Аттестационная работа. Проблема слабых знаний школьников

Август 8, 2022

Главная
Педагогика
Аттестационная работа. Проблема слабых знаний школьников

Содержание

2. Краткая характеристика жанра работы: ЭССЕ Эссе – это изложение в свободной форме какой-либо проблемы, которую автор
3. Краткая характеристика образовательного учреждения Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа №374». Не имеет профильных классов. Рейтинг низкий.
4. Цели и задачи работы Цель: Проанализировать свой вклад в выполнение задачи школы по целенаправленной работе по
5. Проблема слабых знаний школьников В 90-е годы 20-го века снизилось количество часов на изучение математики в
6. Проблема слабых знаний: здесь и сейчас Имея большой опыт преподавательской работы, общаясь с учениками разных школ,
7. Проблема слабых знаний: здесь и сейчас. «Зубрёжка» Из профессионального любопытства, чтобы проверить свою «гипотезу», часто задаю
8. Проблема слабых знаний: здесь и сейчас. Нежелание учиться Та же ситуация: Тема «Графики функций» Ученик 9
9. Проблема слабых знаний. Сторона «учитель» Проблемой слабых знаний интересовалась всегда. Это двусторонняя проблема: учитель-ученик. https://interactive-plus.ru/discussion_platform.php?requestid=9650 Сборник
10. Решение задачи, поставленной школой Сейчас мои ученики – шестиклассники. Поставленная администрацией задача – долговременная. Для меня
11. Спасение «утопающих» – … На уроках 5-6 кл. Для усвоения текущей темы: алгоритмы; опорные конспекты. Для
12. Ещё способ поддерживать знания Учащиеся 5-6 классов на летний период приглашены на электронный курс «Десятичные дроби»
14. Скачать презентацию

Слайд 2

Краткая характеристика жанра работы: ЭССЕ
Эссе – это изложение в свободной форме

какой-либо проблемы, которую автор рассматривает со своей позиции. Объём – небольшой, язык изложения близок к разговорному.
Здесь эссе:
По содержанию: повествовательное.
По форме: заметки.
По характеру: аналитическое.

Слайд 3

Краткая характеристика образовательного учреждения
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа №374». Не имеет

профильных классов. Рейтинг низкий.
В конце прошедшего учебного года на последующий учебный год была поставлена задача целенаправленной работы по подготовке учащихся, способных представлять школу на высоком уровне (опора на гуманитарное направление).
В этом учебном году такая работа получила своё развитие.
Около 500 учащихся.
Много немотивированных учеников.

Слайд 4

Цели и задачи работы
Цель: Проанализировать свой вклад в выполнение задачи школы

по целенаправленной работе по подготовке учащихся, способных представлять школу на высоком уровне.
Задачи:
«Взвесить» проблему слабых знаний школьников.
Провести экскурс-взгляд на подготовку учащихся по математике в разных знакомых мне школах.
Изложить свои подходы к решению поставленной задачи.
Сделать выводы.

Слайд 5

Проблема слабых знаний школьников
В 90-е годы 20-го века снизилось количество часов

на изучение математики в школе. С первыми результатами введения новшества специалистами было отмечено снижение общей успеваемости школьников. Продолжалось снижение количества часов на изучение математики в школе и в последующие годы. В массовых школах общеобразовательного профиля большой процент детей имеет слабый уровень знаний. Переходя из класса в класс, они переносят с собой низкий уровень, который ещё более снижается по понятным причинам. Мотивация на учение слаба.

Слайд 6

Проблема слабых знаний: здесь и сейчас
Имея большой опыт преподавательской работы,

общаясь с учениками разных школ, могу отметить, что прослеживается общая характерная черта. В знаниях школьников по математике нет обстоятельности: надо сложить – сложат, надо умножить – умножат, надо представить обыкновенные-десятичные дроби – представят. Даже правила расскажут. А вот почему так, зачем, – объяснить, как правило, не могут.
Коротко говоря, знания поверхностные.

Слайд 7

Проблема слабых знаний: здесь и сейчас. «Зубрёжка»
Из профессионального любопытства, чтобы проверить

свою «гипотезу», часто задаю неудобные для учеников вопросы.
Например. Когда мы складываем обыкновенные дроби с разными знаменателями, мы прежде приводим их к одному общему знаменателю. Если отвлечься от правила-алгоритма, чтò на самом деле происходит в этом случае со знаменателями? Зачем приводим общему знаменателю, причём наименьшему? А если приведём не к наименьшему, что изменится?
Как правило, учащиеся не могут ответить. Не только учащиеся 5-6х, но и старших классов.

