Аттестационная работа. Проектно-исследовательская деятельность учащихся старших классов

Август 6, 2022

Главная
Педагогика
Аттестационная работа. Проектно-исследовательская деятельность учащихся старших классов

Содержание

2. КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТКА Итоговая аттестационная работа представлена в форме образовательной программы элективного курса по развитию проектно-исследовательской деятельности
3. Элективные курсы – это подготовка к профильному обучению. Учитель глубже, чем на обычных уроках, раскрывает отдельные
4. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ Целью данной образовательной программы является подготовка учащихся к самостоятельной исследовательской деятельности. Задачи работы:
5. формы исследовательской/проектной деятельности Основные методы и технологии: исследовательская практика учащихся: планирование эксперимента, практическая работа, проведение эксперимента,
6. АКТУАЛЬНОСТЬ Учебно-исследовательская деятельность школьников – это самостоятельная деятельность учащихся, связанная с решением исследовательской задачи с неизвестным
7. СТРУКТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ титульный лист пояснительная записка (цели и задачи с учетом направленности деятельности); общая характеристика
8. ПАЛНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ По окончании изучения курса учащиеся должны знать: • основы методологии исследовательской и проектной деятельности;
9. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА Основные теоретические элементы содержания курса. • Занятие №1. Проектная деятельность. Проекты в
10. • Занятие №3. Как выбрать тему проекта. Основные этапы проектирования. Тема проекта. Цели и задачи проекта.
11. • Занятие №5. Исследование. Основные методы исследования. Исследование. Теоретическое и эмпирическое исследование. Анализ, синтез, абстрагирование, индукция,
12. •Занятие №7. Формы и виды презентаций. Формы презентаций (бумажные и электронные). Виды электронных презентаций (интерактивные, непрерывно
13. МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕЗУЛЬТАТА В числе методов, с помощью которых педагог будет определять соответствие результатов обучения
14. ВАЖНОСТЬ КУРСА Учащиеся получают возможность самостоятельно выбрать направление своей исследовательской деятельности исходя из своих интересов и
16. Скачать презентацию

Слайд 2

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТКА
Итоговая аттестационная работа представлена в форме образовательной программы элективного курса

по развитию проектно-исследовательской деятельности в 7-х классах.
МБОУ «Кутамышинская ООШ»– образовательное учреждение, осуществляющее образовательную деятельность по общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования. В рамках данного вида деятельности организованы занятия в виде элективных курсов, внеурочной деятельности.

Слайд 3

Элективные курсы – это подготовка к профильному обучению. Учитель глубже, чем

на обычных уроках, раскрывает отдельные темы, подбирает интересные материалы, учит и организует исследовательскую и проектную деятельность учащихся.
Цель элективных курсов– раскрыть потенциал каждого ребенка, помочь ему определиться с выбором будущей профессии. Ученики углубленно изучают интересующий их предмет или область деятельности.

Элективные курсы - это новейший механизм актуализации и индивидуализации процесса обучения.

Слайд 4

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ
Целью данной образовательной программы является подготовка учащихся к самостоятельной

исследовательской деятельности.
Задачи работы:
представление учащимся научного
исследования как единой системы;
формирование у учащихся чувства значимости научного исследования;
пробуждения интереса учащихся к изучению предметных вопросов.

Слайд 5

формы исследовательской/проектной деятельности
Основные методы и технологии:
исследовательская практика учащихся: планирование эксперимента, практическая

работа, проведение эксперимента, обработка и анализ его результатов, наблюдение, коллективные и индивидуальные исследования, самостоятельная работа;
коммуникативная практика учащихся: защита исследовательских работ, мини-конференция, коллективные и индивидуальные консультации.

Слайд 6

АКТУАЛЬНОСТЬ
Учебно-исследовательская деятельность школьников – это самостоятельная деятельность учащихся, связанная с решением

исследовательской задачи с неизвестным заранее результатом, приводящая к новому учебному знанию и освоению учащимися новых методов познания.
Учебное исследование имеет целью приобретение учащимися опыта исследовательской деятельности, формирование активной позиции в процессе обучения.

Слайд 7

СТРУКТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
титульный лист
пояснительная записка (цели и задачи с учетом направленности

деятельности);
общая характеристика курса;
описание места курса в учебном плане;
личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса;

Слайд 8

ПАЛНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
По окончании изучения курса учащиеся должны знать:
• основы методологии исследовательской

и проектной деятельности;
• правила поиска и обработки информации из источника;
• основные этапы и особенности публичного выступления;
• структуру и правила оформления исследовательской и проектной работы.

