Этика вожатого

САМОГО ВОЖАТОГО И КАК ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФАКТОР, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЙ ВЛИЯНИЕ НА ДЕТЕЙ, ФОРМИРОВАНИЕ ИХ МОРАЛИ, ВОЗДЕЙСТВИЕ ЛИЧНЫМ ПРИМЕРОМ.

старшему по должности должно быть, как и к другим людям - уважительное, вежливое, беспрекословное выполнение всех законных требований руководителя не должно восприниматься подчиненным как унижение. В то же время каждому человеку присуще чувство собственного достоинства.

видеть вещи его глазами.
Способность видеть в ребенке равноправную личность.
Готовность критически отнестись к самому себе и открыто признать критику в свой адрес со стороны воспитанников.
Умение везде и всегда говорить правду, не хитрить и не обманывать.
Владение чувством юмора.
Владение словом.

этап должен предшествовать непосредственному контакту с детьми. Перед каждой встречей необходимо продумать палитру общения. На этом этапе вожатый должен продумать психологические аспекты взаимоотношений:
как и к кому (конкретно) обратиться по имени;
у кого спросить совета;
кого поддержать улыбкой, теплым словом.
2 этап. Непосредственный контакт с детьми. Здесь важно уметь завладеть их вниманием. Условно это называют коммуникативной атакой. На этом этапе вожатому необходимо проявить умение сконцентрировать внимание детей на себе, проявить лучшие черты своего «Я». Важно в самый начальный момент взаимодействия поставить перед ребятами такие задачи, которые способны зажечь, заинтересовать их.
3 этап. Управление общением. Очень важно постоянно следить за обратной связью, за реакцией детей на процесс общения. В управлении педагогическим общением очень важна реализация как вербальных, так и невербальных средств взаимодействия, активное включение мимики, пантомимики, контакта глазами, использования жестов.
4 этап. Анализ осуществленного общения. Этот этап необходим при моделировании новых встреч с детьми. Он предполагает необходимость учета в предстоящих контактах предыдущей тональности отношений.

что напряженность во взаимоотношениях часто возникает из-за несоблюдения педагогического такта. Общаясь друг с другом, следите за тоном общения к коллегам, помните о культуре ведения спора. Если конфликт все-таки разгорелся, попытайтесь достойно из этого выйти. Для этого:
Умей слушать не только себя, но и участника спора.
Попытайтесь выяснить, что вас разъединяет.
Установите общие точки зрения.
Вновь проанализируете содержание конфликта, желая понять позицию партнера.
Найдите общие точки зрения.

родителям на ребенка, обвинять их в его проступках. Надо сдержанно и вежливо выслушать замечания родителей, если они излагаются не в оскорбительной форме. Разъяснить, объяснить, в чем они ошибаются, учесть верные замечания, согласиться с ними, поблагодарить за совет. Следует тактично высказать свои наблюдения, пожелания.

значение не имеет, должен уметь выглядеть красиво, элегантно, эстетически выразительно, обаятельно. Вожатый, общаясь с ребятами все 24 часа в сутки, воспитывает их своей прической, гримом, походкой, мимикой, голосом, одеждой, всем, из чего складывается дар обаяния.
Особенно при первой встреча чрезвычайно важно буквально одним штрихом создать у ребят положительное впечатление. Можно выделить пять ключевых компонентов, из которых складывается у окружающих первое впечатление о вас.
Ваш внешний вид.
Выражение вашего лица.
Ваши запахи.
Тембр вашего голоса.
Ваша жестикуляция.

- победитель.
Никогда не делай в помещении того, что можно сделать на улице.
Знай: скучная жизнь детей бывает только в скучного взрослого.
Работая с детьми, чаще вспоминай себя в детстве, тебе будет легче их понимать.
Не увлекайся нотациями, они не вызывают ничего, кроме желания зажать уши.
Добрый - это не тот, кто умеет делать добрые дела, а тот, кто не способен на зло.
У нас, взрослых, всегда должна быть активная позиция добра.
Тише, взрослый, ребенок замечтался.
Будь с детьми вместе, рядом и чуть впереди.
Нельзя доверять детей тому, кто не умеет улыбаться.
Взрослому нужно иметь нервы не крепкие, а обнаженные.
Люби всех детей, а больше всего - самых неприятных для тебя.
Справедливость - главная дорога взрослого.
Критикуй детей не с удовольствием, а с болью.
Талантливый взрослый всегда ищет, а следовательно - не может не ошибаться.
Не сердись долго на ребенка - это не профессионально.

