Содержание
- 2. Учебные вопросы: 1) индивидуальная психология А. Адлера; 2) концепция неврозов К. Хорни; 3) аналитическая психология К.Г.
- 3. А. Адлер: индивидуальная психология (от лат. «неделимый»). Основные понятия: 1) фиктивный финализм; 2) чувство неполноценности и
- 4. Фиктивный финализм Фикции – имеющиеся у людей представления об устройстве и правилах окружающего мира, которые не
- 5. Стремление к превосходству. Людьми движет врожденное стремле- ние к «совершенной исполненности», к чувству превосходства над другими.
- 6. Чувство неполноценности и его компенсация Это причина совершенствования человека, движущая сила его развития. Чувство неполноценности может
- 7. Социальный интерес. Это врожденный потенциал, нацеленный на кооперацию с другими людьми, на достижение личных и общественных
- 8. Жизненный стиль – ведущий принцип, объясняющий уникальность человека. Включает в себя характерные поведенческие приемы, при помощи
- 9. Социально-полезный тип. Воплощение зрелости. В нем соединены высокая степень социального интереса и высокий уровень активности. Такой
- 10. Творческое «Я» - активное начало человеческой жизни. То, что творит личность из наследственности и опыта. То,
- 11. Карен Хорни: Базальная тревожность - «чувства ребенка, одинокого и беззащитного в потенциально враждебном ему мире». Это
- 12. Невротические потребности – выработан- ные личностью поведенческие стратегии, призванные обеспечить защиту от тревоги. Они ненасыщаемы, нереалистичны,
- 13. 3. В жизненных ограничениях. Такой человек нетребователен, довольствуется малым, старается быть незаметным, превыше всего ценит скромность,
- 14. 7. Быть объектом восхищения. У таких людей искаженный, приукрашеный образ себя, лишенный недостатков. Хотят, чтобы ими
- 15. 10. В совершенстве и безупречности. Боясь совершить ошибку и подвергнуться критике, люди с этой потребностью стараются
- 16. Карл Густав Юнг: аналитическая психология Выделял два уровня бессознательного. Личное бессознательное, состоящее из всех воспоминаний, импульсов
- 17. Коллективное бессознательное содержит в себе аккумулированный опыт прошлых поколений, включая и животных предков. Архетипы - врожденные
- 18. Архетип – постоянный «осадок» переживаний и восприятий, стабильно повторяющихся на протяжении многих поколений. Примеры архетипов: рождения,
- 19. Итак, «Тень» - наиболее примитивная часть нашей природы. Однако она имеет и позитивную сторону. «Тень» -
- 20. Экстраверты - люди, направляющие либидо (жизненную энергию) вовне, на внешние события и других людей. Они обычно
- 21. Психологические типы. По Юнгу, все личностные различия проявляют себя в четырех основных функциях: мышлении, чувствах, ощущении
- 22. Мышление и чувства образуют рациональный уровень восприятия мира, поскольку включают в себя причинные суждения. Ощущение и
- 23. Гарри Стек Салливан Интерперсональная теория психиатрии. Личность – гипотетическая сущность, абстракция, обозначающая лишь совокупность стратегий межличностного
- 24. Основная задача личности состоит в редукции энергетического напряжения. Два основных источника напряжения: 1) потребности организма; 2)
- 25. Я-система – «страж безопасности», санкциони-рующий одни формы поведения («я хороший») и запрещающий другие («я плохой»). Защищает
- 26. Прототаксическое – поток «сырых» ощущений, образов, чувств, не связанных между собой, что характерно для психики младенца.
- 27. Шесть стадий развития личности по Салливану: 1) младенчество; 2) детство; 3) ювенильная эра; 4) пред-юность; 5)
- 28. Детство (до появления потребности в товарищах по играм) Овладение языком и синтаксической организации переживаний. Усложнение системы
- 29. Ранняя юность – гетеросексуальная активность, динамизм вожделения, отделение эротической потребности от потребности в близости. Поздняя юность
- 30. Эрик Эриксон: Эго-психология Центром анализа считал не Оно, а Я, отвечающее за социальную адаптацию и развитие
- 31. Эпигенетическая концепция (от греч. «после» и «рождение, зарождение». Эриксон выделил восемь стадий («возрастов») психосоциального развития Эго,
- 33. Скачать презентацию