Развитие у детей ориентировок в пространстве

Август 2, 2022

Главная
Педагогика
Развитие у детей ориентировок в пространстве

Содержание

2. План 1. Понятие пространство 2. Генезис пространственной ориентации 3. Свойства пространства 4. Задачи по формированию пространственной
3. Понятие «пространство» Пространство — это форма существования материи, не зависящая от нашего сознания, объективная реальность. Восприятие
4. Генезис пространственных ориентировок Восприятие пространства начинается на первом месяце жизни ребенка ( 4—5 недель) Этап слежения
5. Генезис пространственных ориентировок Сначала ребенок воспринимает окружающие его предметы, которые находятся в горизонтальном положении, а когда
6. Система отсчета в раннем возрасте –чувственная система ориентировки в пространстве (по схеме собственного тела); в дошкольном
7. ОСНОВНЫЕ СВОЙСТВА ПРОСТРАНСТВА СПЕРЕДИ – СЗАДИ СПРАВА - СЛЕВА ВВЕРХУ - ВНИЗУ Т Р Е Х
8. Задачи по формированию ориентировке в пространстве - освоить «схему собственного тела»; - ориентироваться в окружающем «от
9. В раннем возрасте ребенок должен научиться соотносить: предметы с определенными частями собственного тела: вверху — это
10. Во второй младшей группе (четвертый год жизни): Закрепить схему собственного тела; Учить ориентироваться и называть основные
11. В среднем возрасте ребенок должен овладеть: Различать основные пространственные направления (вперед- назад, слева- справа, впереди-сзади, слева-
12. В старшем дошкольном возрасте ребенок должен овладеть: овладеть словесной системой отсчета по основным пространственным направлениям (вперед,
14. Скачать презентацию

Слайд 2

План
1. Понятие пространство
2. Генезис пространственной ориентации
3. Свойства пространства
4. Задачи по формированию

пространственной ориентации

Слайд 3

Понятие «пространство»
Пространство — это форма существования материи, не зависящая от нашего

сознания, объективная реальность.
Восприятие пространства включает восприятия расстояния, или отдаления, в котором предметы расположены от нас и друг от друга, направления, в котором они находятся, величины и формы предметов.

Слайд 4

Генезис пространственных ориентировок
Восприятие пространства начинается на первом месяце жизни ребенка

( 4—5 недель)
Этап слежения за движущейся игрушкой проходят ряд фаз:
1 фаза (2—4 мес.) наблюдаются скачкообразные движения глаз.
2 фаза (до 5 мес.)- фаза плавных движений.
По мере обогащения зрительного опыта повышается способность различать объекты в нем.
Ребенок в 3 мес .начинает следить за предметом, который находится на расстоянии 4—7 м; в период с 6 до 10 мес. следит за предметами, которые двигаются по кругу.

Слайд 5

Генезис пространственных ориентировок
Сначала ребенок воспринимает окружающие его предметы, которые находятся в

горизонтальном положении, а когда начинает сидеть, потом ходить, следит за движущимися предметами, находящимися в вертикальном положении. С овладением ходьбой связано и обогащения словарного запаса (тут, там, близко, далеко, слева, справа и т. д.).

Слайд 6

Система отсчета
в раннем возрасте –чувственная система ориентировки в пространстве (по

схеме собственного тела);
в дошкольном возрасте - словесная система отсчета («вперед — назад», «вверх — вниз», «вправо — влево»);
В старшем дошкольном и школьном- по сторонам горизонта.

Слайд 7

ОСНОВНЫЕ СВОЙСТВА ПРОСТРАНСТВА
СПЕРЕДИ – СЗАДИ
СПРАВА - СЛЕВА
ВВЕРХУ - ВНИЗУ
Т Р

Е Х М Е Р Н О С Т Ь

Слайд 8

Задачи по формированию ориентировке в пространстве
- освоить «схему собственного тела»;
-

ориентироваться в окружающем «от себя», от другого человека, «от других предметов»;
- ориентироваться на плоскости (лист, страница, бумага в клетку, в линейку);
- пользоваться пространственным словарем

Слайд 9

В раннем возрасте ребенок должен научиться соотносить:
предметы с определенными

частями собственного тела: вверху — это там, где голова, внизу — где ноги, впереди — где лицо, сзади — где спина, справа — где правая рука, слева — где левая рука
(Исследования Т.А. Мусейибовой).
методы: объяснения, указания, рассматривание картин, наблюдение, показ, игры- занятия «Прятки», «Научим Петрушку» и т.п.

Слайд 10

Во второй младшей группе (четвертый год жизни):
Закрепить схему собственного тела;
Учить

ориентироваться и называть основные направления от себя: «вперед», «назад», «вверх», «вниз», «влево», «вправо».
методы: показ, упражнения, дидактические игры, подвижные игры и т.п

Слайд 11

В среднем возрасте ребенок должен овладеть:
Различать основные пространственные направления
(вперед- назад, слева-

справа, впереди-сзади, слева- справа)
употреблять в активной речи слова и выражения: «впереди стола», «за шкафом», «над дверью» и т. д.,

Слайд 12

В старшем дошкольном возрасте ребенок должен овладеть:
овладеть словесной системой отсчета по

основным пространственным направлениям (вперед, назад, вправо, влево, вверх, вниз, впереди, сзади, слева, справа);
определять свое местоположение среди окружающих предметов и относительно другого человека « Я нахожусь впереди Сережи», Я стою возле окна»;
Определять размещенность предметов в пространстве( ближе, дальше, впереди-сбоку);
Пространственно ориентировать свои движения при ходьбе, беге

Развитие у детей ориентировок в пространстве

Содержание

План1. Понятие пространство2. Генезис пространственной ориентации3. Свойства пространства4. Задачи по формированию

Понятие «пространство»Пространство — это форма существования материи, не зависящая от нашего

Генезис пространственных ориентировок Восприятие пространства начинается на первом месяце жизни ребенка

Генезис пространственных ориентировокСначала ребенок воспринимает окружающие его предметы, которые находятся в

Система отсчета в раннем возрасте –чувственная система ориентировки в пространстве (по

ОСНОВНЫЕ СВОЙСТВА ПРОСТРАНСТВА СПЕРЕДИ – СЗАДИ СПРАВА - СЛЕВАВВЕРХУ - ВНИЗУТ Р

Задачи по формированию ориентировке в пространстве - освоить «схему собственного тела»;-

В раннем возрасте ребенок должен научиться соотносить: предметы с определенными

Во второй младшей группе (четвертый год жизни):Закрепить схему собственного тела; Учить

В среднем возрасте ребенок должен овладеть:Различать основные пространственные направления(вперед- назад, слева-

В старшем дошкольном возрасте ребенок должен овладеть: овладеть словесной системой отсчета по

Похожие презентации