Содержание
- 2. Одаренными и талантливыми детьми можно назвать тех, которые в силу выдающихся способностей демонстрируют высокие достижения (или
- 3. Дети, склонные к высоким достижениям, могут и не демонстрировать их сразу, но иметь потенции к ним
- 4. Одаренность может проявляться как: Одаренность Явная (у всех на виду) Одаренность возрастная Одаренность Скрытая (потенциальная, непроявленная)
- 5. потребности ребенка Познавательная потребность Увлеченность каким -либо делом Интерес к предмету, любовь к знаниям Любопытство, любознательность
- 6. Трудности у одаренных детей. Объективные трудности – нет средств, программ и специалистов… Субъективные трудности – ребенок
- 7. Комплексный подход при выявлении одаренных детей. Метод наблюдения Специальные психодиагностические тренинги Экспертное оценивание поведения детей педагогами,
- 8. Оценка ребенка как одаренного не должна являться самоцелью. Выявление одаренных детей необходимо связывать с задачами их
- 9. - в создании условий, необходимых для саморазвития и самореализации личности ребенка, развития его индивидуальных способностей. -
- 10. Для того, чтобы одаренному ребенку вырасти в одаренного взрослого, педагогический процесс должен быть выстроен в режиме
- 11. Критерии готовности педагогов к работе с одаренными детьми Знание возрастной психологии Профессиональная компетентность Стремление к Самообразованию
- 12. Ниже даны личностные и деловые качества, которые педагог встречает у своих воспитанников. Отметьте знаком "+" те
- 13. Для развития творческого мышления и творческого воображения детей необходимо развить следующие умения: классифицировать объекты, ситуации, явления
- 14. ОБЩИЕ ПРАВИЛА ДЛЯ ПЕДАГОГОВ занимающимся выработкой у детей исследовательских наклонностей. 1.He занимайтесь наставлениями; помогайте детям действовать
- 15. Как творчески развивать ребенка. Рекомендации для родителей. 1. Отвечайте на вопросы ребенка терпеливо и честно. 2.
- 16. К любому ребёнку следует относиться с надеждой и ожиданием. Н.С.Лейтес
- 18. Скачать презентацию