Аттестационная работа. Проектная и исследовательская деятельность на уроках математики

Август 5, 2022

Главная
Педагогика
Аттестационная работа. Проектная и исследовательская деятельность на уроках математики

Содержание

2. Эссе как жанр своей работы выбрала потому, что это попытка представить свои размышления, соображения и небольшой
3. Стаж моей педагогической деятельности 27 лет. В нашей гимназии обучается 248 детей, их обучает 30 учителей.
4. И в этом учителю поможет проектная и исследовательская деятельность, системно деятельностный подход , как основа ФГОС
5. Поэтому данная программа заставила меня задуматься, о том так ли я обучаю своих учеников, что я
6. Мои ученики 6 и 7 классов представляли свои проекты на естественно- математической секции с 2012года по
7. Считаю, что для ученика проект - это возможность максимально раскрыть свой творческий потенциал, а также она
8. Например на уроке математики в 6 классе при изучении темы « Длина окружности» , детям на
11. Скачать презентацию

Слайд 2

Эссе как жанр своей работы выбрала потому, что это попытка представить

свои размышления, соображения и небольшой опыт по данному вопросу. Учитывая , что я получила знания по данной программе.
Работаю учителем математики в частном общеобразовательном учреждении «Православная гимназия во имя Святителя Иоанна , митрополита Тобольского».

Слайд 3

Стаж моей педагогической деятельности 27 лет. В нашей гимназии обучается 248

детей, их обучает 30 учителей.
Наше время – это время перемен. Нашему государству нужны личности, которые способны принимать нестандартные решения, умеющие творчески мыслить. А значит перед учителем стоит задача – воспитать такого человека..

Слайд 4

И в этом учителю поможет проектная и исследовательская деятельность, системно деятельностный

подход , как основа ФГОС и новые технологии обучения.
Поскольку и исследовательская и проектная деятельность направлена на то, чтобы учащийся в результате своей деятельности сам добывал знания и применял их в учебной деятельности.

Слайд 5

Поэтому данная программа заставила меня задуматься, о том так ли я

обучаю своих учеников, что я умею, а чему мне нужно поучиться , чтобы мои ученики выросли творческими личностями и были востребованы в обществе.
Уже 4 года в нашей гимназии весной проходит научно- практическая конференция по секциям : естественно- математическая, гуманитарная и духовная.

Слайд 6

Мои ученики 6 и 7 классов представляли свои проекты на

естественно- математической секции с 2012года по темам: «Решение задач с помощью систем уравнений», «Площади фигур», «Жизнь в процентах»,«Замечательные треугольники», «Золотое сечение», «Как возникли числа», «Математика в жизни», а также учащиеся моего класса выступали с проектами «Любовь к ближним», «О скромности», «Терпение, как главный источник добродетели» 10 класс и другие.

Слайд 7

Считаю, что для ученика проект - это возможность максимально раскрыть свой

творческий потенциал, а также она учит юного исследователя : целеполаганию, планированию, умению находить разные способы решения проблемы и в результате работы над проектом создаются новые отношения между учеником и учителем, они становятся партнерами. Поэтому с удовольствием на уроках применяю исследовательскую деятельность.

Слайд 8

Например на уроке математики в 6 классе при изучении темы «

Длина окружности» , детям на уроке было дано задание провести измерения длины окружности и диаметра и найти их отношение, таким образом учащиеся опытным путем нашли значение числа Пи, то есть сделали свое маленькое открытие, что отношение длины окружности к ее диаметру всегда равно одному и тому же числу .

Слайд 9