Возрастные особенности детей 3-4 лет

Август 7, 2022

Главная
Педагогика
Возрастные особенности детей 3-4 лет

Содержание

2. С вами работают: Кострова Галина Александровна - воспитатель Майорская Татьяна Сергеевна - воспитатель Букашкина Татьяна Леонидовна
3. Работа МАДОУ «Детский сад № 9» в летний период 2020 года Пандемия коронавируса внесла коррективы в
4. Ежедневно в течение всего летнего периода проводилась дезинфекция всех помещений детского сада, мебели, дверных ручек, сантехники,
5. Возрастные особенности детей 3–4 лет. Три года – это возраст определенного рубежа развития ребенка с момента
7. Исходя из поставленных целей, формируются следующие задачи:
8. Ожидаемые образовательные результаты освоения программы к концу 2020-2021 уч.г. Математика
9. Развитие мышления, памяти, внимания
10. Развитие речи
11. Окружающий мир
12. Навыки обихода
13. Сетка занятий на 2020 – 2021 учебный год
14. Развлечения и мероприятия на 2020 – 2021 учебный год
15. В первом полугодии учебного года совместных с вами и детьми мероприятий не будет. Это связано с
16. Выставки , организуемые совместно с родителями
17. Режим дня в холодный период времени
18. Итак, один день в детском саду…. Собираются дети в группу. Мы учим их здороваться со взрослыми
19. День идет по распорядку: все скорее на зарядку!
20. Культурно-гигиенические навыки В нашей группе есть отдельная умывальная комната. У каждого ребенка свое полотенце, которое он
21. Подкрепиться час пришел. Ну-ка, быстренько за стол!
22. Наступает час работы! Лепим
23. Отдохнуть пришла пора – начинается игра!
24. Прогулка На прогулке мы наблюдаем за природой, играем, выполняем посильный труд. Проводим работу по развитию движений.
25. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма «Улица полна неожиданностей»
28. Скачать презентацию

Слайд 2

С вами работают:
Кострова
Галина Александровна - воспитатель
Майорская
Татьяна Сергеевна - воспитатель
Букашкина

Татьяна Леонидовна – младший воспитатель

Слайд 3

Работа МАДОУ «Детский сад № 9» в летний период 2020 года
Пандемия

коронавируса внесла коррективы в нашу работу. Летом детский сад функционировал в режиме дежурных групп. У нас работали только дежурные группы, не более 12 воспитанников в каждой.
На прогулках дети также гуляли только на своих участках. Таким образом, было соблюдено требование Роспотребнадзора – исключить пересечение воспитанников из разных групп.
Также строго соблюдались другие требования Роспотребнадзора, в частности, каждый день мы проводили с детьми максимальное время на улице.
В каждой группе был организован утренний фильтр с обязательной термометрией, осматривали детей на наличие признаков ОРВИ. В течение дня медицинская сестра и воспитатели наблюдали за детьми и в случае признаков респираторных заболеваний помещали ребенка в изолятор под наблюдение медицинской сестры и вызывали родителей.

Слайд 4

Ежедневно в течение всего летнего периода проводилась дезинфекция всех помещений детского

сада, мебели, дверных ручек, сантехники, посуды, кухонного оборудования, игрушек, игрового оборудования. Запас дезинфицирующих средств достаточный. Также проводилось регулярное кварцевание, соблюдался режим проветривания в группах.
Кроме того, летом на территории детского сада действовал строгий масочный режим, именно поэтому мы просили всех вас приходить в масках. Спасибо, что вы выполняли эти требования вместе с нами.
Но и сегодня в период роста сезонной заболеваемости просим вас соблюдать масочный режим на территории нашего детского сада.
Все выше перечисленные мероприятия в учреждении проводятся и в настоящее время.

Слайд 5

Возрастные особенности детей 3–4 лет.
Три года – это возраст определенного рубежа

развития
ребенка с момента его рождения. Кризис трех лет завершает
период «слияния» с матерью, малыш начинает осознавать
собственную «отдельность». Кризис 3 лет связан с формированием образа Я, самоутверждением и самостоятельностью. Возникает противоречие между желанием «делать, как взрослый» и своими возможностями. Основные потребности в этом возрасте – потребность в общении, уважении, признании и самостоятельности.
Помните, что речевые обороты и запас слов у ребенка формируется из той речи, которую он слышит в семье. Совместное чтение детских книг очень полезно для расширения словарного запаса ребенка, развития его мышления. Больше разговаривайте со своим ребенком, обсуждайте события дня, а также терпеливо отвечайте на вопросы.
(ссылка на видео: http://vk.com/videos175011446?2= video).

Слайд 6

Слайд 7

Исходя из поставленных целей, формируются следующие задачи:

Слайд 8

Ожидаемые образовательные результаты освоения программы к концу 2020-2021 уч.г. Математика

Слайд 9

Развитие мышления, памяти, внимания

Слайд 10

Развитие речи

Слайд 11

Окружающий мир

Слайд 12

Навыки обихода

Слайд 13

Сетка занятий на 2020 – 2021 учебный год

Слайд 14

Развлечения и мероприятия на 2020 – 2021 учебный год

Слайд 15

В первом полугодии учебного года совместных с вами и детьми мероприятий

не будет. Это связано с тем, что Роспотребнадзор запретил проводить массовые мероприятия. Этот запрет действует до 1 января 2021 года. О формате встреч с вами в течение этого периода мы будем информировать вас исходя из ситуации. Но мы предусмотрели совместные детско-взрослые мероприятия, которые позволят вам включиться в жизнь группы вашего ребенка и принять в них участие даже дистанционно. Все эти мероприятия нацелены на то, чтобы объединить наши усилия в вопросах воспитания и развития детей.
Помните, все, что мы с вами делаем, –
во благо наших детей и их счастливого детства!

Слайд 16

Выставки , организуемые совместно с родителями

Слайд 17

Режим дня в холодный период времени

Слайд 18

Итак, один день в детском саду….
Собираются дети в группу. Мы учим

их здороваться со взрослыми и сверстниками,
называть себя и других по имени, работников ДОУ по имени отчеству. Уважаемые родители, мы просим Вас тоже обращать внимание на это, помогать нам воспитывать у детей культуру общения.

Слайд 19

День идет по распорядку: все скорее на зарядку!

Слайд 20

Культурно-гигиенические навыки
В нашей группе есть отдельная умывальная комната. У каждого ребенка

свое полотенце, которое он находит по картинке. Мы учим детей закатывать рукава, аккуратно мыть руки, правильно пользоваться мылом, насухо вытирать руки полотенцем, вешать полотенце на свое место

Слайд 21