История развития психопатологии в России

с точки зрения медицины и психологии.

и слабоумных. В тот период психические расстройства были распространены, из-за неблагоприятных социальных ситуаций, санитарно-гигиенической об­становки, а также из-за постоянно испытываемыми людьми напряжением и чувством страха в результате постоянных междуусобных войн, внешних набегов, опасности плена и невольничества, смут, голода, эпидемий холеры, чумы и др. Еще в 1551 г. На церковном соборе при составлении судебника, названного «стоглавом», была принята статья о необходимости по­печения лиц, «кои одержимы бесом и лишены разума». Предла­галось размещать таких людей по монастырям, чтобы «дать им возможность получить вразумление».
Особое развитие примитивно-научное познание получило во вре­мя царствования Петра 1. При Петре I был издан указ, запрещаю­щий помещать психически больных в монастыри, в нем говорилось о необходимости создания для этих больных специальных госпи­талей.
Указ в законодательном порядке отражал не только вопросы диагностики психических расстройств, но и вопросы дееспособности аномальных, предусматривал основания для лишения их граждан­ских прав и обязанностей, а также критерии для назначения опеки и решения других правовых вопросов.

как о болезнях, требующих лечения; высказываются мыс­ли о необходимости обучения, воспитания и перевоспитания пси­хически аномальных, делаются робкие попытки классифицировать психические расстройства. Изменяется отношение к психически больным официальных представителей государственной власти и общественности. Такой перелом был связан, как отмечалось выше, с развитием науки и прогрессивными идеями великой французской революции.
Конечно, призрение, лечение, а тем более обучение и воспита­ние психически аномальных было неудовлетворительным. Психи­ческими больными считали только тех, кто своим поведением резко нарушал общественную жизнь, кто в интересах безопасности окру­жающих и самих себя нуждался в надзоре и изоляции. В то время понимание сущности психических расстройств считалось наиболее трудной областью знаний. Влияние религиозной идеологии обус­ловливало ограниченность психологического и клинического мыш­ления и фантастичность лечебно-педагогических приемов. Несмотря на то что к этому времени при описании психических расстройств уже упоминались многие диагнозы их (кретинизм, врожденное и приобретенное слабоумие, превратность ума, бессмыслие, паду­чая, мания с бредом и без бреда и др.).

направленностью развития отечественной психопатологии, общей и специальной педагогики. Ее основные черты: критика государст­венного правопорядка, унижающего достоинство личности; анализ социальных факторов как причин психической заболеваемости; протест против схоластики и муштры в воспитании детей, требо­вание дифференцированного подхода к лечению и обучению психи­чески аномальных, основанного на данных физиологии.
Революционеры-демократы, представители русской материа­листической философии (в. Г. Белинский, Н. А. Добролюбов, Д. И. Писарев, Н. Г. Чернышевский), выдаю­щиеся физиологи, психиатры и педагоги (И. М. Сеченов, П. П. Малиновский, И. М. Балинский, И. П. Мержеевский, И. Р. Пастернацкий, С. С. Корсаков, Н. И. Пирогов, К. Д. Ушинский, В. М. Бехтерев) активно пробуждали у русской общественно­сти интерес к проблемам охраны психического здоровья. Важную роль в этом отношении сыграли работы Н. А. Добролюбова «уче­ники с медленным пониманием» и Н. И. Пирогова «вопросы жизни».

преподавание психопатологии.
В том же году П. А. Бутковский, руководитель кафедры психопатологии в этом универси­тете, издал первый в России учебник но психопатологии, а в 1836 г. Организовал в Харькове специальную школу для умственно отста­лых, которая называлась «школа у ворот больницы».

при котором издавался ежемесяч­ный «медико-педагогический вестник». Активными его участника­ми были выдающиеся физиологи, психологи и психиатры — И. М. Сеченов, П. Ф. Лесгафт, А. Ф. Лазурский, И. П. Мержеевский, В. М. Бехтерев, С. Н. Данилло, Е. С. Боришпольский и др. На страницах этого вестника печатались исследования, раскрывав­шие сущность психических расстройств у детей и подростков.

изучению психи­ки ребенка. В этой области работают также А. Ф. Лазурский, Г. И. Россолимо, И. М. Присман, Н. И. Поварнин, H. М. Шелованов, А. В. Владимирский, А. С. Грибоедов и др.
Вопросами воспитания психически больных и умственно отста­лых занимались такие отечественные психиатры, как и. В. Малярсвский, В. П. Кащенко, и др.
В 1902 г. Была опубликована работа Е. М. Маляревской «Отста­лые дети», в 1906 г.— Труд П. И. Ковалевского «отсталые дети, их лечение и воспитание».
+

планомерного развития. Психиатры и де­фектологи, опираясь на результаты комплексных исследований, доказали, что главная роль в возникновении психических заболе­ваний у детей принадлежит нейроинфекциям, детским и общим ин­фекциям, первично или вторично поражающим мозг.
Особенности советской психопатологии - материалистическое толкование сущности психических расстройств, стремление обосно­вать их с физиологической, морфологической точки зрения, гуманное отношение к психически больным и связь теории с практикой. Принципы детерминизма и структурности, анализа и синтеза, эволюционно-биологическая концепция открывают широкие возможности исследования психопатологических закономерностей.