Центр Точка роста как основа профориентационной работы в сельской школе

Август 3, 2022

Главная
Образование
Центр Точка роста как основа профориентационной работы в сельской школе

Содержание

2. Структура школы 1,5 тысячи воспитанников
3. Инновационная деятельность - 2017-2020 гг. – инновационная площадка (ИП) ГАУ ДПО ЛО «ИРО» «Индивидуальные образовательные маршруты
4. 2.3. «Создание сети школ, реализующих инновационные программы для отработки новых технологий и содержания обучения и воспитания,
6. Сетевое взаимодействие Школы регионов: -Воронежская область; -Волгоградская область; -Курганская область; -Липецкая область; -Республика Башкортостан; -Республика Татарстан;
8. Видео 2
9. Лаборатория межпредметных технологий (ЛМТ) Рабочее место Юного химика Рабочее место Юного биолога Рабочее место Юного физика
11. Программы направлены на формирование социально-успешной личности через реализацию индивидуальных образовательных маршрутов. Индивидуальный образовательный маршрут – это
12. Мультстудия
13. Медиацентр
14. Первые проекты в «Точке роста»
15. «ПРОФИ-1» «ПРОФИ-2» Позволяет оценить уровень готовности обучающихся к профессиональному самоопределению в 5-7 и 7-11 классах, их
16. «Диагностики умственного развития школьников» Программы содержат методики исследования основных свойств нервной системы, работоспособности, интересов, типичных склонностей
19. Цикл уроков «ПроеКТОриЯ» Обучающиеся 9 классов на обсуждении влияния IT на наше настоящее и будущее Тестирование
20. Билет в будущее
21. ЦИФРОВЫЕ ИММИГРАНТЫ & ЦИФРОВЫЕ АБОРИГЕНЫ
24. Гибкая организация пространства
25. Гибкая организация пространства
26. Обучающиеся 10-11 классов
27. Обучающиеся 10-11 классов
28. Школьный интеллектуальный клуб (ШИК) «Белая ладья»
32. Социальные эффекты создаваемая среда помогает школьнику скорректировать вектор развития и выбираемый профиль образования; повышается уровень удовлетворенности
33. Информационная открытость работы Центра
35. Скачать презентацию

Слайд 2

Структура школы
1,5 тысячи воспитанников

Слайд 3

Инновационная деятельность
- 2017-2020 гг. – инновационная площадка (ИП) ГАУ ДПО

ЛО «ИРО» «Индивидуальные образовательные маршруты как фактор самоопределения и самореализации младших школьников»;
-2017-2020 гг. - региональная инновационная площадка (РИП) по теме «Развитие модели открытой образовательной среды, ориентированной на профессиональное самоопределение школьников на основе сетевого взаимодействия»

Слайд 4

2.3. «Создание сети школ, реализующих инновационные программы для отработки новых

технологий и содержания обучения и воспитания, через конкурсную поддержку школьных инициатив и сетевых проектов» ФЦПРО на 2016-2020 годы
Направление «Сельская школа (в том числе агрошколы, организация практики, взаимодействие с базовыми предприятиями АПК)»

https://terbuny1.blogspot.ru/

Слайд 5

Слайд 6

Сетевое взаимодействие
Школы регионов:
-Воронежская область;
-Волгоградская область;
-Курганская область;
-Липецкая область;
-Республика Башкортостан;
-Республика Татарстан;
-Республика Тыва;
-Республика Хакасия;
-Тамбовская

область;
-Челябинская область;
-Чеченская республика;
Предприятия:
ООО «АГРОФИРМА ТРИО»;
ООО «Тербуны –Агро»;
ООО «Тербунский гончар»;
-ООО «Мега Микс Центр»;
-ООО «Черноземье»;
-ЗАО «РаФарма»;

Слайд 7

Слайд 8

Видео 2

Слайд 9

Лаборатория
межпредметных технологий
(ЛМТ)
Рабочее место Юного химика
Рабочее место Юного биолога
Рабочее место Юного физика
Робототехника
3D-

моделирование

Модель Лаборатории (ЛМТ)

Слайд 10

Слайд 11

Программы направлены на формирование социально-успешной личности через реализацию индивидуальных образовательных маршрутов.

Индивидуальный образовательный маршрут – это учет психологических и индивидуальных особенностей ребёнка, его интересов, жизненной позиции, уровня обучаемости, который выстраивается во взаимодействии учителя, психолога, дефектолога, логопеда и социального педагога.

