- Главная
- Педагогика
- Аттестационная работа. Планирование работы школы в области исследовательской деятельности
Содержание
- 2. Итоговая аттестационная работа Планирование работы школы в области исследовательской/ проектной деятельности. Разработка положения об обществе одаренных
- 3. Положение о работе с одаренными детьми МБОУ «Биликтуйская ООШ» Общие положения Одаренный ребенок – это ребенок,
- 4. Содержание и формы работы Включение в научно-исследовательскую деятельность способных учащихся в соответствии с их научными интересами.
- 5. Права и обязанности членов ООД В общество одаренных детей может вступить каждый ученик, имеющий интерес к
- 6. Научно-исследовательская конференция Конференция проводится советом общества одаренных детей с целью: Развития познавательных интересов и творчества учащихся,
- 7. План работы Общества одаренных детей «Эрудит» на 2016 – 2017 учебный год Цели и задачи научного
- 9. Положение об исследовательском реферате учащегося. 1. Общие положения 1.1 Рефератом учащегося следует считать краткое изложение в
- 10. 3. Оформление реферата. Реферат напечатан шрифт 12 Times New Roman. Оформление реферата производится в следующем порядке:
- 11. 5. Этапы выполнения реферата, В процессе выполнения реферата учащийся под контролем руководителя планирует свою деятельность по
- 13. Скачать презентацию
Итоговая аттестационная работа
Планирование работы школы в области исследовательской/ проектной деятельности.
Разработка положения
Итоговая аттестационная работа
Планирование работы школы в области исследовательской/ проектной деятельности.
Разработка положения
План работы общества одаренных детей.
.положение о реферате
Положение
о работе с одаренными детьми МБОУ «Биликтуйская ООШ»
Общие положения
Одаренный ребенок –
Положение
о работе с одаренными детьми МБОУ «Биликтуйская ООШ»
Общие положения
Одаренный ребенок –
Одаренные дети:
Имеют более высокие по сравнению с большинством интеллектуальные способности, восприимчивость к учению, творческие возможности проявления;
Имеют доминирующую активность, насыщенную познавательную потребность;
Испытывают радость от добывания знаний, умственного труда.
Условно можно выделить 3 категории одаренных детей:
Дети с высоким уровнем умственного развития при прочих равных условиях (такие дети чаще всего встречаются в младшем школьном возрасте);
Дети с признаками специальной умственной одаренности – в определенной области науки (подростковый возраст);
Учащиеся, не достигающие по каким-либо причинам успехов в учении, но обладающие высокой потенциальной активностью, оригинальностью психического склада, незаурядными умственными резервами (старший школьный возраст)
Цели и задачи обучения одаренных детей:
Создание условий для развития одаренности учащихся и поддержка одаренных детей, повышение качества их обучения, расширение возможностей развития индивидуальных способностей, улучшение условий социальной адаптации учеников, гармонизация отношений в системах «учитель-одаренный ученик», «одаренный ученик-ученик», «одаренный ученик- родитель»;
Выявление одаренности детей с использованием различной диагностики;
Использование на уроке дифференциации на основе индивидуальных особенностей детей;
Отбор средств обучения, способствующих развитию самостоятельности мышления, инициативности и научно-исследовательских навыков, творчества в урочной и внеурочной деятельности;
Развитие у одаренных детей качественно высокого уровня представлений о картине мира, основанных на нравственных ценностях.
Содержание и формы работы
Включение в научно-исследовательскую деятельность способных учащихся в соответствии
Содержание и формы работы
Включение в научно-исследовательскую деятельность способных учащихся в соответствии
Обучение детей работе с научной литературой, формирование культуры научного исследования.
Оказание помощи в проведении экспериментальной и исследовательской работы.
Организация индивидуальных консультаций в ходе научных исследований.
Рецензирование научных работ, подготовка к участию в научно-практических, исследовательских конференциях, олимпиадах, интеллектуальных играх.
Предметные олимпиады и конкурсы разных уровней (школьного, районного, регионального, федерального).
Дистанционные олимпиады и конкурсы разных уровней (районного, регионального, федерального)
Права и обязанности членов ООД
В общество одаренных детей может вступить каждый
Права и обязанности членов ООД
В общество одаренных детей может вступить каждый
Члены ООД имеют право:
Выбрать форму выполнения научной работы (реферат, доклад, исследовательский или творческий проект и т.д.)
Получить необходимую консультацию у своего руководителя;
Иметь индивидуальный график консультаций в процессе создания научной работы;
Получить рецензию на научную работу у педагогов, компетентных в данной теме;
Выступить с окончательным вариантом научной работы на научно-исследовательской конференции в школе;
Представить свою работу, получившую высокую оценку, на конференции в районе4
Участвовать в предметных олимпиадах и конкурсах по рекомендации учителя- предметника;
Участвовать в дистанционных олимпиадах и конкурсах по рекомендации учителя-предметника.
Члены ООД обязаны:
Регулярно и активно участвовать в заседании ООД;
Периодически сообщать о промежуточных результатах своих исследований;
Активно участвовать во внутришкольных и внешкольных научных конференциях;
Строго соблюдать сроки выполнения научной работы;
Строго выполнять требования к оформлению научной работы
Активно участвовать в олимпиадах и конкурсах по предметам;
Активно участвовать в дистанционных олимпиадах и конкурсах.
