Структура урока в соответствии с ФГОС

Июль 21, 2022

Главная
Педагогика
Структура урока в соответствии с ФГОС

Содержание

2. Требования к современному уроку по ФГОС Урок обязан иметь личностно-ориентированный, индивидуальный характер. В приоритете самостоятельная работа
3. Отличия в организации структуры урока
4. Отличия в организации структуры урока
5. уроки «открытия» нового знания; уроки рефлексии; уроки общеметодологической направленности; уроки развивающего контроля. Типы уроков по ФГОС
6. Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков Деятельностная цель: научить детей новым способам нахождения
7. 1) Организационный момент.этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности; 2) Актуализация знаний.этап актуализации и пробного учебного действия;
8. 7) Включение нового знания в систему знаний и повторение. 8) Рефлексия учебной деятельности (итог урока) 6)
9. Урок рефлексии Цели: Деятельностная цель: формировать у учеников способность к рефлексии коррекционно-контрольного типа, научить детей находить
10. Урок рефлексии Структура урока-рефлексии по ФГОС 1) этап мотивации (самоопределения) к коррекционной деятельности; 2) этап актуализации
11. Урок общеметодологической направленности. (систематизации знаний) Деятельностная цель:научить детей структуризации полученного знания, развивать умение перехода от частного
12. Урок общеметодологической направленности. Структура урока систематизации знаний Самоопределение. Актуализация знаний и фиксирование затруднений. Постановка учебной задачи,
13. Урок развивающего контроля. Деятельностная цель: научить детей способам самоконтроля и взаимоконтроля, формировать способности, позволяющие осуществлять контроль.
14. Структура урока развивающего контроля Мотивационный этап. Актуализация знаний и осуществление пробного действия. Фиксирование локальных затруднений. Создание
15. Виды уроков для каждого типа урока по ФГОС
17. Скачать презентацию

Слайд 2

Требования к современному уроку по ФГОС
Урок обязан иметь личностно-ориентированный, индивидуальный характер.
В

приоритете самостоятельная работа учеников, а не учителя.
Осуществляется практический, деятельностный подход.
Каждый урок направлен на развитие универсальных учебных действий (УУД): личностных, коммуникативных, регулятивных и познавательных.
Авторитарный стиль общения между учеником и учителем уходит в прошлое. Теперь задача учителя — помогать в освоении новых знаний и направлять учебный процесс.

Слайд 3

Отличия в организации структуры урока

Слайд 4

Отличия в организации структуры урока

Слайд 5

уроки «открытия» нового знания;
уроки рефлексии;
уроки общеметодологической направленности;
уроки развивающего контроля.
Типы уроков по

ФГОС

Слайд 6

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков
Деятельностная цель: научить детей

новым способам нахождения знания, ввести новые понятия, термины.
Содержательная цель: сформировать систему новых понятий, расширить знания учеников за счет включения новых определений, терминов, описаний.

Слайд 7

1) Организационный момент.этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности; 2) Актуализация знаний.этап

актуализации и пробного учебного действия; 3) Постановка учебной задачи.этап выявления места и причины затруднения; 4) «Открытие нового знания» этап построения проекта и реализации выхода из затруднения; 5) Первичное закрепление. этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи;

Структура урока открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

Слайд 8

7) Включение нового знания в систему знаний и повторение.
8) Рефлексия учебной

деятельности
(итог урока)

6) Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль
этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону;

Слайд 9

Урок рефлексии
Цели:
Деятельностная цель: формировать у учеников способность к рефлексии коррекционно-контрольного типа,

научить детей находить причину своих затруднений, самостоятельно строить алгоритм действий по устранению затруднений, научить самоанализу действий и способам нахождения разрешения конфликта.
Содержательная цель: закрепить усвоенные знания, понятия, способы действия и скорректировать при необходимости.

Слайд 10

Урок рефлексии
Структура урока-рефлексии по ФГОС
1) этап мотивации (самоопределения) к коррекционной деятельности;

2) этап актуализации и пробного учебного действия;
3) этап локализации индивидуальных затруднений;
4) этап построения проекта коррекции выявленных затруднений;
5) этап реализации построенного проекта;
6) этап обобщения затруднений во внешней речи;
7) этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону;
8) этап включения в систему знаний и повторения;
9) этап рефлексии учебной деятельности на уроке.

