Включение элементов проектной и исследовательской деятельности в образовательную программу школы

Август 9, 2022

Главная
Педагогика
Включение элементов проектной и исследовательской деятельности в образовательную программу школы

Содержание

2. Краткая характеристика итоговой аттестационной работы Данная работа представляет собой описание применения знаний, полученных в ходе освоения
3. Краткая характеристика школы Находится на территории Шелтозерского вепсского сельского поселения (имеет статус национального – здесь издавна
4. Из опыта организации проектной и исследовательской деятельности в МОУ «Шелтозерская СОШ»
5. - школьные конференции исследовательских работ (краеведческой тематики, по истории семьи, школы и т.п.);
6. разработка темы «ВОв в истории моей семьи», создание и развитие школьного Уголка Памяти;
7. постановка общешкольных спектаклей по сказкам (каждый класс готовит свой отрывок) («Снежная королева» Г.Х. Андерсена, «Артельные мужички»
8. сбор и оформление материала по истории школы Эмблема школы: Прописные «Ш» окрашены в цвета флагов России
9. Проблемы организации проектной и исследовательской деятельности в школе: тематика работ не разнообразна (в основном представлено краеведческое
10. В данной работе определена последовательность действий педагогического коллектива школы по активизации проектной и исследовательской деятельности обучающихся
11. Пример тестового задания (из д/з курсов ПК по ПрИД 2016 г. Фоксфорд): Главной задачей программы развития
12. 2) проанализировать (с обсуждением на педсовете) содержание программ преподаваемых предметов с т.зр. подачи учебного материала в
13. 4) информировать участников образовательных отношений – родителей (законных представителей) о задачах и формах организации проектной и
14. 6) организовать проектную и исследовательскую деятельность обучающихся под руководством педагогических работников с презентацией результатов проектов и
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Краткая характеристика итоговой аттестационной работы
Данная работа представляет собой описание применения знаний,

полученных в ходе освоения программы КПК Фоксфорд, в МОУ «Шелтозерская СОШ» Прионежского района Республики Карелия.
Жанр аттестационной работы: планирование работы школы в области исследовательской и проектной деятельности на 2016/17 учебный год;
Аттестационная работа представлена в виде PowerPoint презентации (формат также удобен для просмотра и обсуждения на педсовете).

Слайд 3

Краткая характеристика школы
Находится на территории Шелтозерского вепсского сельского поселения (имеет статус

национального – здесь издавна живут вепсы, один из коренных малочисленных народов Севера)
Воспитательная система школы называется «С чего начинается Родина?» и строится на принципе «преимущественного, усиленного изучения родины» когда «естественным является воспитание на традициях национальных, далее же круг идей и представлений, воспринятых на национальной почве, расширяется до мировых, общечеловеческих» (слова К.Д. Ушинского)
В школе 11 классов-комплектов, на конец 2015/16 учебного года 121 обучающийся
Преподавание ведется на русском языке, с 1 по 11 класс изучается учебный предмет «Родной язык (вепсский) и литературное чтение / литература на родном языке»

Слайд 4

Из опыта организации проектной и исследовательской деятельности в МОУ «Шелтозерская СОШ»

Слайд 5

- школьные конференции исследовательских работ (краеведческой тематики, по истории семьи, школы

и т.п.);

Слайд 6

разработка темы «ВОв в истории моей семьи», создание и развитие

школьного Уголка Памяти;

Слайд 7

постановка общешкольных спектаклей по сказкам (каждый класс готовит свой отрывок) («Снежная

королева» Г.Х. Андерсена, «Артельные мужички» К.Г. Паустовского и др.);

Слайд 8

сбор и оформление материала по истории школы Эмблема школы: Прописные «Ш» окрашены

в цвета флагов России и Карелии (указание на местонахождение школы). Фон – вепсский флаг, это флаг любого представителя вепсского народа вне зависимости от места его проживания (указание на этнокультурный компонент). 1805 год - газета «Олонецкие губернские ведомости» (№ 47) сообщила об открытии в Петрозаводском уезде расстоянием 80 верст от Петрозаводска Шелтозерского земского училища.

