Сущность и модели дистанционного обучения

Август 1, 2022

Главная
Образование
Сущность и модели дистанционного обучения

Содержание

2. Цель: познакомить слушателей с особенностями дистанционного обучения Задачи: дать определение понятию «дистанционное обучение» и «дистанционное образование»;
3. Что такое «дистанционное обучение» Дистанционное обучение – это самостоятельная форма обучения, при которой взаимодействие учителя и
4. Система дистанционного обучения Проектирование модели ДО (УМК) МОДЕЛЬ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ Деятельность учащихся Экспертиза компонентов ЭУМК Размещение
5. Модели дистанционного обучения 1. Обучение с использованием Кейс-технологии 2. Сетевое обучение: Автономный сетевой курс Виртуальная образовательная
6. Технологии ДО
9. СЕТЕВОЙ ДИСТАНЦИОННЫЙ КУРС Курс ДО Общие сведения о курсе Информационно-справочные и учебные материалы Практические, лабораторные работы
10. Преимущества ДО: доступность, гибкость, относительная дешевизна, модульный принцип, мобильность. Недостатки ДО: психологическая адаптация; необходимы навыки по
11. Используемая литература Андреев А.А. Введение в интернет-образование. – М.: ЛОГОС, 2003. Андреев А.А. Дидактические основы дистанционного
13. Скачать презентацию

Слайд 2

Цель: познакомить слушателей с особенностями дистанционного обучения
Задачи:
дать определение понятию «дистанционное обучение»

и «дистанционное образование»;
рассмотреть систему ДО, виды и технологии ДО;
выявить специфику обучения в дистанционном режиме.

Слайд 3

Что такое «дистанционное обучение»
Дистанционное обучение – это самостоятельная форма обучения, при

которой взаимодействие учителя и учащихся, учащихся между собой осуществляется на расстоянии и отражает все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения), реализуемые специфичными средствами Интернет-технологий или других интерактивных технологий.
Дистанционное образование – это образование, реализуемое посредством дистанционного обучения.

Слайд 4

Система дистанционного обучения
Проектирование модели ДО
(УМК)
МОДЕЛЬ
СИСТЕМЫ
ОБУЧЕНИЯ
Деятельность учащихся
Экспертиза компонентов
ЭУМК
Размещение

материалов
курса в оболочке

Этап подготовки

Этап обучения

Подготовка и создание
учебно-методического
электронного предметного
комплекса (ЭУМК)

Деятельность учителя

Слайд 5

Модели дистанционного обучения
1. Обучение с использованием Кейс-технологии
2. Сетевое обучение:
Автономный сетевой курс
Виртуальная

образовательная среда: виртуальная школа, кафедра, университет, виртуальный ресурсный центр…)
3. Обучение с использованием телевизионных технологий (интерактивное телевидение, видеоконференции…)

Слайд 6

Технологии ДО

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

СЕТЕВОЙ ДИСТАНЦИОННЫЙ КУРС
Курс ДО
Общие сведения о курсе
Информационно-справочные и учебные материалы
Практические, лабораторные

работы

Задания (индивидуальные, групповые)

Контрольные задания, тесты

Личные дела студентов (личная страница + табель успеваемости)

Видеоконференции

Текущие объявления, новости

Сетевые дискуссии, форумы, чаты

Веб-квесты,
веб-сайты

Совместная деятельность студентов с преподавателями и куратором

Слайд 10

Преимущества ДО: доступность, гибкость, относительная дешевизна, модульный принцип, мобильность.
Недостатки ДО:

психологическая адаптация;
необходимы навыки по работе с компьютером;
зависимость от качества работы Интернет;
медицинские проблемы.

Слайд 11

Используемая литература
Андреев А.А. Введение в интернет-образование. – М.: ЛОГОС, 2003.
Андреев

А.А. Дидактические основы дистанционного обучения. - М.: РАО, 1999. http://www.iet.mesi.ru/br/ogl-b.htm
Вильям А. Дрейвс/ Пер.с англ.. Преподавание он-лайн. – М.: МАПДО, 2003.
Полат Е.С., Моисеева М.В. И др. Педагогические технологии дистанционного обучения. - М.: Академия, 2006.-600с.
Теория и практика дистанционного обучения: Учеб. пособие для студ. Высш. Пед. учеб. заведений / Е.С.Полат, М.Ю.Бухаркина, М.В.Моисеева; Под ред. Е.С.Полат. – М.: Издательский дом «Академия», 2004. – 416с.
Технология работы педагога в виртуальной образовательной среде МГОУ: Учебно-методическое пособие/ Составители: Вайндорф-Сысоева М.Е., Шитова В.А. – М.: ООО «Диона», 2008. - 61 с.
Алгоритм деятельности при сетевом взаимодействии для решения образовательных задач в виртуальной образовательной среде МГОУ. Вайндорф-Сысоева М.Е., Хапаева С.С., Шитова В.А. – М.: Изд-во МГОУ, 2008. – 52с.

Сущность и модели дистанционного обучения

Содержание

Цель: познакомить слушателей с особенностями дистанционного обучения Задачи:дать определение понятию «дистанционное обучение»

Что такое «дистанционное обучение» Дистанционное обучение – это самостоятельная форма обучения, при

Система дистанционного обученияПроектирование модели ДО (УМК)МОДЕЛЬ СИСТЕМЫОБУЧЕНИЯДеятельность учащихсяЭкспертиза компонентов ЭУМК Размещение

Модели дистанционного обучения1. Обучение с использованием Кейс-технологии 2. Сетевое обучение: Автономный сетевой курсВиртуальная

Технологии ДО

СЕТЕВОЙ ДИСТАНЦИОННЫЙ КУРСКурс ДООбщие сведения о курсеИнформационно-справочные и учебные материалыПрактические, лабораторные

Преимущества ДО: доступность, гибкость, относительная дешевизна, модульный принцип, мобильность. Недостатки ДО:

Используемая литератураАндреев А.А. Введение в интернет-образование. – М.: ЛОГОС, 2003. Андреев

Похожие презентации