Слайд 12

Мультстудия

Слайд 13

Медиацентр

Слайд 14

Первые проекты в «Точке роста»

Слайд 15

«ПРОФИ-1»
«ПРОФИ-2»
Позволяет оценить уровень готовности обучающихся к профессиональному самоопределению в 5-7 и

7-11 классах, их способность к самостоятельному выбору профиля обучения, сформированность профессиональных интересов и мотивов.

Использование IT- технологий
в профориентации

Слайд 16

«Диагностики
умственного развития школьников»
Программы содержат методики исследования основных свойств нервной системы,

работоспособности, интересов, типичных склонностей и способностей, мотивации.
Направлены
на помощь в профессиональном самоопределении школьников
5-11 классов.

Использование IT-технологий
в профориентации

Слайд 17

Слайд 18

Слайд 19

Цикл уроков «ПроеКТОриЯ»
Обучающиеся 9 классов на обсуждении влияния IT на наше

настоящее и будущее

Тестирование «Профгоризонты» - первый шаг к профессиональному самоопределению

Слайд 20

Билет в будущее

Слайд 21

ЦИФРОВЫЕ ИММИГРАНТЫ & ЦИФРОВЫЕ АБОРИГЕНЫ

Слайд 22

Слайд 23

Слайд 24

Гибкая организация пространства

Слайд 25

Гибкая организация пространства

Слайд 26

Обучающиеся 10-11 классов

Слайд 27

Обучающиеся 10-11 классов

Слайд 28

Школьный интеллектуальный
клуб (ШИК) «Белая ладья»

Слайд 29

Слайд 30

Слайд 31

Слайд 32

Социальные эффекты
создаваемая среда помогает школьнику скорректировать вектор развития и выбираемый профиль

образования;
повышается уровень удовлетворенности родителей (законных представителей) обучающихся качеством образования в школе;
предупреждение (минимизация) проблем, проявляющихся в молодежной среде при осуществлении выбора будущей профессии (рекомендации знакомых; «мода» на определенные профессии; оторванность от реального спроса рынка труда);
повышение трудоустройства выпускников и удовлетворение «кадрового голода» на предприятиях АПК в сельской местности;
организация сетевого взаимодействия внутри муниципальной системы образования способствует развитию единого социального пространства на муниципальном уровне.

Слайд 33

Центр Точка роста как основа профориентационной работы в сельской школе

Содержание

Структура школы1,5 тысячи воспитанников

Инновационная деятельность - 2017-2020 гг. – инновационная площадка (ИП) ГАУ ДПО

2.3. «Создание сети школ, реализующих инновационные программы для отработки новых

Видео 2

Лабораториямежпредметных технологий(ЛМТ)Рабочее место Юного химикаРабочее место Юного биологаРабочее место Юного физикаРобототехника3D-

Программы направлены на формирование социально-успешной личности через реализацию индивидуальных образовательных маршрутов.

Мультстудия

Медиацентр

Первые проекты в «Точке роста»

«ПРОФИ-1»«ПРОФИ-2»Позволяет оценить уровень готовности обучающихся к профессиональному самоопределению в 5-7 и

«Диагностики умственного развития школьников»Программы содержат методики исследования основных свойств нервной системы,

Цикл уроков «ПроеКТОриЯ»Обучающиеся 9 классов на обсуждении влияния IT на наше

Билет в будущее

ЦИФРОВЫЕ ИММИГРАНТЫ & ЦИФРОВЫЕ АБОРИГЕНЫ

Гибкая организация пространства

Гибкая организация пространства

Обучающиеся 10-11 классов

Обучающиеся 10-11 классов

Школьный интеллектуальный клуб (ШИК) «Белая ладья»

Социальные эффектысоздаваемая среда помогает школьнику скорректировать вектор развития и выбираемый профиль

Информационная открытостьработы Центра

Похожие презентации

Структура школы
1,5 тысячи воспитанников

Инновационная деятельность
- 2017-2020 гг. – инновационная площадка (ИП) ГАУ ДПО

Лаборатория
межпредметных технологий
(ЛМТ)
Рабочее место Юного химика
Рабочее место Юного биолога
Рабочее место Юного физика
Робототехника
3D-

«ПРОФИ-1»
«ПРОФИ-2»
Позволяет оценить уровень готовности обучающихся к профессиональному самоопределению в 5-7 и

«Диагностики
умственного развития школьников»
Программы содержат методики исследования основных свойств нервной системы,

Цикл уроков «ПроеКТОриЯ»
Обучающиеся 9 классов на обсуждении влияния IT на наше

Школьный интеллектуальный
клуб (ШИК) «Белая ладья»

Социальные эффекты
создаваемая среда помогает школьнику скорректировать вектор развития и выбираемый профиль

Информационная открытость
работы Центра