Слайд 8

Проблема слабых знаний: здесь и сейчас. Нежелание учиться
Та же ситуация:
Тема «Графики

функций»
Ученик 9 класса при подготовке к экзамену по математике: «Не буду решать такие задания на экзамене». «Почему? Не знаешь? Не умеешь? У нас достаточно времени, чтобы разобраться в этой теме». «Нет, я думаю, что разберусь, но там нужно много возиться. Не хочу».
Нежелание учиться.

Слайд 9

Проблема слабых знаний. Сторона «учитель»
Проблемой слабых знаний интересовалась всегда. Это двусторонняя

проблема: учитель-ученик.
https://interactive-plus.ru/discussion_platform.php?requestid=9650 Сборник конференции, стр. 295-308; https://interactive-plus.ru/discussion_platform.php?requestid=9899 Сборник конференции, стр. 224-224.
Изучала различные технологии, изучала специальную литературу, интересовалась опытом коллег. Посетила самые разнообразные курсы: учиться, знакомиться с новыми веяниями. То есть работала и в направлении повышения своего профессионального уровня, и в направлении совершенствования подхода к учащимся. Наработала свой опыт, который захотелось передать: https://interactive-plus.ru/discussion_platform.php?requestid=11447 Сборник конференции, стр. 192–206; https://interactive-plus.ru/discussion_platform.php?requestid=11448 Сборник конференции, стр. 206–209;
http://pedkonkurs.ru/SV/15_S01.06.15-31.08.15.htm Электронное учебное пособие «Проценты»; раздел «Электронное учебное пособие»

Слайд 10

Решение задачи, поставленной школой
Сейчас мои ученики – шестиклассники.
Поставленная администрацией задача

– долговременная. Для меня – тем более. Смогу ли я вырастить из обыкновенных, «неотобранных» учащихся, при обычном количестве часов (5 в неделю) по математике победителей высоких уровней олимпиад? Просится ответ «нет».
Однако, пробую. «Плох тот солдат…» У нас есть «плюс»: время. Беседую. Разъясняю. Убеждаю. Организовываю участие в олимпиаде «Фоксфорд», 5 кл., других олимпиадах; помогаю учащимся зарегистрироваться, разобраться с работой в интернете. Пусть пробуют, привыкают. Хорошие знания ещё никому не мешали.
Но наша основная работа с учащимися – уроки. Что же на уроках?

Слайд 11

Спасение «утопающих» – …
На уроках 5-6 кл.
Для усвоения текущей темы:
алгоритмы;
опорные

конспекты.
Для освоения темы «с нуля» (это действенно для девятиклассников и других старшеклассников при подготовке к экзаменам ОГЭ или ЕГЭ):
интеллект-карты по блокам тем.
Для повторения темы:
Электронный курс.

Слайд 12

Ещё способ поддерживать знания
Учащиеся 5-6 классов на летний период приглашены на

электронный курс «Десятичные дроби» (создан на платформе Eliademy). Вот несколько отзывов:
«Проработал материал, хотел бы подтянуть умножение десятичных дробей и расставление запятых»
«В курсе все конспекты понятны и доступны, легко разобраться в теории. Есть хороший практикум в конце. Там я проверила свои знания»
«Спасибо большое, очень помогло, теперь я знаю, где учить правила, если забуду»
Практику подобных курсов буду продолжать.
Приглашение на курс (войти по данным параметрам):
https://eliademy.com/login
Логин serzh_zaytsev_374@mail.ru Пароль 1231231230

Аттестационная работа. Проблема слабых знаний школьников

Содержание

Краткая характеристика жанра работы: ЭССЕЭссе – это изложение в свободной форме

Краткая характеристика образовательного учрежденияГосударственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа №374». Не имеет

Цели и задачи работыЦель: Проанализировать свой вклад в выполнение задачи школы

Проблема слабых знаний школьниковВ 90-е годы 20-го века снизилось количество часов

Проблема слабых знаний: здесь и сейчас Имея большой опыт преподавательской работы,

Проблема слабых знаний: здесь и сейчас. «Зубрёжка»Из профессионального любопытства, чтобы проверить

Проблема слабых знаний: здесь и сейчас. Нежелание учитьсяТа же ситуация: Тема «Графики

Проблема слабых знаний. Сторона «учитель»Проблемой слабых знаний интересовалась всегда. Это двусторонняя

Решение задачи, поставленной школойСейчас мои ученики – шестиклассники. Поставленная администрацией задача

Спасение «утопающих» – …На уроках 5-6 кл. Для усвоения текущей темы:алгоритмы;опорные

Ещё способ поддерживать знанияУчащиеся 5-6 классов на летний период приглашены на

Похожие презентации