Обучение как часть педагогического процесса

Август 19, 2022

Главная
Педагогика
Обучение как часть педагогического процесса

Содержание

2. Тема 2.1. Обучение как часть педагогического процесса
3. Дидактика – область педагогики, исследующая ……………………………. процесса обучения. Дидактика - даёт ………………………… содержанию процесса обучения, методам
4. Дидактика Общая дидактика Частные дидактики исследует процесс обучения в целом (его закономерности, методы, формы и средства
5. Основные проблемы дидактики Цели обучения и образования Содержание образования Методы обучения Формы организации обучения
6. Основные проблемы дидактики Средства обучения (учебники, пособия, дидактический материал и т.д.) Методы контроля и оценки результатов
7. Основные проблемы дидактики Для чего учить? Чему учить? Как учить (каким способом достичь цели)? Как организовать
8. Основные проблемы дидактики С помощью чего осуществлять обучение? Как оценить и контролировать результаты обучения? Как определить,
9. Обучение – целенаправленный процесс …………………………………….. между ……………. и ……………., в результате которого у обучающегося ………………………. активного
10. Обучение (признаки) 1. Процесс ... . 2. Процесс … . 3. Процесс организации … . 4.
11. Назовите признаки обучения
12. Обучение - процесс познания
13. Этапы познания Понимание, осмысление, обобщение. Познание окружающего мира через ощущение, восприятие, представление. Закрепление знаний в деятельности.
14. Соотнесите Понимание, осмысление, обобщение. Познание окружающего мира через ощущение, восприятие, представление. Закрепление знаний в деятельности. Чувственное
15. Обучение – процесс взаимодействия Преподавание – Учение – специальная деятельность педагогов, направленная на передачу обучающимся системы
16. Структура деятельности учителя (этапы) 1. Планирование 2. Организация деятельности и регулирование (управление) 3. Анализ результатов
17. Структура деятельности учащихся Мотивационный компонент Операционный компонент Содержательный компонент мотивы информация, получаемая об окружающем мире учебные
18. Уровни овладения школьниками системой знаний 1. Уровень знакомства. 2. Алгоритмический уровень. 3. Творческий уровень.
19. Достигнутый уровень ЗУН Познавательные возможности Неизвестное Индивидуальное восприятие Умение применять знания Движущие силы процесса обучения
20. Функции процесса обучения Образовательная Развивающая Воспитательная Научные знания Специальные умения и навыки Общеучебные умения и навыки
22. Скачать презентацию

Слайд 2

Тема 2.1.
Обучение как часть педагогического процесса

Слайд 3

Дидактика – область педагогики, исследующая …………………………….
процесса обучения.
Дидактика - даёт …………………………
содержанию процесса

обучения, методам и формам обучения.

теоретические основы

научное обоснование

Слайд 4

Дидактика
Общая дидактика
Частные дидактики
исследует процесс обучения в целом (его закономерности, методы,

формы и средства обучения)

рассматривают закономерности обучения конкретным учебным предметам
(какое содержание выбрать, какие использовать методы, формы и средства обучения)

Как по-другому называются частные дидактики?

Методики преподавания

Что исследует каждая из дидактик?

Слайд 5

Основные проблемы
дидактики
Цели обучения и образования
Содержание образования
Методы обучения
Формы организации
обучения

Слайд 6

Основные проблемы
дидактики
Средства обучения (учебники, пособия, дидактический материал и т.д.)
Методы контроля

и оценки результатов

Принципы обучения

Слайд 7

Основные проблемы
дидактики
Для чего учить?
Чему учить?
Как учить (каким способом
достичь цели)?
Как организовать

учебную
деятельность?

Слайд 8

Основные проблемы
дидактики
С помощью чего осуществлять обучение?
Как оценить и контролировать результаты

обучения?

Как определить, какое содержание, какие
методы и формы будут более эффективными?

Слайд 9

Обучение – целенаправленный процесс ……………………………………..
между ……………. и ……………., в результате которого

у обучающегося
……………………….

активного взаимодействия

обучающим

обучаемыми

формируются знания, умения, навыки, опыт деятельности и поведения, а также личностные качества.

Слайд 10

Обучение (признаки)
1. Процесс ... .
2. Процесс … .
3. Процесс организации

… .

4. … процесс.

5. … процесс.

общения

Двусторонний

познания

деятельности

Целостный

Слайд 11

Назовите признаки обучения

Слайд 12

Обучение - процесс познания

Слайд 13

Этапы познания
Понимание, осмысление, обобщение.
Познание окружающего мира через ощущение, восприятие, представление.
Закрепление знаний

в деятельности.

Чувственное
познание

Абстрактное
мышление

Практика

Слайд 14

Соотнесите
Понимание, осмысление, обобщение.
Познание окружающего мира через ощущение, восприятие, представление.
Закрепление знаний
в

деятельности.

Чувственное
познание

Абстрактное
мышление

Практика

Слайд 15

Обучение –
процесс взаимодействия
Преподавание –
Учение –
специальная деятельность педагогов,
направленная

на передачу обучающимся системы ЗУН, управление активной познавательной деятельностью учащихся.

процесс познания, в результате которого личность приобретает новые знания, умения, навыки, формы поведения и деятельности.

Слайд 16

Структура
деятельности учителя (этапы)
1. Планирование
2. Организация деятельности и регулирование (управление)
3.

Анализ результатов

Слайд 17

Структура деятельности учащихся
Мотивационный
компонент
Операционный компонент
Содержательный
компонент
мотивы
информация,
получаемая
об окружающем мире
учебные действия
(письмо,

рисование
слушание, запоминание,
самоконтроль,
самооценка)

Слайд 18

Уровни овладения школьниками
системой знаний
1. Уровень знакомства.
2. Алгоритмический уровень.
3. Творческий уровень.

Слайд 19

Достигнутый уровень ЗУН
Познавательные
возможности
Неизвестное
Индивидуальное
восприятие
Умение применять знания
Движущие силы
процесса обучения

Слайд 20

Функции процесса обучения
Образовательная
Развивающая
Воспитательная
Научные
знания
Специальные умения и навыки
Общеучебные умения и

навыки