Слайд 11

Урок общеметодологической направленности. (систематизации знаний)
Деятельностная цель:научить детей структуризации полученного знания,

развивать умение перехода от частного к общему и наоборот, научить видеть каждое новое знание, повторить изученный способ действий в рамках всей изучаемой темы.
Содержательная цель: научить обобщению, развивать умение строить теоретические предположения о дальнейшем развитии темы, научить видению нового знания в структуре общего курса, его связь с уже приобретенным опытом и его значение для последующего обучения.
.

Слайд 12

Урок общеметодологической направленности.
Структура урока систематизации знаний
Самоопределение.
Актуализация знаний и фиксирование затруднений.
Постановка

учебной задачи, целей урока.
Составление плана, стратегии по разрешению затруднения.
Реализация выбранного проекта.
Этап самостоятельной работы с проверкой по эталону.
Этап рефлексии деятельности.

Слайд 13

Урок развивающего контроля.
Деятельностная цель: научить детей способам самоконтроля и взаимоконтроля, формировать

способности, позволяющие осуществлять контроль.
Содержательная цель: проверка знания, умений, приобретенных навыков и самопроверка учеников.

Слайд 14

Структура урока развивающего контроля
Мотивационный этап.
Актуализация знаний и осуществление пробного действия.
Фиксирование локальных

затруднений.
Создание плана по решению проблемы.
Реализация на практике выбранного плана.
Обобщение видов затруднений.
Осуществление самостоятельной работы и самопроверки с использованием эталонного образца.
Решение задач творческого уровня.
Рефлексия деятельности.

Слайд 15

Структура урока в соответствии с ФГОС

Содержание

Требования к современному уроку по ФГОСУрок обязан иметь личностно-ориентированный, индивидуальный характер.В

Отличия в организации структуры урока

Отличия в организации структуры урока

уроки «открытия» нового знания;уроки рефлексии; уроки общеметодологической направленности;уроки развивающего контроля. Типы уроков по

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыковДеятельностная цель: научить детей

1) Организационный момент.этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности; 2) Актуализация знаний.этап

7) Включение нового знания в систему знаний и повторение.8) Рефлексия учебной

Урок рефлексииЦели:Деятельностная цель: формировать у учеников способность к рефлексии коррекционно-контрольного типа,

Урок рефлексииСтруктура урока-рефлексии по ФГОС1) этап мотивации (самоопределения) к коррекционной деятельности;

Урок общеметодологической направленности. (систематизации знаний) Деятельностная цель:научить детей структуризации полученного знания,

Урок общеметодологической направленности. Структура урока систематизации знанийСамоопределение.Актуализация знаний и фиксирование затруднений.Постановка

Урок развивающего контроля.Деятельностная цель: научить детей способам самоконтроля и взаимоконтроля, формировать

Структура урока развивающего контроляМотивационный этап.Актуализация знаний и осуществление пробного действия.Фиксирование локальных

Виды уроков для каждого типа урока по ФГОС

Похожие презентации

Требования к современному уроку по ФГОС
Урок обязан иметь личностно-ориентированный, индивидуальный характер.
В

уроки «открытия» нового знания;
уроки рефлексии;
уроки общеметодологической направленности;
уроки развивающего контроля.
Типы уроков по

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков
Деятельностная цель: научить детей

7) Включение нового знания в систему знаний и повторение.
8) Рефлексия учебной

Урок рефлексии
Цели:
Деятельностная цель: формировать у учеников способность к рефлексии коррекционно-контрольного типа,

Урок рефлексии
Структура урока-рефлексии по ФГОС
1) этап мотивации (самоопределения) к коррекционной деятельности;

Урок общеметодологической направленности. (систематизации знаний)
Деятельностная цель:научить детей структуризации полученного знания,

Урок общеметодологической направленности.
Структура урока систематизации знаний
Самоопределение.
Актуализация знаний и фиксирование затруднений.
Постановка

Урок развивающего контроля.
Деятельностная цель: научить детей способам самоконтроля и взаимоконтроля, формировать

Структура урока развивающего контроля
Мотивационный этап.
Актуализация знаний и осуществление пробного действия.
Фиксирование локальных