Динамика взаимосвязи ценностных ориентаций и установок альтруизм-эгоизм у студентов

Содержание

Слайд 2

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ Цель: изучить динамику взаимосвязи ценностных ориентаций и

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ

Цель: изучить динамику взаимосвязи ценностных ориентаций и установок

«альтруизм-эгоизм» у студентов.
Задачи:
1. Изучить сущность и специфику ценностных ориентаций.
2. Проанализировать динамику ценностных ориентаций студентов.
3. Исследовать взаимосвязь ценностных ориентаций и личностных установок студентов.
4. Изучить взаимосвязь ценностных ориентаций и установок «альтруизм-эгоизм» у студентов разных курсов.
5. Определить динамику взаимосвязи ценностных ориентаций и установок «альтруизм-эгоизм» у студентов разных курсов.
Слайд 3

НАУЧНЫЙ АППАРАТ ИССЛЕДОВАНИЯ Объект: ценностные ориентации студентов. Предмет: взаимосвязь ценностных ориентаций

НАУЧНЫЙ АППАРАТ ИССЛЕДОВАНИЯ

Объект: ценностные ориентации студентов.
Предмет: взаимосвязь ценностных ориентаций и установок

«альтруизм-эгоизм» у студентов.
Гипотеза исследования: система ценностных ориентаций студентов динамична, а динамика носит нелинейный характер в частности:
на младших курсах наблюдается большая ориентация на внутреннюю направленность ценностей, а установка «альтруизм-эгоизм» связана с учебой, статусом, материальным благополучием и направленностью на себя
- На старших курсах индивидуальная и общественная направленность находятся в балансе, а установка «альтруизм-эгоизм» с одной стороны связана с материальным благополучием и пользой, а с другой с общественной жизнью, дружбой, добром и семьей.
Слайд 4

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ОСНОВА ИССЛЕДОВАНИЯ Изучению ценностных ориентаций и социальных установок молодежи посвящены

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ОСНОВА ИССЛЕДОВАНИЯ

Изучению ценностных ориентаций и социальных установок молодежи посвящены
концепция

Б.С. Алишева,
- исследования Е.Р. Сагеевой, Н.Э. Солынина, Т.В. Ледовской и А.М. Ходырева и др.
Слайд 5

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ДИНАМИКИ ВЗАИМОСВЯЗИ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ И УСТАНОВОК «АЛЬТРУИЗМ-ЭГОИЗМ» У

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ДИНАМИКИ ВЗАИМОСВЯЗИ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ И УСТАНОВОК «АЛЬТРУИЗМ-ЭГОИЗМ» У

СТУДЕНТОВ

Понятие «ценности» определяется как функциональные связи, находящиеся в сознании и психике, между субъектом восприятия и объективной реальностью
Ценности образуют четыре независимых друг от друга блока, в каждом из которых определение приоритетов осуществляется человеком отдельно.
Установка – это предрасположенность, основанная на потребностях и объективных условиях, к определенной оценке и способам поведения в конкретной ситуации.
Эгоизм определяется как мотивационное состояние, характеризующее заботу человека лишь о собственном благе или только о своем преимуществе.

Слайд 6

ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ДИНАМИКИ ВЗАИМОСВЯЗИ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ И УСТАНОВОК «АЛЬТРУИЗМ-ЭГОИЗМ» У СТУДЕНТОВ

ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ДИНАМИКИ ВЗАИМОСВЯЗИ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ И УСТАНОВОК «АЛЬТРУИЗМ-ЭГОИЗМ» У СТУДЕНТОВ

Цель

исследования - выявить динамику взаимосвязи ценностных ориентаций и установок «альтруизм-эгоизм» у студентов различных курсов..
Задачи исследования:
1. Подобрать методы изучения ценностных ориентаций и установок студентов;
2. Провести эмпирическое исследование ценностных ориентаций и установок студентов;
3. Определить взаимосвязи ценностных ориентаций и установки «альтруизм-эгоизм» студентов 1, 2, 3 и 4 курсов.
4. Выявить динамику взаимосвязи ценностных ориентаций и установки «альтруизм-эгоизм» студентов 1, 2, 3 и 4 курсов.
Слайд 7

МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ И УСТАНОВОК СТУДЕНТОВ Методика диагностики структуры ценностей

МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ И УСТАНОВОК СТУДЕНТОВ

Методика диагностики структуры ценностей Б.С.

