Система оценки достижения планируемых результатов основной образовательной программы основного общего образования
Содержание
- 2. План Источники Термины Общие положения Особенности оценки личностных, метапредметных и предметных результатов Организация и содержание оценочных
- 3. Источники Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп.)
- 4. Источники Примерная основная образовательная программа основного общего образования (одобрено Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию. Протокол
- 5. Источники Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего,
- 6. Источники Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования. (Утвержден приказом Министерства просвещения
- 7. Источники КК Положение о проведении промежуточной аттестации и осуществлении текущего контроля их успеваемости (Приложение к письму
- 8. Термины Качество образования (ФЗ ст.2, п.29) - комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки обучающегося, выражающая степень
- 9. ФЗ Об образовании Статья 95. Независимая оценка качества образования направлена на получение сведений об образовательной деятельности,
- 10. ФЗ Об образовании Поступившая … в федеральные органы государственной власти, органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации,
- 11. ФЗ Об образовании Результаты независимой оценки качества образования не влекут за собой приостановление или аннулирование лицензии
- 12. ФЗ Об образовании Статья 95.1. Независимая оценка качества подготовки обучающихся проводится по инициативе участников отношений в
- 13. ФЗ Об образовании Статья 95.2. Независимая оценка качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность осуществляется в
- 14. ФЗ Об образовании Статья 97. Информационная открытость системы образования. Мониторинг в системе образования 3. Мониторинг системы
- 15. ФГОС ООО 18.1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования должна:
- 16. ФГОС ООО 3) обеспечивать комплексный подход к оценке результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования,
- 17. ФГОС ООО 5) предусматривать использование разнообразных методов и форм, взаимно дополняющих друг друга (стандартизированные письменные и
- 18. ФГОС ООО Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП ОО должна включать описание организации и содержания:
- 19. ПООП ООО: Общие положения Система оценки достижения планируемых результатов (далее – система оценки) является частью системы
- 20. ПООП ООО: Общие положения Направления и цели оценочной деятельности в ОО в соответствии с требованиями ФГОС
- 21. ПООП ООО: Общие положения Система оценки включает процедуры внутренней и внешней оценки. Внутренняя оценка включает: стартовую
- 22. ПООП ООО: Общие положения Система оценки включает процедуры внутренней и внешней оценки. К внешним процедурам относятся:
- 23. ПООП ООО: Общие положения Подходы к оценке образовательных достижений. Системно-деятельностный подход: проявляется в оценке способности учащихся
- 24. ПООП ООО: Общие положения Подходы к оценке образовательных достижений. Уровневый подход: основа для организации индивидуальной работы
- 25. ПООП ООО: Общие положения Подходы к оценке образовательных достижений. Итоговая оценка (в ходе обучения, в конце
- 26. ПООП ООО: Общие положения Подходы к оценке образовательных достижений. Уровневый подход реализуется за счет фиксации различных
- 27. ПООП ООО: Общие положения Подходы к оценке образовательных достижений. Комплексный подход предполагает: оценка трёх групп результатов:
- 28. ПООП ООО: особенности оценки личностных результатов Формируются в ходе реализации всех компонентов образовательного процесса, включая внеурочную
- 29. ПООП ООО: особенности оценки личностных результатов Не выносится на итоговую оценку обучающихся, Является предметом оценки эффективности
- 30. ПООП ООО: особенности оценки личностных результатов Во внутришкольном мониторинге в целях оптимизации личностного развития учащихся возможна
- 31. ПООП ООО: особенности оценки личностных результатов Внутришкольный мониторинг: организуется администрацией ОО осуществляется классным руководителем основа –
- 32. ПООП ООО: особенности оценки метапредметных результатов Представлены в междисциплинарной программе формирования универсальных учебных действий (разделы «Регулятивные
- 33. ПООП ООО: особенности оценки метапредметных результатов Объект и предмет оценки метапредметных результатов: способность и готовность к
- 34. ПООП ООО: особенности оценки метапредметных результатов Оценка осуществляется администрацией образовательной организации в ходе внутришкольного мониторинга. Содержание
- 35. ПООП ООО: особенности оценки метапредметных результатов Адекватные формы оценки: читательская грамотность - письменная работа на межпредметной
- 36. ПООП ООО: особенности оценки предметных результатов Оценка достижения обучающимся планируемых результатов по отдельным предметам. Формирование обеспечивается
- 37. ПООП ООО: особенности оценки предметных результатов Ведётся каждым учителем в ходе процедур текущей, тематической, промежуточной и
- 38. ПООП ООО: организация и содержание оценочных процедур Стартовая диагностика представляет собой процедуру оценки готовности к обучению
- 39. ПООП ООО: организация и содержание оценочных процедур Текущая оценка представляет собой процедуру оценки индивидуального продвижения в
- 40. ПООП ООО: организация и содержание оценочных процедур Отдельные результаты, свидетельствующие об успешности обучения и достижении тематических
- 41. ПООП ООО: особенности оценки результатов Накопленная оценка фиксирует достижение а) предметных результатов, продемонстрированных в ходе процедур
- 42. ПООП ООО: особенности оценки результатов Тематическая оценка представляет собой процедуру оценки уровня достижения тематических планируемых результатов
- 43. ПООП ООО: особенности оценки результатов Портфолио представляет собой процедуру оценки динамики учебной и творческой активности учащегося,
- 44. ПООП ООО: особенности оценки результатов Внутришкольный мониторинг представляет собой процедуры: оценки уровня достижения предметных и метапредметных
- 45. Промежуточная аттестация Промежуточная аттестация проводится в конце каждой четверти (или в конце каждого триместра) и в
- 46. Государственная итоговая аттестация В соответствии со статьей 59 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» государственная
- 47. Государственная итоговая аттестация в 2017 - 2020 гг. Проект В каждые последующие два года планируется также
- 48. Государственная итоговая аттестация в 2019 г. Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего
- 49. Государственная итоговая аттестация в 2019 г. Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего
- 50. Итоговая аттестация Итоговая оценка (итоговая аттестация) по предмету складывается из результатов внутренней и внешней оценки. Внешняя
- 51. ПООП ООО: особенности оценки метапредметных результатов Итоговая оценка по междисциплинарным программам ставится на основе результатов внутришкольного
- 52. Пособия по оценке планируемых результатов Метапредметные результаты. Стандартизированные материалы для промежуточной аттестации. 5 класс. Варианты 1,
- 53. Пособия по оценке планируемых результатов Метапредметные результаты. Стандартизированные материалы для промежуточной аттестации. 6 класс. Варианты 1,
- 54. Разработка инструментария в оценивании Федеральные и региональные органы Администрация школы Классный руководитель Учитель Личностные Метапредметные Предметные
- 55. Зона ответственности учителя Стартовая диагностика Текущая оценка Накопленная оценка Тематическая оценка Портфолио Итоговая оценка Итоговая оценка
- 56. Информационные образовательные ресурсы 23 октября в МИА «Россия сегодня» представители ФИПИ обсудили новые модели КИМ экзаменов
- 58. Скачать презентацию