Практические рекомендации по организации учебного процесса младших школьников c нарушением зрения в условиях общего образования
Содержание
- 2. Приёмы адаптации текстового материала при обучении младших школьников с нарушением зрения Целевые установки, которые необходимо реализовать
- 3. Приёмы адаптации текстового материала обеспечение ученика с нарушением зрения индивидуальным текстовым материалом; обеспечение максимального контраста текстового
- 4. исключение курсива, который значительно затрудняет чтение текстового материала при наличии нарушений зрения; использование размера шрифта наиболее
- 5. обеспечение в пределах одной страницы одинакового межстрочного интервала, который может составлять 6 мм или 7,2 мм
- 6. использование последовательного (в строчку), а не параллельного (в два столбика) расположения текстового материала; использование для представления
- 7. Медико-педагогические требования к работе учителя по охране зрения учащихся Во время занятий при естественном освещении в
- 8. Свет должен падать на рабочую поверхность парты с левой стороны, глаза оставаться в тени. Если освещенность
- 9. Рассаживая детей, педагог должен руководствоваться данными об их остроте зрения. Так, ученики с более низкой остротой
- 10. Учитывая, что патология органа зрения чаще всего носит комбинированный характер, оптимальной общепринятой освещенностью считается освещенность не
- 11. Немаловажное значение для комфортности зрительной работы имеет правильная посадка учащегося, требующая соответствия размеров школьной мебели его
- 12. Оптимальные размеры школьной мебели
- 13. Парты располагаются в 3-4 ряда с широкими промежутками. Первый ряд от доски находится на расстоянии 1,5-2
- 14. Учитель при выполнении учащимися письменных работ должен добиваться максимального контраста между фоном (классная доска, бумага) и
- 15. Учителю необходимо постоянно контролировать ношение учащимися очков в строгом соответствии с рекомендациями врача, а также обращать
- 16. Учителю оказывают систематическую помощь врач-окулист и врач-педиатр, своевременно информируя его об изменениях в состоянии зрения и
- 17. Рекомендации учителю по использованию наглядности при работе с учащимися с нарушением зрения Необходимо использовать различные виды
- 18. Учитывать, что зрительный дефект оказывает влияние на процесс восприятия зрительной информации: - при пигментной дегенерации сетчатки,
- 19. - при косоглазии затрудняется динамичность восприятия; - при близорукости наступает быстрое утомление при зрительной работе на
- 20. Необходимо соблюдать требования к качеству изобразительной наглядности, используемой на уроке и условия и их экспонирования: -
- 21. - использование иллюстраций и репродукций оптимальных размеров (10х10 см; 20х30 см); - соблюдение определенного расстояния от
- 22. Важно помнить: - на качество восприятия учащимися с нарушением зрения зрительной информации вообще и изобразительной наглядности
- 23. - в изображении должны быть соблюдены пропорции в соответствии с соотношениями реальных объектов; - если изображение
- 24. При применении технических средств обучения необходимо - соблюдение светового режима; - рациональное сочетание демонстрации отрывков кинофильма,
- 25. Рекомендации учителю по использованию демонстрационного материала на общеобразовательных уроках при работе с учащимися с нарушением зрения
- 26. Демонстрируя на уроке наглядный материал, необходимо учитывать, что он должен быть крупным, хорошо видимым по цвету,
- 27. Следует соблюдать условия полного и точного восприятия демонстрируемого объекта: - правильный выбор фона, наиболее благоприятен показ
- 28. - педагог находится у доски справа, лицом к детям; - материал для демонстрации предъявляется не далее
- 29. Рекомендации по работе за компьютером для учащихся с нарушением зрения Экран монитора необходимо настроить на нужную
- 30. Особое значение имеет оптимальное расположение монитора. Лучше всего его расположить сбоку от окна так, чтобы свет
- 31. Рекомендации педагогу по оформлению слайдов для компьютерных презентаций Фон слайдов не должен быть слишком ярким. Изображения
- 32. Для успешного усвоения содержания слайда изображение не должно быть перегружено малосущественными деталями. Объекты иллюстраций должны изображаться
- 33. Надписи на слайдах должны давать понятие о том, что изображено в кадре, не раскрывая его содержания
- 34. Памятка для педагогов по организации и проведению гимнастики для глаз Зрительная гимнастика выполняется один раз на
- 35. Позаботьтесь о зрении детей сегодня, если хотите сохранить его им в будущем! С целью профилактики утомления,
- 36. От состояния глазных мышц во многом зависит работоспособность. Поэтому глазам, как и всему телу, требуется здоровая
- 37. Основные принципы зрительных гимнастик: дифференцированный подход в зависимости от возраста детей; имеющихся зрительных нарушений; содержания, объема
- 38. Зрительная гимнастика может включать упражнения, направленные на развитие зрительных функций, предупреждение зрительного утомления, снижение визуального напряжения,
- 39. Необходимо следить за правильностью выполнения упражнений и следовать гигиеническим требованиям: дети с низкой остротой зрения должны
- 40. Способы выполнения зрительной гимнастики - Слежение глазами за предметом, который передвигает педагог. Предмет должен быть ярким,
- 41. - На доске (фронтальном фланелеграфе) по четырём углам расположены крупные яркие изображения букв, цифр, геометрических фигур.
- 42. - Зрительная гимнастика с применением стихов. Движения глазами совершаются в соответствии с текстом: 1) Посмотри-ка на
- 43. 3) Любопытная Варвара Смотрит влево, Смотрит вправо, Смотрит вверх, Смотрит вниз, Чуть присела на карниз, (смотрят
- 44. - Зрительная гимнастика, выполняемая под счет. а) На счёт "от 1 до 4" дети закрывают глаза;
- 45. Виды упражнений зрительной гимнастики Упражнения на снятие утомления с глаз Упражнения на расслабление зрительной системы Упражнения
- 46. Комплексы упражнений для снятия зрительного утомления у младших школьников Комплекс 1 Упражнения для детей, имеющих близорукость,
- 47. Ноги поставить на ширине плеч, руки – на поясе. Выполнять резкие повороты головы вправо и влево,
- 48. Комплекс 2 Упражнения для снятия утомления глаз и расслабления зрительной системы Вариант 1 Исходное положение для
- 49. Вариант 2 Подойти к окну и некоторое время смотреть попеременно то вдаль, то на предметы, расположенные
- 50. Комплекс 3 Упражнения для улучшения циркуляции крови в органе зрения Сомкнуть веки обоих глаз на 3-5
- 52. Скачать презентацию