Слайд 9

Проблемы организации проектной и исследовательской деятельности в школе:
тематика работ не разнообразна

(в основном представлено краеведческое направление) и определяется преимущественно планом работы школы;
детские выступления на конференциях могут сводиться к прочтению текста компьютерной презентации, выполненной учителем;
не все руководители работ понимают разницу между проектом, исследованием, рефератом;
не разработана система мониторинга достижений детей в области проектной и исследовательской деятельности, портфолио выполняют в основном накопительную функцию.

Слайд 10

В данной работе определена последовательность действий педагогического коллектива школы по активизации

проектной и исследовательской деятельности обучающихся

Для достижения поставленной цели
необходимо решить следующие задачи:
1) обеспечить осмысление и принятие педагогами идеи актуальности проектной и исследовательской деятельности обучающихся в свете требований ФГОС к личностным и метапредметным результатам обучения
(на августовском педсовете предлагается для
выполнения в качестве обучающей диагностики
тест «Проектная и исследовательская деятельность обучающихся в условиях реализации ФГОС»);

Слайд 11

Пример тестового задания (из д/з курсов ПК по ПрИД 2016 г.

Фоксфорд):

Главной задачей программы развития УУД является:
А) достижение учащимися высоких метапредметных и личностных результатов образования
Б) достижение школой высоких средних показателей сдачи ЕГЭ и ОГЭ
В) повышение качества воспитательной работы, эффективности социализации и развития коммуникативных навыков учащихся
Г) профориентация учащихся в сфере профессий, востребованных на рынке труда
Д) обеспечение динамики индивидуальных достижений обучающихся в процессе освоения ООП ООО
ОТВЕТЫ: А), Д)

Слайд 12

2) проанализировать (с обсуждением на педсовете) содержание программ преподаваемых предметов с

т.зр. подачи учебного материала в проблемном ключе,
с фиксацией вопросов, которые
могли бы стать темами проектных
или исследовательских работ детей;
2) и 3) - СЕНТЯБРЬ
3) разработать нормативную базу (принять Положение об организации проектной и исследовательской деятельности в школе (с критериями оценки работ); в программе развития УУД прописать способы включения
исследования и проектирования в программы
учебных предметов / элективных курсов /
внеурочной деятельности и механизмы
развития УУД при реализации проектной и
исследовательской деятельности);

Слайд 13

4) информировать участников образовательных
отношений – родителей (законных представителей)
о задачах

и формах организации проектной и
исследовательской деятельности обучающихся
(посредством проведения тематических
родительских собраний);
4) И 5) – ОКТЯБРЬ-НОЯБРЬ
5) создать условия для развития познавательного интереса и поисковой активности обучающихся, их личной заинтересованности в определении тематики будущих проектов и исследований (в рамках мероприятий предметных недель –
с подачей учебного материала в занимательных формах,
обозначением круга вопросов, которые могли бы стать темами проектных или исследовательских работ детей – см. п.2)

Слайд 14

6) организовать проектную и исследовательскую деятельность обучающихся под руководством педагогических работников

с презентацией
результатов проектов и исследований:
декабрь – предзащита в стендовой форме по классам,
II полугодие – доработка с учетом советов и замечаний с предзащиты (фиксируются в «Листе предложений» – свой для каждой работы), оформление работ для участия в конференциях различного уровня соответствующей тематики (на школьном организуются исходя из круга тем, обозначенных на предзащите, с привязкой к плану работы школы);
7) проанализировать эффективность включения элементов ПрИД в образовательную программу школы (дети: участие в конференциях – количество, уровень, результат в сравнении с прошлым учебным годом; учителя: самодиагностика «Личностная мотивация руководителя исследовательской деятельности учащихся (анкета А.С. Обухова, А.В. Леонтовича) июнь