Слайд 9

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
Основные теоретические элементы содержания курса.
• Занятие №1. Проектная

деятельность. Проекты в современном мире. Проектные технологии. История проектного метода. Метод учебных проектов. Классификация. Требования к проектной деятельности.
• Занятие №2. Информатика вокруг нас. Информатика как одна из фундаментальных экспериментальных наук. Информатика и естественные науки. Информатика и общественные науки. Информатика и гуманитарные науки. Информатика и техника.Информатика и быт. Информатика в природе.

Слайд 10

• Занятие №3. Как выбрать тему проекта. Основные этапы проектирования.
Тема проекта.

Цели и задачи проекта.
Формирование творческих групп.
Формулировка вопросов.
Подбор литературы. Планирование. Определение форм выражения итогов проектной деятельности. Критерии контроля.
• Занятие №4. Ярмарка идей. Способы получения и обработки информации.
Виды источников информации.
Составление плана информационного текста.
Тезисы, виды тезисов, последовательность написания. Правила конспектирования.
Цитирование, правила оформления цитат. Рецензия. Отзыв.

Слайд 11

• Занятие №5. Исследование.
Основные методы исследования.
Исследование. Теоретическое и эмпирическое исследование.
Анализ, синтез,

абстрагирование, индукция, дедукция. Методы исследований.
Гипотеза. Цели и задачи исследования.
Составление индивидуального рабочего плана.
Подбор инструментария. Оформление результатов.
•Занятие №6. Правила оформления реферата.
Реферат, его виды: библиографические, научно-популярные, учебные.
Структура учебного реферата.
Этапы разработки. Критерии оценки. Тема, цель, задачи, предмет, объект, проблема, актуальность. Оформление реферата.

Слайд 12

•Занятие №7. Формы и виды презентаций.
Формы презентаций (бумажные и электронные). Виды

электронных презентаций (интерактивные, непрерывно выполняющиеся, мультимедийные). Правила оформления презентаций.
Оформление презентаций в средах OpenOffice.org Impress и Microsoft PowerPoint.
• Занятие №8. Способы воздействия на аудиторию.
Публичноев ыступление.
Планирование речи. Культура речи. Искусство оратора.
Мимика и жесты. Внешний вид. Секреты успешного выступления.

Слайд 13

МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕЗУЛЬТАТА
В числе методов, с помощью которых педагог будет

определять соответствие результатов обучения учащихся программным требованиям используются:
• наблюдение, тестирование, контрольный опрос (устный и письменный),
• собеседование (индивидуальное, групповое),
• анализ исследовательской работы учащегося: описание проекта (реферат), исследовательская часть (видеоролик, журнал исследований, фоторепортаж, презентация с элементами анимации, анкеты), практическая часть (представление работы на конференции, газета, презентация, буклет, веб-страница).
•метод рефлексии,

Слайд 14

ВАЖНОСТЬ КУРСА
Учащиеся получают возможность самостоятельно выбрать направление своей исследовательской деятельности исходя

из своих интересов и уже полученных знаний, таким образом, сведя к минимуму возможную «ситуацию неудачи» в изучении информатики;
Посмотреть на различные проблемы и вопросы, возникающие при исследовании окружающего мира со стороны зарубежных ученых, историков, поэтов и писателей, своих педагогов и одноклассников.

Аттестационная работа. Проектно-исследовательская деятельность учащихся старших классов

Содержание

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТКАИтоговая аттестационная работа представлена в форме образовательной программы элективного курса

Элективные курсы – это подготовка к профильному обучению. Учитель глубже, чем

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИЦелью данной образовательной программы является подготовка учащихся к самостоятельной

формы исследовательской/проектной деятельностиОсновные методы и технологии:исследовательская практика учащихся: планирование эксперимента, практическая

АКТУАЛЬНОСТЬУчебно-исследовательская деятельность школьников – это самостоятельная деятельность учащихся, связанная с решением

СТРУКТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫтитульный листпояснительная записка (цели и задачи с учетом направленности

ПАЛНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫПо окончании изучения курса учащиеся должны знать:• основы методологии исследовательской

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСАОсновные теоретические элементы содержания курса.• Занятие №1. Проектная

• Занятие №3. Как выбрать тему проекта. Основные этапы проектирования.Тема проекта.

• Занятие №5. Исследование.Основные методы исследования.Исследование. Теоретическое и эмпирическое исследование.Анализ, синтез,

•Занятие №7. Формы и виды презентаций.Формы презентаций (бумажные и электронные). Виды

МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕЗУЛЬТАТАВ числе методов, с помощью которых педагог будет

ВАЖНОСТЬ КУРСАУчащиеся получают возможность самостоятельно выбрать направление своей исследовательской деятельности исходя

Похожие презентации