Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению исследовательской работы

Август 4, 2022

Главная
Педагогика
Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению исследовательской работы

Содержание

2. Краткая характеристика Аттестационная работа представляет собой методические рекомендации для обучающихся МБОУ СОШ № 22 сайт образовательного
3. На базе МБОУ СОШ № 22 открыты кадетские классы МЧС России. В ходе обучения реализуется общеобразовательные
4. Цель: помочь обучающимся в учебно-исследовательской деятельности Исследовать — значит видеть то, что видели все, и думать
5. Задачи Научить обучающихся определять основные этапы работы Помочь в организации деятельности на каждом этапе Определить требования
6. Основные этапы исследовательской работы Изучение теоретического материала Выделение проблемы, постановка целей и задач исследования Формулировка рабочей
7. Выбор темы, объекта и предмета исследования Начало любого исследования – это тема твоей работы. Выбрать тему
8. Формулировка рабочей гипотезы Гипотеза – это предложение, рассуждение, догадка, еще не доказанная и не подтвержденная опытом.
9. Освоение методики исследования Для того чтобы составить план, надо ответить на вопрос: как мы можем узнать
10. Сбор собственного экспериментального материала Провести эксперимент – значит выполнить какие-то действия с предметом исследования и определить,
11. Обработка собранного материала, обобщение, анализ, выводы 1. Выделить из текста основные понятия и дать им определения.
12. Требования к структуре и содержанию работы
13. Требования к структуре и содержанию работы
14. Требования к структуре и содержанию работы
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Краткая характеристика
Аттестационная работа представляет собой методические рекомендации для обучающихся МБОУ СОШ

№ 22
сайт образовательного учреждения
http://shcool22ozersk.edusite.ru/
общая численность обучающихся 176 человек

Слайд 3

На базе МБОУ СОШ № 22 открыты кадетские классы МЧС России.

В ходе обучения реализуется общеобразовательные программы среднего общего образования и дополнительные образовательные программы по основам военного дела, основам пожарного дела, психологической, хореографической, физической подготовке обучающихся, программы духовно-патриотической направленности.

Слайд 4

Цель: помочь обучающимся в учебно-исследовательской деятельности
Исследовать — значит видеть то, что видели

все, и думать так, как не думал никто.
Альберт Сент-Дьери
Ребенок приходит в образовательное учреждение для того что бы учиться, приобретать знания
Работа над проектом-это возможность научиться учиться
В ходе проектной деятельности обучающийся не просто приобретет знания, еще и научится тому, как самостоятельно в современной жизни приобретать эти знания. Знания приходится все время обновлять, значит, этому необходимо учиться

Слайд 5

Задачи
Научить обучающихся определять основные этапы работы
Помочь в организации деятельности на

каждом этапе
Определить требования к оформлению результатов работы

Слайд 6

Основные этапы исследовательской работы
Изучение теоретического материала
Выделение проблемы, постановка целей и задач исследования
Формулировка

рабочей гипотезы
Освоение методики исследования
Сбор собственного экспериментального материала
Обработка собранного материала
Обобщение, анализ, выводы
Представление исследовательской работы

Слайд 7

Выбор темы, объекта и предмета исследования
Начало любого исследования – это тема

твоей работы. Выбрать тему несложно, если точно знаешь, что тебя интересует в данный момент
Объект исследования является реально существующим в действительности
Предмет исследования является свойством (признаком, особенностью) объекта
Тема работы должна быть ясной, конкретной, в ней должны содержаться ключевые слова, отражающие суть всей работы

Слайд 8

Формулировка рабочей гипотезы
Гипотеза – это предложение, рассуждение, догадка, еще не доказанная

и не подтвержденная опытом.
Слово «гипотеза» происходит от древнегреческого hupothesis –основание, предположение, суждение, которое выдвигается для объяснения какого-либо явления.
Обычно гипотезы начинаются словами: Предположим… Допустим… Возможно… Что, если…
Запиши свою гипотезу. Если гипотез несколько, то их надо пронумеровать: самую важную, на твой взгляд, поставь на первое место, менее важную – на второе и так далее.

