Взаимосвязь копинг-стратегий и удовлетворённости работой педагогов

Август 10, 2022

Главная
Педагогика
Взаимосвязь копинг-стратегий и удовлетворённости работой педагогов

Содержание

2. Актуальность проблемы Одной из нерешённых задач, связанных с оказанием сотрудникам помощи в более эффективном решении профессиональных
3. Цель исследования: провести исследование взаимосвязи копинг-стратегий и удовлетворенности трудом у педагогов.
4. Задачи: 1. Провести теоретический анализ литературы по проблеме копинг-стратегий и удовлетворенности работой педагогов 2. Подобрать диагностический
5. Объект и предмет исследования Объект исследования: копинг-стратегии. Предмет исследования: взаимосвязь копинг-стратегий педагогов с различной степенью удовлетворенности
6. Гипотеза: существует взаимосвязь между копинг-стратегиями и удовлетворенностью трудом: - предполагается, что педагоги использующие такие копинг-стратегии как
7. Методы исследования: 1. Теоретический (анализ психолого-педагогической литературы). 2. Эмпирический (опросник, анализ, тестирование). 3. Методы статистической обработки
8. Методики исследования: «Индикатор копинг-стратегий» Д. Амирхан. «Тест копинг-стратегий» С. Нормана, Д.Ф.Эндлер, Д.А.Джеймса, М.И.Паркера в адаптации Т.А.Крюковой.
9. Выборка в исследовании принимали участие 60 педагогов государственного учреждения образования «Средняя школа №3 г. Солигорска»
10. Средний показатель копинг-стратегий по опроснику «Индикатор стратегий преодоления стресса» Д. Амирхана у педагогов с различным стажем
11. Средний показатель копинг-стратегий по опроснику методика «Копинг-поведение в стрессовых ситуациях» (адаптированный вариант Т.А.Крюковой)
12. Результаты исследования удовлетворённости трудом педагогов по методике «Интегральная удовлетворенность трудом» А. В. Батаршевау педагогов с различным
13. Основные характеристики положительной взаимосвязи между показателями удовлетворенности трудом с копинг-стратегиями педагогов. Установлена корреляционная связь между переменными
14. Основные характеристики отрицательной взаимосвязи между показателями удовлетворенности трудом с копинг-стратегиями педагогов. Копинг-стратегия «Разрешение проблем» и «Удовлетворенность
15. Вывод Таким образом можно сделать вывод, что гипотеза о существовании взаимосвязи копинг-стратегий и удовлетворённости трудом подтвердилась.
17. Скачать презентацию

Слайд 2

Актуальность проблемы
Одной из нерешённых задач, связанных с оказанием сотрудникам помощи в

более эффективном решении профессиональных проблем, всё ещё является недостаточная разработанность теоретических моделей, объясняющих влияние отдельных факторов разного типа, например, удовлетворенность трудом, на использование копинг-стратегии в кризисной ситуации, состоянии стресса.

Слайд 3

Цель исследования:
провести исследование взаимосвязи копинг-стратегий и удовлетворенности трудом у педагогов.

Слайд 4

Задачи:
1. Провести теоретический анализ литературы по проблеме копинг-стратегий и удовлетворенности работой педагогов
2. Подобрать

диагностический инструментарий по проблеме исследования
3. Организация эмпирического исследования копинг-стратегий и удовлетворенности работой педагогов
4. Анализ и интерпретация результатов проведенного эмпирического исследования

Слайд 5

Объект и предмет исследования
Объект исследования: копинг-стратегии.
Предмет исследования: взаимосвязь копинг-стратегий педагогов с

различной степенью удовлетворенности работой.

Слайд 6

Гипотеза:
существует взаимосвязь между копинг-стратегиями и удовлетворенностью трудом:
- предполагается, что педагоги

использующие такие копинг-стратегии как разрешение проблем и поиск социальной поддержки имеют более высокий уровень удовлетворенности трудом;
- предполагается, что педагоги использующие такие копинг стратегии как избегание, ориентацию на эмоции имеют более низкий уровень удовлетворенности трудом.

Слайд 7

Методы исследования:
1. Теоретический (анализ психолого-педагогической литературы).
2. Эмпирический (опросник, анализ, тестирование).
3. Методы

статистической обработки данных.

Слайд 8

Методики исследования:
«Индикатор копинг-стратегий» Д. Амирхан.
«Тест копинг-стратегий» С. Нормана, Д.Ф.Эндлер, Д.А.Джеймса,

М.И.Паркера в адаптации Т.А.Крюковой.
«Интегральная удовлетворенность трудом» А. В. Батаршева.

