Музыкально-оздоровительная работа педагога в ДОУ

Июль 27, 2022

Главная
Педагогика
Музыкально-оздоровительная работа педагога в ДОУ

Содержание

2. Музыкально-оздоровительная работа – достаточно новое направление в музыкальном воспитании дошкольников. Цель проводимой работы: организовать музыкально-оздоровительную работу,
3. Результатами этой работы являются: Стабильность эмоционального благополучия каждого ребенка 2. Снижение уровня заболеваемости (в большей степени
4. Музыкально-оздоровительная работа предполагает использование разнообразных здоровьесберегающих технологий. Среди которых валеологические песенки- распевки, дыхательная гимнастика, артикуляционная гимнастика,
5. Пальчиковые игры. Важное место на музыкальных занятиях занимают пальчиковые игры и сказки, которые исполняются как песенки
6. Песенки-распевки. С них можно начинать все музыкальные занятия. Несложные, добрые тексты «Доброе утро», «Я пою, хорошо
7. Игры развивают речь ребенка, двигательные качества, повышают координационные способности пальцев. Важное место на музыкальных занятиях занимают
8. СКАЗКОТЕРАПИЯ . Наибольший отклик у детей вызывают элементы сказкотерапии. Так, под определенный характер музыки дети попадают
9. ВОКАЛОТЕРАПИЯ. Также очень популярен метод вокалотерапии. В работе с детьми, занятия по вокалотерапии направлены на формирование
10. МУЗИЦИРОВАНИЕ НА ДЕТСКИХ ШУМОВЫХ И РУССКИХ НАРОДНЫХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ. Использование приема музицирования на детских шумовых и
11. Надо отметить, что успех проводимой музыкально- оздоровительной работы зависит не только от работы педагогического коллектива ДОУ,
13. Скачать презентацию

Слайд 2

Музыкально-оздоровительная работа – достаточно новое направление в музыкальном воспитании дошкольников.

Цель проводимой работы: организовать музыкально-оздоровительную работу, обеспечивающую каждому ребенку укрепление психического и физического здоровья, выявление и развитие музыкальных и творческих способностей, формирование привычки к здоровому образу жизни.

Слайд 3

Результатами этой работы являются:
Стабильность эмоционального благополучия каждого ребенка
2.

Снижение уровня заболеваемости (в большей степени простудными болезнями)
3. Повышение уровня развития музыкальных и творческих способностей детей.

Слайд 4

Музыкально-оздоровительная работа предполагает использование разнообразных здоровьесберегающих технологий. Среди которых валеологические

песенки- распевки, дыхательная гимнастика, артикуляционная гимнастика, упражнения, игры, пальчиковые игры, речевые игры, музыкотерапия.

Слайд 5

Пальчиковые игры.
Важное место на музыкальных занятиях занимают пальчиковые игры

и сказки, которые исполняются как песенки или произносятся под музыку. Игры развивают речь ребенка, двигательные качества, повышают координационные способности пальцев рук (подготовка к рисованию, письму), соединяют пальцевую пластику с выразительным мелодическим и речевым интонированием, формируют образно-ассоциативное мышление на основе устного русского народного творчества. Валеологические песенки-распевки. С них можно начинать все музыкальные занятия.

Слайд 6

Песенки-распевки.
С них можно начинать все музыкальные занятия. Несложные, добрые тексты

«Доброе утро», «Я пою, хорошо пою» и мелодия, состоящая из звуков мажорной гаммы, поднимают настроение, задают позитивный тон к восприятию окружающего мира, улучшают эмоциональный климат на занятии, подготавливают голос к пению.

Слайд 7

Игры развивают речь ребенка, двигательные качества, повышают координационные способности пальцев.

Важное место на музыкальных занятиях занимают игры и сказки, которые исполняются или произносятся под музыку. Игры развивают речь ребенка, двигательные качества, повышают координационные способности .

Слайд 8

СКАЗКОТЕРАПИЯ .
Наибольший отклик у детей вызывают элементы сказкотерапии. Так, под

определенный характер музыки дети попадают в сказку, изображают героев любимых сказок и изображают их определенным инструментом.

Слайд 9

ВОКАЛОТЕРАПИЯ. Также очень популярен метод вокалотерапии. В работе с детьми,

занятия по вокалотерапии направлены на формирование оптимистического настроения: исполнение жизнеутверждающих песен, оптимистических детских песен.

Слайд 10

МУЗИЦИРОВАНИЕ НА ДЕТСКИХ ШУМОВЫХ И РУССКИХ НАРОДНЫХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ. Использование

приема музицирования на детских шумовых и русских народных музыкальных инструментах учит детей не только озвучивать при помощи музыкальных инструментов стихотворения, не только аккомпанировать тем или иным музыкальным пьесам, но и импровизировать свои мини-пьесы, в которых они отображают свой внутренний мир, чувства и переживания, оживляют музыку своим исполнением.

Слайд 11

Надо отметить, что успех проводимой музыкально- оздоровительной работы зависит

не только от работы педагогического коллектива ДОУ, но и от отношения к данной проблеме в семье. С целью привлечения родителей проводятся совместные музыкально-спортивные праздники, участие в районных конкурсах. Родители охотно принимают участие в подобных мероприятиях. Использование здоровьесберегающих технологий не только на занятиях в ДОУ, но и в семейном воспитании помогает более эффективно развивать музыкальные способности дошкольников, сохранять и укреплять их здоровье.