Слайд 9

Освоение методики исследования
Для того чтобы составить план, надо ответить на вопрос: как

мы можем узнать что-то новое о том, что исследуем? Для этого надо определить, какими методами мы можем пользоваться, а затем выстроить их по порядку. Метод (от греческого слова methodos ) – способ, прием познания явлений окружающего мира.
Список доступных методов исследования:
наблюдение, интервью, анкетирование, опрос, собеседование, тестирование, фотографирование, счет, измерение, сравнение, эксперимент, лабораторный опыт, анализ, моделирование, исторический, логический, синтез, индукция, дедукция, гипотетический.

Слайд 10

Сбор собственного экспериментального материала
Провести эксперимент – значит выполнить какие-то действия с

предметом исследования и определить, что изменилось в ходе эксперимента.
Продумай план эксперимента. Запиши сначала план, а затем и результаты своих экспериментов

Слайд 11

Обработка собранного материала, обобщение, анализ, выводы
1. Выделить из текста основные понятия и

дать им определения.
2. Классифицировать (разбить на группы) основные предметы, процессы, явления и события.
3. Выявить и обозначить все замеченные тобой парадоксы.
4. Выстроить по порядку (ранжировать) основные идеи.
5. Предложить примеры, сравнения и сопоставления.
6. Сделать выводы и умозаключения.
7. Указать возможные пути дальнейшего изучения.
8. Подготовить текст сообщения.
9. Приготовить рисунки, схемы, чертежи и макеты.
10. Приготовиться к ответам на вопросы.

Слайд 12

Требования к структуре и содержанию работы

Слайд 13

Требования к структуре и содержанию работы

Слайд 14

Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению исследовательской работы

Содержание

Краткая характеристикаАттестационная работа представляет собой методические рекомендации для обучающихся МБОУ СОШ

На базе МБОУ СОШ № 22 открыты кадетские классы МЧС России.

Цель: помочь обучающимся в учебно-исследовательской деятельностиИсследовать — значит видеть то, что видели

ЗадачиНаучить обучающихся определять основные этапы работы Помочь в организации деятельности на

Основные этапы исследовательской работыИзучение теоретического материала Выделение проблемы, постановка целей и задач исследования Формулировка

Выбор темы, объекта и предмета исследованияНачало любого исследования – это тема

Формулировка рабочей гипотезыГипотеза – это предложение, рассуждение, догадка, еще не доказанная

Освоение методики исследования Для того чтобы составить план, надо ответить на вопрос: как

Сбор собственного экспериментального материалаПровести эксперимент – значит выполнить какие-то действия с

Обработка собранного материала, обобщение, анализ, выводы1. Выделить из текста основные понятия и

Требования к структуре и содержанию работы

Требования к структуре и содержанию работы

Требования к структуре и содержанию работы

Похожие презентации

Краткая характеристика
Аттестационная работа представляет собой методические рекомендации для обучающихся МБОУ СОШ

Цель: помочь обучающимся в учебно-исследовательской деятельности
Исследовать — значит видеть то, что видели

Задачи
Научить обучающихся определять основные этапы работы
Помочь в организации деятельности на

Основные этапы исследовательской работы
Изучение теоретического материала
Выделение проблемы, постановка целей и задач исследования
Формулировка

Выбор темы, объекта и предмета исследования
Начало любого исследования – это тема

Формулировка рабочей гипотезы
Гипотеза – это предложение, рассуждение, догадка, еще не доказанная

Освоение методики исследования
Для того чтобы составить план, надо ответить на вопрос: как

Сбор собственного экспериментального материала
Провести эксперимент – значит выполнить какие-то действия с

Обработка собранного материала, обобщение, анализ, выводы
1. Выделить из текста основные понятия и