обязаны на основании Вашего заявления о приеме на работу и добровольном возложении на себя обязанностей.
Вы приехали в лагерь, чтобы обеспечить детям приятный и полезный отдых, а не дети, чтобы обеспечить Вас местом работы.
Ничего не требуйте категорично - убеждайте в разумности, рациональности, необходимости. Требуйте мягко, но жестко.
Главное в любом деле - обеспечить сохранность жизни и здоровья детей, а потом уже творческая и личностная реализация.
Не перекладывай ответственность за детей и работу на других. Это неудачный и бесчестный ход. Непризнание меры ответственности, на самом деле не снимает ее.
Постарайся все решать по-доброму, спокойно, без угроз (тем более, если Вы их не сможете осуществить). Вначале используй внутренние ресурсы, а уж потом переходи к более кардинальным мерам, значимым лицам, постепенно набирая «обороты» до получения нужного результата.
Не забывай о том, что Вы сейчас для детей значите очень много…Ты - мама , папа, брат, сестра, священник, друг, помощник, учитель, советчик, судья…
Правильно почувствовать, понять чего от Вас ожидают, соответственно отреагировать - залог успеха в общении и работе.
Пользуйся историческим опытом общения и работы с детьми. Активно используй свой позитивный опыт и личное обаяние.
Не повторяй ни своих, ни чужих ошибок, и других предостерегай.
Не бойся признавать свои ошибки перед детьми. Это укрепит твой авторитет, а совсем не наоборот.
Больше разговаривай с детьми, размышляй об услышанном, анализируй, умей хранить секреты, не торопись давать оценки и советы.
Трепетно относись к моменту доверия - это многого стоит.
Показывай на личном примере модель правильного поведения и общения.
Используй в общении с детьми юмор (не путать с сатирой и сарказмом).
Ты можешь, в случае необходимости, попросить о помощи более опытных педагогов, людей, которым ты доверяешь, или воспользоваться их советом. Но при этом помни: если ситуацию выпало решать тебе - значит этот опыт нужен тебе.
Не позволяй ни кому в вашем присутствии оскорблять или унижать ребенка. В этом вопросе нет «авторитетов».
«Дешевый» авторитет – плохой помощник в построении настоящих отношений. Не заигрывай с детьми. Они всегда отличают настоящее от фальшивого.
Все матерные, жаргонные, сленговые, оскорбительные слова- не для общения с детьми. Дети могут подумать, что их использование- это хорошо или нормально.
Никогда не выясняй отношений на глазах у детей.
Избегай задавать бестактные вопросы. Ты рискуешь получить соответствующий ответ , а других поставить в неудобное положение.
Мальчики и девочки не одно и то же! Они похожи только кое в чем. Поэтому строить отношения с ними нужно по-разному, использовать разные методы и приемы.
Нет «хороших « и «плохих» людей. Просто все мы «разные». Умей принять и по достоинству оценить эти разности.
Время изменяет все, в том числе нас, наши представления, идеалы, планы, педагогические подходы, детей, с их проблемами и запросами.… Поэтому чутко прислушивайся к происходящему, мудро и адекватно реагируй на происходящие процессы.
Дети в большинстве своем не ленивы. Их отказ от участия в жизни и работе лагеря - это скорее боязнь ошибиться, быть неуспешным, осмеянным. Найдете причину - измените следствие.
Переделывать детей по своему образу и подобию не следует. Твоя задача в другом - помочь стать ему самим собой.
Чаще вспоминай себя в возрасте твоих ребят. Ты всегда соответствовал предъявляемым требованиям?
Согласовывай обещания не с желаниями, а со здравым смыслом и своими возможностями.
Будь интересным, покоряй детей удивляй, поражай (но не наповал, особенно шокирующим внешним видом ).

не работа из тусовки". Мы здесь чтобы работать и делать свою работу хорошо.
"От детей". Мы стараемся слушать и слышать маленьких людей их чаще называют детьми. То, что мы делаем, продуктивно исключительно их потребностями и интересами, а не нашими прихотями и желаниями.
"Нет Богов". В штабе нет "богов" повелителей "мух" . Есть люди готовые слушать понимать и работать вместе с вами.
"Принцип диких обезьян". Каждый вожатый имеет право быть таким, какой он есть. Мы не делаем из вожатых - аниматоров или романтичных исполнителей песен у костра. Каждый вправе самостоятельно выбрать свою роль и место в пространстве.
Помните, что дети — те же взрослые, только прав у них меньше. О них можно либо заботиться, либо быть с ними на равных.Вставайте до восхода солнца. Если ты встречаешь солнце — многое успеешь сделать, если солнце встречает тебя — многое останется несделанным.Не зацикливайтесь на результате, любите сам процесс общения с детьми, давайте им больше свободы.Не ждите благодарности от детей. Даже если она будет, пусть станет приятным сюрпризом.Улыбайтесь.