Формы УУД на уроках технологии

Август 19, 2022

Главная
Педагогика
Формы УУД на уроках технологии

Содержание

2. Жизнь требует новой работы с содержанием образования ЖИЗНЬ требует новой работы с содержанием Приоритетной целью школьного
3. В составе основных видов универсальных учебных действий можно выделить четыре блока: -личностный, -регулятивный , -познавательный ,
4. Универсальные учебные действия Личностные Регулятивные Познавательные Коммуникатив ные Обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся и ориентацию в социальных
5. Ведущую роль в формировании УУД играет учитель. Подбор содержания, разработка конкретного набора наиболее эффективных учебных заданий
6. Каждый учебный предмет в зависимости от предметного содержания и правильной организации учебной деятельности обучающихся раскрывает определённые
7. Предмет «Технология» имеет практико-ориентированную направленность. Его содержание не только даёт ребенку представление о технологическом процессе, но
8. Разберем развитие УУД на примере одной из изучаемых тем Тема урока. Основные технологические операции ручной обработки
9. регулятивные - преобразовывать практическую задачу в познавательную, коммуникативные - умение работать в группе при выполнении задания,
10. Технологическая карта урока Этап мотивации (самоопределение к деятельности) - орг. момент, создаем проблему показывая слайд с
11. Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в проблемном действии. Беседа с учениками -Чем пилят и строгают?
12. -Какие инструменты применяются для обработки древесины? (Познавательные УУД –искать и отбирать необходимую информацию для решения учебной
14. После такой проработки темы усвоение материала проходит легко. На уроке прослеживалось осмысление новых знаний, обобщение, увязывание
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Жизнь требует новой работы с содержанием образования
ЖИЗНЬ требует новой работы с

содержанием Приоритетной целью школьного образования становится развитие у учащихся способности самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения.
Достижение данной цели становится возможным благодаря формированию системы универсальных учебных действий (УУД).
образования!

Требуется умение отбирать главное в море информации

Слайд 3

В составе основных видов универсальных учебных действий можно выделить четыре блока:

-личностный,
-регулятивный ,
-познавательный ,
-коммуникативный.

Виды универсальных учебных действий

Слайд 4

Универсальные учебные действия
Личностные
Регулятивные
Познавательные
Коммуникатив
ные
Обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся и ориентацию в социальных

ролях и межличностных отношениях

Планирование, прогнозиро
вание,
контроль,
Коррекция, контроль и
само регуляция.

Планирование
учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Постановка вопросов.
Разрешение конфликтов.
Умение выражать свои мысли

Включают обще учебные,
логические, действия постановки и решения проблем

Слайд 5

Ведущую роль в формировании УУД играет учитель. Подбор содержания, разработка конкретного

набора наиболее эффективных учебных заданий (в рамках каждой предметной области), определение планируемых результатов – всё это требует от педагога грамотного подхода.
Универсальные учебные действия - это навыки, которые необходимо закладывать еще в начальной школе на всех уроках и продолжать развивать в старших классах.

Ведущую роль в формировании УУД играет учитель.

Слайд 6

Каждый учебный предмет в зависимости от предметного содержания и правильной

организации учебной деятельности обучающихся раскрывает определённые возможности для формирования универсальных учебных действий.
Возможности предмета «Технология» позволяют гораздо больше, чем у других предметов. При соответствующем содержательном и методическом наполнении данный предмет может стать опорным для формирования системы универсальных учебных действий. В нём все элементы учебной деятельности достаточно наглядны а, значит и более понятны для детей.

Предмет «Технология» может стать опорным предметом для формирования системы универсальных учебных действий.

Слайд 7

Предмет «Технология» имеет практико-ориентированную направленность. Его содержание не только даёт

ребенку представление о технологическом процессе, но и показывает, как использовать эти знания в разных сферах учебной и вне учебной деятельности (при поиске информации, усвоении новых знаний, выполнении практических заданий).
Практическая деятельность на уроках технологии является средством общего развития ребенка, становления социально значимых личностных качеств, а также формирования системы специальных технологических и универсальных учебных действий.

Слайд 8

Разберем развитие УУД на примере одной из изучаемых тем Тема

урока. Основные технологические операции ручной обработки древесины: пиление, строгание, контроль качества. П.Р.Ознакомление с видами и рациональными приёмами работы ручными инструментами при пилении, строгании.

Для проведения урока по данной теме создаю определенный набор учебных заданий для развития УУД. Например:

Слайд 9

регулятивные - преобразовывать практическую задачу в познавательную, коммуникативные - умение работать

в группе при выполнении задания, умение вести сотрудничество с учителем, познавательные –виды ножовок, отличие шерхебеля от рубанка?

Слайд 10

Технологическая карта урока Этап мотивации (самоопределение к деятельности) - орг. момент,

создаем проблему показывая слайд с изображением ножовки ,шерхебеля, рубанка. -Какие виды ножовок вы знаете? -Для чего предназначен шерхебель? -Для чего предназначен рубанок?

Слайд 11

Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в проблемном действии. Беседа с

учениками -Чем пилят и строгают? (Познавательные УУД – приобретать новые знания в процессе наблюдений и рассуждений) -Кто такой столяр? (Регулятивные УУД - самостоятельно найти в учебнике нужную информацию)

Слайд 12

-Какие инструменты применяются для обработки древесины? (Познавательные УУД –искать и отбирать

необходимую информацию для решения учебной задачи- в учебнике, энциклопедии, сети интернет.) - Какие виды ножовок ты знаешь? ( Познавательные УУД – приобретать новые знания в процессе наблюдений и рассуждений) - Какие виды рубанков ты знаешь? (регулятивные УУД – самостоятельно изучить инструмент для пиления и строгания). и.т.д.

Слайд 13

Слайд 14

После такой проработки темы усвоение материала проходит легко.
На уроке прослеживалось

осмысление новых знаний, обобщение, увязывание имеющихся и полученных знаний с жизненным опытом.
Вот пример тому, как УУД,использованные на уроке способствуют успешному усвоению знаний.
Формирование УУД-это надежный путь кардинального повышения качества образования!