Слайд 9

Выборка
в исследовании принимали участие 60 педагогов государственного учреждения образования «Средняя школа

№3 г. Солигорска»

Слайд 10

Средний показатель копинг-стратегий по опроснику «Индикатор стратегий преодоления стресса» Д. Амирхана

у педагогов с различным стажем

Слайд 11

Средний показатель копинг-стратегий по опроснику методика «Копинг-поведение в стрессовых ситуациях» (адаптированный

вариант Т.А.Крюковой)

Слайд 12

Результаты исследования удовлетворённости трудом педагогов по методике «Интегральная удовлетворенность трудом» А.

В. Батаршевау педагогов с различным стажем

Слайд 13

Основные характеристики положительной взаимосвязи между показателями удовлетворенности трудом с копинг-стратегиями педагогов.
Установлена

корреляционная связь между переменными копинг-стратегия «Разрешение проблем» и показателями удовлетворенности трудом «Уровень притязания в профессиональной деятельности» (r=0,85), «Общая удовлетворенность трудом» (r=0,28).
Установлена корреляционная связь между переменными копинг-стратегией «Поиск социальной поддержки» и показателями удовлетворенности трудом «Удовлетворенность взаимоотношениями с сотрудниками» (r=0,747), «Удовлетворенность взаимоотношениями с руководством» (r=0,686).
Выявлена взаимосвязь между переменными копинг-стратегией «Ориентация на решение задачи» и показателями удовлетворённости трудом «Интерес к работе» (r=0,307), «Уровень притязания в профессиональной деятельности» (r=0,657), «Общая удовлетворенность трудом» (r=0,379).
Копинг-стратегия «Ориентация на эмоции» имеет статистически значимую взаимосвязь с такими показателями удовлетворённости труда как: «Удовлетворенность взаимоотношениями с сотрудниками» (r=0,53), «Удовлетворенность взаимоотношениями с руководством» (r=0,445).

Слайд 14

Основные характеристики отрицательной взаимосвязи между показателями удовлетворенности трудом с копинг-стратегиями педагогов.
Копинг-стратегия

«Разрешение проблем» и «Удовлетворенность взаимоотношениями с сотрудниками» (r=-0,263).
Копинг-стратегия «Поиск социальной поддержки» и «Интерес к работе» (r=-0,298), «Профессиональная ответственность» (r=-0,349).
Копинг-стратегия «Избегание» и «Уровень притязаний в профессиональной деятельности» (r=-0,461).
Копинг-стратегия «Ориентация на эмоции» и «Интерес к работе» (r=0,745), «Удовлетворенность в достижении в работе» (r=-0,745), «Профессиональная ответственность» (r=-0,752), «Общая удовлетворенность трудом» (r=-0,675).
Копинг-стратегия «Ориентация на задачу» и стаж (r=-0,276).

Слайд 15

Вывод
Таким образом можно сделать вывод, что гипотеза о существовании взаимосвязи копинг-стратегий

и удовлетворённости трудом подтвердилась.
Педагоги использующие такие копинг-стратегии как разрешение проблем и поиск социальной поддержки имеют более высокий уровень удовлетворенности трудом;
Педагоги, использующие такие копинг стратегии как избегание, ориентацию на эмоции имеют более низкий уровень удовлетворенности трудом.

Взаимосвязь копинг-стратегий и удовлетворённости работой педагогов

Содержание

Актуальность проблемыОдной из нерешённых задач, связанных с оказанием сотрудникам помощи в

Цель исследования:провести исследование взаимосвязи копинг-стратегий и удовлетворенности трудом у педагогов.

Задачи:1. Провести теоретический анализ литературы по проблеме копинг-стратегий и удовлетворенности работой педагогов2. Подобрать

Объект и предмет исследованияОбъект исследования: копинг-стратегии.Предмет исследования: взаимосвязь копинг-стратегий педагогов с

Гипотеза: существует взаимосвязь между копинг-стратегиями и удовлетворенностью трудом:- предполагается, что педагоги

Методы исследования:1. Теоретический (анализ психолого-педагогической литературы).2. Эмпирический (опросник, анализ, тестирование).3. Методы

Методики исследования: «Индикатор копинг-стратегий» Д. Амирхан.«Тест копинг-стратегий» С. Нормана, Д.Ф.Эндлер, Д.А.Джеймса,

Выборкав исследовании принимали участие 60 педагогов государственного учреждения образования «Средняя школа