Содержание
- 2. Актуальность Без достаточной сформированности основ фонематического восприятия, невозможно становление его высшей ступени - звукового анализа, операции
- 3. Человеческая речь представляет собой сложную систему звуков, которые различаются по силе, высоте, длительности звучания и тембру.
- 4. Фонематический слух - это тонкий систематизированный слух, обладающий способностью осуществлять операции различения и узнавания фонем, составляющих
- 5. Работу по формированию фонетического восприятия рекомендуется осуществлять по следующим направлениям: Развитие слухового внимания и памяти. Развитие
- 6. Развитие слухового внимания и памяти Развитие внимания и памяти на базе неречевых звуков. Развитие внимания и
- 7. Развитие простых форм фонематического анализа Фонематический анализ ряда гласных. Фонематический анализ открытого и закрытого слогов. Фонематический
- 8. Развитие сложных форм фонематического анализа Развитие навыка определять количество звуков в слове. Развитие навыка определять последовательность
- 9. Развитие фонематического синтеза Звуки даются сначала в ненарушенной последовательности, затем в «перепутанном порядке». Дети составляют и
- 10. Развитие фонематических представлений Речевой материал подбирается в зависимости от этапа развития фонематического восприятия. Логопед задает условия,
- 11. Упражнения для закрепления навыков фонематического анализа Отобрать картинки с заданным звуком в названии, с определением количества
- 12. Упражнения для закрепления навыков фонематического анализа 4. Преобразовать слова: добавляя звук: рот-крот; мех-смех; осы-косы; (может быть
- 13. Упражнения для закрепления навыков фонематического анализа 5. Начинать каждое новое слово с последнего звука (буквы) предыдущего
- 14. Упражнения для закрепления навыков фонематического анализа 8. Решение кроссвордов, ребусов, схем. 9. Нахождение общего звука в
- 15. 1. Р.А.Белова-Давид. «К вопросу систематизации речевых расстройств у детей. Нарушение речи у дошкольников» М., 1969 г.
- 17. Скачать презентацию