Организация проектной деятельности на уроках окружающего мира в начальной школе

проектная
деятельность

Программа «Окружающий мир»

Формирование способностей

Рефлексировать
Целеполагать
Планировать
Проявлять инициативу
Вступать в коммуникацию

Число этапов

Продолжи-тельность

Число детей

Результат

Необходимо приучать детей к творческой деятельности

Распределение ролей:
организатор
докладчик
секретарь
критик
контролер

Расскажите, какое задание выполняла группа.
Что вы предприняли для выполнения задания.
Представьте результат своей работы.
Оцените работу своей группы.

Фамилия, имя
Тема проекта
Почему я начал работу над проектом?
Какой продукт я хочу получить?
Какой продукт я получил в результате работы над проектом?
Что нового я узнал, чему научился? Мои впечатления от работы над проектом.

Задача - расширить представления детей о признаках осени и изменениях в живой и неживой природе, дети получили письмо от Зайцев.

Этапы

I этап
«Копилка народной мудрости» (сбор информации о приметах осени, пословиц, поговорок и стихов).

II этап
«Разведка местности» (изменения в живой и неживой природе).

Подготовительный этап - формирование интереса к теме, путем посещения цветочного магазина.
Выделение гипотезы будущего исследования.
Изучение объекта исследования.

.

Этапы

2 группа
Правда ли, что Масленица в старину была встречей весны?
Какие старинные традиции и обряды были на Масленицу?
Что означал обряд сжигания Чучела?
Результаты, которых оформите в виде презентации.
А также, выполните творческое задание: изготовьте Чучело Масленицы

3 группа
Что символизирует блин?
Какие секреты старинных рецептов блинов были у хозяек?
Создать информационный буклет.
Выполнить творческое задание: провести конкурс на лучший рецепт блинов

4 группа
Какие развлечения были на Масленице?
Почему Масленицу любят праздновать и в наши дни?
Выполнить ряд творческих заданий:
Организовать выставку рисунков;
* уличные игры и состязания на Масленицу
*сделать фоторепортаж с праздника Масленицы

Этапы

1 этап - «Погружение» в проблему.
2 этап - Поисково-теоретический.
3 этап - Осуществление деятельности.
4 этап - Обобщающий.
5 этап - Презентация.

Описание проекта
определение «лишних» продуктов питания в каждой группе.
беседа о вреде продуктов фаст-фуд.
беседа о группах полезных продуктов, режиме приема пищи.
постановка цели.

Организация работы над проектом
Разбиение класса на группы.
Распределение ролей в группе.
Определение руководителя группы.
Выделение отдельной группы, которой предлагается поработать над определением параметров таблицы оценочного листа.

Работа над проектом
Выполнение этапов работы.
Презентация.
- Устное сообщение.
- Демонстрация продуктов проекта.
Ответы на вопросы.
Самоанализ.

поддержание мотивации

повышение активности ребенка

развитие самостоятельной познавательной деятельности