Профессиональное самоопределение старшеклассников

Август 11, 2022

Главная
Педагогика
Профессиональное самоопределение старшеклассников

Содержание

2. Создание условий для успешного профессионального самоопределения старшеклассников Цель: формирование ответственного отношения к своему выбору профессионального пути.
3. Формы деятельности: Диагностика профессионально важных качеств в ходе подготовки к проведению профессиональных проб; Проведение тренингов, организация
4. Ожидаемые результаты: Участники смены научатся оценивать свои интересы, запросы и потребности. Десятиклассники смогут объективно оценивать свои
5. Функции психолого-педагогического сопровождения отряда Использование методов практикоориентированной деятельности (упражнение, тренинг, профессиональная проба), Словесные методы обучения (консультация,
6. Мониторинг реализации программы Критерии эффективности: Ценностно-целевой критерий - фиксация процента участия детей в мероприятиях, сравнение динамики
7. Образовательная экскурсия в ПТЖТ-ПИЖТ УрГУПС (г. Пермь)
8. Посещение музея истории ПИЖТ УрГУПС Экскурсия на железнодорожную станцию Менделеево
9. Профориентационные экскурсии На пекарне «Новая мельница» нас встретили старшие технологи, которые рассказали о современных технологиях изготовления
10. Театральное закулисье. Экскурсия в Кудымкарский драматический театр имени М.Горького Театр поразил меня своей красотой и очень
11. Профессиональные пробы Все профессии важны, И, конечно, нам нужны Врач, психолог и учитель, Программист и попечитель,
13. Скачать презентацию

Слайд 2

Создание условий для успешного профессионального самоопределения старшеклассников
Цель: формирование ответственного отношения к

своему выбору профессионального пути.
Задачи:
Создать условия для выявления интересов, склонностей, способностей и восприятия себя как потенциально успешной личности через прохождение проф.проб;
Оказать помощь в приобретении учащимися жизненных, социальных ценностей, связанных с профессиональным самоопределением;
Способствовать развитию самоуправления, самоорганизации, самопознания и самооценки.
Программа разработана в соответствии с целями и задачами новых государственных стандартов о формировании проектных умений обучающихся. Важное значение отводится активным формам проведения занятий.

Слайд 3

Формы деятельности:
Диагностика профессионально важных качеств в ходе подготовки к проведению профессиональных

проб;
Проведение тренингов, организация индивидуальных бесед подростков с школьным психологом;
Интеллектуальные профориентационнные игры, беседы-интерактив;
Встречи со студентами вузов и ССУЗов,с представителями разных профессий (в форме круглого стола);
Образовательные экскурсии;
Профессиональные пробы;
Оформление дневников профессиональных проб
Образовательные технологии:
технология уровневой дифференциации;
метод проектов;
технология критического мышления.

Слайд 4

Ожидаемые результаты:
Участники смены научатся оценивать свои интересы, запросы и потребности.
Десятиклассники смогут

объективно оценивать свои способности, качества личности и реально соотносить требования с требованиями выбранной профессии.
Учащиеся определят недостающие качества, которые предстоит формировать для того, чтобы добиться успеха в самоопределении.
Участники смены смогут убедиться в обоснованности своего выбора образовательного маршрута и профиля обучения в старших классах.

Слайд 5

Функции психолого-педагогического сопровождения отряда
Использование методов практикоориентированной деятельности (упражнение, тренинг, профессиональная проба),
Словесные

методы обучения (консультация, беседа, диалог),
метод наблюдения (фото – видеосъемка),
Организация профессиональных проб (эксперимент),
методы проблемного обучения (разрешение проблемных ситуаций, кейс - метод),
метод игры ( профориентационные и деловые игры, квест - игра),
проведение занятий с использованием средств искусства (кинодискуссия),
психологические и социологические методы (анкетирование, психологическая диагностика, индивидуальное и групповое консультирование, тренинг).

Слайд 6

Мониторинг реализации программы
Критерии эффективности:
Ценностно-целевой критерий - фиксация процента участия детей

в мероприятиях, сравнение динамики присутствия и активного участия в досуговых мероприятиях лагеря, отряда.
Когнитивный критерий - путем анкетирования и устных опросов определить расширение познавательных потребностей. Проведение сравнительного анализа расширения тематики проводимых мероприятий.
Эмоционально-мотивационный критерий - сравнение уровня сплоченности коллектива, отряда, инициативности детских групп по контрольным командным мероприятиям в начале и конце смен.
Деятельностный критерий - определение процентного участия детей в основной смыслообразующей деятельности.
В качестве критериев оценки эффективности и успешности реализации
программы применяется следующий инструментарий:
анкетирование;
карта наблюдения за состоянием здоровья детей (школьная медсестра).

Слайд 7

Образовательная экскурсия в ПТЖТ-ПИЖТ УрГУПС (г. Пермь)

Слайд 8

Посещение музея истории ПИЖТ УрГУПС
Экскурсия на железнодорожную станцию Менделеево

Слайд 9

Профориентационные экскурсии
На пекарне «Новая мельница» нас встретили старшие технологи, которые рассказали

о современных технологиях изготовления кулинарных изделий и хлеба. Здесь работают настоящие профессионалы своего дела! Мы сами потрудились над оформлением торта, и сами же его съели. Еще нас угостили свежеиспеченными калачами. Это было замечательно!
Отинова Н. В.
25.06.19

Слайд 10

Театральное закулисье. Экскурсия в Кудымкарский драматический театр имени М.Горького
Театр поразил

меня своей красотой и очень богатой историей. Это восхитительное место! Я обязательно вернусь сюда, чтобы посмотреть спектакли. Профессии театра творческие. Возможно, когда-нибудь я выучусь и устроюсь работать в театр. Театр – это здорово!
Отинова Н.

Слайд 11

Профессиональные пробы
Все профессии важны,
И, конечно, нам нужны
Врач, психолог и

учитель,
Программист и попечитель,
Тракторист, геодезист
И юрист, экономист.
Продолжать сейчас не буду,
Но скажу вам точно я:
Есть разные профессии, каждому – своя.
Если любишь русский – станешь журналистом,
Если географию – быть геодезистом,
Если любишь всякие точные науки – Изобретать будешь разные ты штуки…
(автор: Машутова Е,
участница проф. отряда)

Профессиональное самоопределение старшеклассников

Содержание

Создание условий для успешного профессионального самоопределения старшеклассниковЦель: формирование ответственного отношения к

Формы деятельности:Диагностика профессионально важных качеств в ходе подготовки к проведению профессиональных

Ожидаемые результаты: Участники смены научатся оценивать свои интересы, запросы и потребности.Десятиклассники смогут

Мониторинг реализации программы Критерии эффективности: Ценностно-целевой критерий - фиксация процента участия детей

Образовательная экскурсия в ПТЖТ-ПИЖТ УрГУПС (г. Пермь)

Посещение музея истории ПИЖТ УрГУПСЭкскурсия на железнодорожную станцию Менделеево

Профориентационные экскурсииНа пекарне «Новая мельница» нас встретили старшие технологи, которые рассказали

Театральное закулисье. Экскурсия в Кудымкарский драматический театр имени М.Горького Театр поразил

Профессиональные пробыВсе профессии важны, И, конечно, нам нужны Врач, психолог и

Похожие презентации