по образовательным программам среднего профессионального образования;
4) образовательная организация высшего образования - образовательная организация, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности образовательную деятельность по образовательным программам высшего образования и научную деятельность.

Слайд 24

В Российской Федерации устанавливаются следующие типы образовательных организаций, реализующих дополнительные образовательные

программы:
1) организация дополнительного образования - образовательная организация, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности образовательную деятельность по дополнительным общеобразовательным программам;
2) организация дополнительного профессионального образования - образовательная организация, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности образовательную деятельность по дополнительным профессиональным программам.

Система образования в Российской Федерации

Содержание

Понятие и структура образовательно-воспитательной системы общества. Виды образовательных организаций и вариативность

1. Понятие и структура образовательно-воспитательной системы общества. образование - единый

Право на образование - одно из основных и неотъемлемых конституционных прав

Законодательство РФ в области образования включает: Конституцию РФ; Федеральный Закон

Государственная политика в области образования основывается на следующих принципах:1) признание приоритетности