Алишева,
Методика диагностики ценностной направленности личности в континууме «Я – не Я» Алишева Б.С., Сагеевой Е.Р.,
Комплексная методика изучения основных социальных установок личности Алишева Б.С., Кашаповой Г. И., Сагеевой Е. Р.
Слайд 8

Сравнительные показатели ценностей студентов по методике Б.С. Алишева

Сравнительные показатели ценностей студентов по методике Б.С. Алишева

Слайд 9

Сравнительные показатели ценностей студентов по методике Б.С. Алишева

Сравнительные показатели ценностей студентов по методике Б.С. Алишева

Слайд 10

Сравнительные показатели ценностей студентов по методике Б.С. Алишева

Сравнительные показатели ценностей студентов по методике Б.С. Алишева

Слайд 11

Сравнительные показатели ценностей студентов по методике Б.С. Алишева

Сравнительные показатели ценностей студентов по методике Б.С. Алишева

Слайд 12

Сравнительные показатели коммуникативных способностей младших школьников по методике В.А. Федоришина

Сравнительные показатели коммуникативных способностей младших школьников по методике В.А. Федоришина

Слайд 13

РЕЗУЛЬТАТЫ КОРРЕЛЯЦИОННОГО АНАЛИЗА

РЕЗУЛЬТАТЫ КОРРЕЛЯЦИОННОГО АНАЛИЗА

Слайд 14

РЕЗУЛЬТАТЫ КОРРЕЛЯЦИОННОГО АНАЛИЗА

РЕЗУЛЬТАТЫ КОРРЕЛЯЦИОННОГО АНАЛИЗА

Слайд 15

ВЫВОДЫ - Установка на альтруизм у студентов первого курса характеризуются взаимосвязью

ВЫВОДЫ

- Установка на альтруизм у студентов первого курса характеризуются взаимосвязью с

ценностями сохранения среды обитания, мощью и процветание родной страны и разнообразием. Эгоизм связан с установкой на работу и учебу и ориентацию на себя и статусом.
- Студенты второго курса отличаются значимыми взаимосвязями эгоизма с сохранением среды обитания, работой и учебой и статусом. Альтруизм связан с такими ценностями как экономический и технический прогресс, общественная работа.
- На третьем курсе эгоизм связан с благополучием близких людей, альтруизм с экономическим и техническим прогрессом, общественной работой и добром.
- У студентов 4 курса установка на эгоизм тесно связана с благополучием близких людей, пользой и материальным благополучием, а установка на альтруизм – с дружбой, гармонией отношений, самоотдачей, разнообразием и добром.
В целом можно сделать вывод о том, что динамика взаимосвязи установки «эгоизм-альтруизм» носит нелинейный характер.
Таким образом, цель исследования достигнута, а гипотеза частично подтвердилась.
- Предыдущая
Технологии и приемы изготовления букета в европейском стиле
Следующая -
Hard skills или предметная компетенция и нацеленность на повышение качества образования

Похожие презентации

Консультирование политических кампаний. Отражение информационных атак. Защита имиджа бизнес-брендов и персоналий. Риторика
Основы детской психологии и педагогики для родителей
Основы светской этики. Добро и зло: проблема выбора
Игра: Интуиция
Психолого-педагогическая характеристика подростков в переходный период от подросткового к раннему юношескому возрасту
Безусловное принятие. Общение с ребенком
Общая характеристика процесса ощущения: определение, свойства, виды
Профилактика Психического выгорания педагога
Сказка о деревьях-характерах
Консультирование супругов по межличностным проблемам. Основная стратегия консультирования при нарушении супружеских
Психофизиологические основы организации учебного процесса
Будь человеком, человек
Тайм-менеджмент вредит психике
Профилактика суицидального поведения среди детей и подростков
Межличностные конфликты
Межличностное общение. Феномены общения
Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека. Психологическая уравновешенность
Готоность детей к школе
Социальные способности личности и общение
Описание стилей
История формирования социально-психологических идей
Применение игровой педагогической технологии в практике МБОУ на уроке технологии в 9 классе по теме Я и мир профессий
Стандарт психолого-педагогического сопровождения
Ценностный компонент в определении круга задач школьной службы медиации
Безответственность и ответственность
Структура продающего вебинара
Дети с проблемами в развитии и поведении в работе логопеда
Гештальт принципы. Лекция №2
Вы можете прислать нам Вашу презентацию и мы опубликуем ее на сайте.
Обратная связь
Для правообладателей
Email: Нажмите что бы посмотреть