Педагогика высшей школы

Июль 31, 2022

Главная
Педагогика
Педагогика высшей школы

Содержание

2. План Дидактика Современные образовательные технологии
3. Дидактика Что такое дидактика? «Строение дидактики». Дидактические концепции и системы. Каковы признаки современной дидактики? Поиск законов
4. Дидактика Дидактика (διδακτικός — поучающий) — раздел педагогики; теория образования и обучения. Раскрывает закономерности усвоения знаний,
5. Вольфганг Ратке (Ратихий) (1571—1635) Немецкий педагог, лютеранский фанатик, инноватор. Предложил термин «дидактика» в 1612 г.
6. Ян Амос Коменский (1592-1670) Дидактика - «универсальное искусство учить всех всему…кратко, приятно, основательно». «Образовать человека, существо
7. Константин Дмитриевич Ушинский (1824-1870) Причины, позволяющие говорить о педагогике как об искусстве: Педагогика является искусством потому,
9. «Строение дидактики»
10. Строение дидактики http://www.neo-didactica.ru/#mainvideo3
11. Дидактические концепции и системы
12. Дидактическая концепция Теоретико-методологическая и эмпирическая система взглядов, суждений и идей, которая обусловливает целостное понимание и интерпретацию
13. Концепции содержания образования По А.В. Хуторскому
14. «научить всех всему» Я. А. Коменский «Великая дидактика» У1 У2 Результат У3 индивидуальный подход «разных разному»
16. Усиление роли научного подхода Цифровая дидактика Исследования: чтения на электронных устройствах цифровой эргономики эффективности отдельных цифровых
17. Ресурсы Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Хуторской А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов. – СПб:Питер, 2001.
18. Контакты: Жебровская Ольга Олеговна olga.zhebrovskaya@gmail.com
20. Скачать презентацию

Слайд 2

План
Дидактика
Современные образовательные технологии

Слайд 3

Дидактика
Что такое дидактика?
«Строение дидактики».
Дидактические концепции и системы.
Каковы признаки современной

дидактики? Поиск законов обучения и учет учебных стратегий.
«Электронная дидактика», «медиадидактика» и другие современные направления.

Слайд 4

Дидактика
Дидактика (διδακτικός — поучающий) — раздел педагогики; теория образования и обучения. Раскрывает закономерности усвоения

знаний, умений и навыков и формирования убеждений, определяет объём и структуру содержания образования.
Дидактика (от греч. «didaktikos» — поучающий и «didasko» — изучающий) — часть педагогики, изучающая проблемы обучения и образования.
Основные вопросы дидактики: «чему учить?», «как учить?».

Слайд 5

Вольфганг Ратке (Ратихий) (1571—1635)
Немецкий педагог, лютеранский фанатик, инноватор.
Предложил термин «дидактика»

в 1612 г.

Слайд 6

Ян Амос Коменский (1592-1670)
Дидактика - «универсальное искусство учить всех всему…кратко, приятно,

основательно».
«Образовать человека, существо самое непостоянное и самое сложное из всех, есть искусство из искусств»
(Коменский Я.А. «Великая дидактика»)

Слайд 7

Константин Дмитриевич Ушинский (1824-1870)
Причины, позволяющие говорить о педагогике как об

искусстве:
Педагогика является искусством потому, что стремится удовлетворить величайшую из потребностей человека и человечества – стремление к совершенствованию природы человека - его души и тела.
Наука только изучает существующее или существовавшее, а искусство стремится творить то, чего еще нет, и перед ним в будущем несется цель и идеал его творчества.
Как искусство, педагогика, кроме знаний, требует способности и наклонности.
«Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии»

Слайд 8

Слайд 9

«Строение дидактики»

Слайд 10

Строение дидактики
http://www.neo-didactica.ru/#mainvideo3

Слайд 11

Дидактические концепции и системы

Слайд 12

Дидактическая концепция
Теоретико-методологическая и эмпирическая система взглядов, суждений и идей, которая обусловливает

целостное понимание и интерпретацию дидактических явлений и процессов, раскрывает их сущность, структурно-содержательные особенности, механизмы и общие правила их целенаправленного осуществления, организации и преобразования и операционализирует предполагаемые в них изменения через раскрытие технологического пути преобразований. (Н.С. Макарова).

Слайд 13

Концепции содержания образования
По А.В. Хуторскому

Слайд 14

«научить всех всему» Я. А. Коменский «Великая дидактика»
У1
У2

Результат
У3
индивидуальный подход

«разных разному»
У1 Результат 1
У2 Результат 2
У3 Результат 3
индивидуализация

Слайд 15

Слайд 16

Усиление роли научного подхода
Цифровая дидактика
Исследования:
чтения на электронных устройствах
цифровой эргономики
эффективности

отдельных цифровых видов деятельности

Когнитивная наука и психология
исследования эмоционального интеллекта (EI)
определение когнитивного портрета обучающегося
личностно-ориентированные педагогические решения

Нейробиология
понимание того, как мозг читает, обучается, запоминает
определение идеальных временных промежутков для обучения

Результаты важны

Новый вклад науки в образование

Слайд 17

Ресурсы
Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика.
Хуторской А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов.

– СПб:Питер, 2001.
Подласый И.П. Педагогика.
Логвинов И.И. Дидактика: история и современные проблемы.- М., БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
Логвинов И.И. Содержание и структура закономерностей процесса обучения (теория и эксперимент) Издательский центр ИЭТ, 2012.
http://lib.rus.ec/b/164818/read Теория обучения. Электронный ресурс.

Слайд 18

Педагогика высшей школы

Содержание

ПланДидактикаСовременные образовательные технологии

ДидактикаЧто такое дидактика? «Строение дидактики».Дидактические концепции и системы. Каковы признаки современной

ДидактикаДидактика (διδακτικός — поучающий) — раздел педагогики; теория образования и обучения. Раскрывает закономерности усвоения

Вольфганг Ратке (Ратихий) (1571—1635)Немецкий педагог, лютеранский фанатик, инноватор. Предложил термин «дидактика»

Ян Амос Коменский (1592-1670)Дидактика - «универсальное искусство учить всех всему…кратко, приятно,

Константин Дмитриевич Ушинский (1824-1870) Причины, позволяющие говорить о педагогике как об

«Строение дидактики»

Строение дидактикиhttp://www.neo-didactica.ru/#mainvideo3

Дидактические концепции и системы

Дидактическая концепцияТеоретико-методологическая и эмпирическая система взглядов, суждений и идей, которая обусловливает

Концепции содержания образованияПо А.В. Хуторскому

«научить всех всему» Я. А. Коменский «Великая дидактика» У1 У2

Усиление роли научного подходаЦифровая дидактикаИсследования: чтения на электронных устройствах цифровой эргономикиэффективности

РесурсыБордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика.Хуторской А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов.

Контакты: Жебровская Ольга Олеговнаolga.zhebrovskaya@gmail.com

Похожие презентации