Научно-исследовательская конференция
Конференция проводится советом общества одаренных детей с целью:
Развития познавательных интересов
Научно-исследовательская конференция
Конференция проводится советом общества одаренных детей с целью:
Развития познавательных интересов
Вовлечения учащихся в научный поиск.
Участники конференции:
К участию в конференции допускаются учащиеся, активно участвующие в работе научных секций и получившие разрешение научного руководителя и консультанта на участие в школьной научной конференции.
Общие требования к работам6
На конференции могут быть представлены работы реферативного, поискового и исследовательского характера, выполненные учащимися индивидуально или в группе в форме доклада или отчета об эксперименте. Защита работы может сопровождаться слайдами, рисунками, чертежами, схемами.
Научная работа должна быть:
Исследовательской;
Актуальной
Иметь практическую значимость.
В работе должны быть следующие составляющие:
Поставлены задачи;
Намечены пути их решения
Работа должна быть напечатана на стандартных листах, иметь список используемой литературы, титульный лист.
План работы
Общества одаренных детей «Эрудит»
на 2016 – 2017 учебный год
Цели
План работы
Общества одаренных детей «Эрудит»
на 2016 – 2017 учебный год
Цели
1. Расширение кругозора учащихся в области достижений отечественной и зарубежной науки.
2. Выявление наиболее одаренных учащихся в разных областях науки и развитие их творческих способностей.
3. Активное включение учащихся школы в процесс самообразования и саморазвития.
4. Совершенствование умений и навыков самостоятельной работы учащихся, повышение уровня знаний и эрудиции в интересующих областях науки.
5. Организация научно-исследовательской деятельности учащихся для усовершенствования процесса обучения и профориентации.
Положение об исследовательском реферате учащегося.
1. Общие положения
1.1 Рефератом учащегося следует считать
Положение об исследовательском реферате учащегося.
1. Общие положения
1.1 Рефератом учащегося следует считать
Реферат выполняется под руководством преподавателя, рецензируется и представляется на конкурс учебно-исследовательских работ, проходящий в рамках школьной конференции.
2. Структура реферата.
Тема реферата может быть предложена как преподавателем, так и учащимся. Во втором случае требуется ее согласование с руководителем.
Реферат должен быть структурирован (по главам, разделам, параграфам). Его следует составлять из 4 частей: введения, основной части, заключения и списка литературы. В зависимости от специфики предмета и тематики реферата к нему могут быть оформлены приложения, содержащие документы, иллюстрации, таблицы, схемы и т.д.
Общий объем введения, основной части и заключения должен составлять:
классы – не менее 3 страниц, 5-7 классы – не менее 5 страниц, 8-9 классы – не менее 10 страниц печатного текста; введение -10-20% от объема названных частей; заключение -10%.
Формулировка темы и содержание частей реферата должны соответствовать требованиям, перечисленным в Приложении № 1.
3. Оформление реферата.
Реферат напечатан шрифт 12 Times New Roman. Оформление реферата
3. Оформление реферата.
Реферат напечатан шрифт 12 Times New Roman. Оформление реферата
Каждая страница нумеруется в середине верхней строки. Счет нумерации ведется с титульного листа, на котором цифры не проставляются. Страница должна иметь поля слева - не менее 3 см (для подшивки и заметок), справа не менее 1 см. Записи ведутся четко и аккуратно чернилами одного цвета.
Таблицы, схемы, чертежи, графики, имеющиеся в тексте, а также возможные ' приложения нумеруются каждые в отдельности. Они должны иметь название и ссылку на источник данных, а при необходимости и указание на масштабные единицы.
В тексте не допускается сокращение названий, наименований (за исключением общепринятых аббревиатур).
Титульный лист, список литературы, сноски оформляются на основе приложение № 2,3,4.
4. Руководство и рецензирование реферата.
Руководителем реферата является преподаватель школы, специализирующийся в области знания, соответствующего выбранной теме.
Деятельность руководителя включает в себя:
предложение и (или) корректировка темы реферата;
обсуждение содержания и плана реферата;
рекомендации по подбору литературы;
планирование и контроль за работой над рефератом;
Рецензент – руководитель общества одаренных детей, оценивает реферат в соответствии с критериями (см. п. 6,1).
Рецензия оформляются на основе Приложения №5,6.
5. Этапы выполнения реферата,
В процессе выполнения реферата учащийся под контролем руководителя
5. Этапы выполнения реферата,
В процессе выполнения реферата учащийся под контролем руководителя
Основными этапами выполнения реферата являются:
Выбор темы и руководителя.
Составление реферата.
Оформление реферата.
Защита реферата.
6. Критерии оценки реферата.
6.1. Представленный для составления рецензирования реферат оценивается в соответствии с критериями:
адекватность темы и содержания уровню учебно-исследовательской работы учащегося;
актуальность и оригинальность темы;
степень самостоятельности и глубины аналитических вкладок во вводной и заключительной частях;
объём исследовательской литературы и других источников информации;
стиль и грамотность изложения;
соблюдение требований к оформлению.