Негативные родительские воздействия и их альтернативы

Содержание

Слайд 2

Наиболее типичные жалобы родителей: непослушание и упрямство детей (особенно в кризисные

Наиболее типичные жалобы родителей:

непослушание и упрямство детей (особенно в кризисные периоды)
невнимательность

детей
неорганизованность поведения детей
лживость
необщительность ребенка, нарушение отношений со сверстниками
неуважение к родителям, неподчинение, грубость и т. д.
Слайд 3

основные причины серьезных нарушений поведения детей в основе непослушания - борьба

основные причины серьезных нарушений поведения детей

в основе непослушания - борьба за

внимание родителей
в основе упрямства, своеволия - борьба за самоутверждение против чрезмерной родительской власти и опеки
в основе протестов, непослушания, неуспеваемости в школе - желание отомстить
потеря веры в собственный успех
Слайд 4

Природа негативных родительских воздействий Любимые родительские воздействия: оценивание, критика, принуждение, устыжение,

Природа негативных родительских воздействий

Любимые родительские воздействия:
оценивание, критика, принуждение, устыжение, ограничение,

угрозы
Главные детские добродетели:
послушание, признание собственного несовершенства и виновности, стремление максимально соответствовать родительским ожиданиям
Основные инструменты:
манипуляции, принуждения, наказания, поощрения
Любимые средства воздействия:
собственное недовольство и вызывание в ребенке чувства вины, стыда, страха
Слайд 5

Принуждение Суть послания: «Ты сам не можешь, у тебя нет своей

Принуждение

Суть послания:
«Ты сам не можешь, у тебя нет своей воли,

контроля, опыта, ума,
а у меня есть! И я заменяю твою
внутреннюю волю своей!»
Слайд 6

Эффекты принуждения: деформация воли ребенка формирование привычки страдать и терпеть болезненное стремление к сверхконтролю

Эффекты принуждения:

деформация воли ребенка
формирование привычки страдать и терпеть
болезненное стремление к

сверхконтролю
Слайд 7

Устыжение Суть послания: «Ты плохой, ужасный, я вижу тебя насквозь, ты

Устыжение

Суть послания:
«Ты плохой, ужасный, я вижу тебя насквозь, ты от

меня ничего не скроешь и особенно того, в чем ты ужасен. Все твои желания и действия порочны. Учти, я слежу за тобой
и всегда готов вывести тебя
на чистую воду»
Слайд 8

Эффекты устыжения: ребенок учится тщательно скрывать, утаивать, лгать

Эффекты устыжения:

ребенок учится тщательно скрывать, утаивать, лгать

Слайд 9

Наказание Суть послания: «Ты, видимо, не понял, как ужасно поступил? Так

Наказание

Суть послания:
«Ты, видимо, не понял, как ужасно поступил? Так вот,

я причиню тебе боль, сделаю тебе плохо, унижу тебя за то, что ты заставил меня переживать и стыдиться. Я вымещу на тебе всю боль моего разочарования. Из собственного страха оказаться плохим родителем еще раз, я хочу, чтобы ты навсегда запомнил, насколько плохо поступил, а то вдруг забудешь»
Слайд 10

Эффекты наказания: Тот, кого наказывают с помощью унижения, физического или психологического

Эффекты наказания:

Тот, кого наказывают с помощью унижения, физического или психологического насилия,


в итоге очень быстро становится
насильником сам
Слайд 11

Угрозы Суть послания: «Если ты не будешь слушаться, то мы покинем

Угрозы

Суть послания:
«Если ты не будешь слушаться, то мы покинем

тебя, откажемся быть твоими родителями, отдадим какой-нибудь грозной фигуре, и ты больше никогда не будешь в безопасности. Только хорошие дети достойны того, чтобы их оберегали и защищали, ты - недостойный, и потому с тобой может случиться все, что угодно»
Слайд 12

Эффекты угроз: страх покидания неуверенность в себе зависимость обесценивание себя

Эффекты угроз:

страх покидания
неуверенность в себе
зависимость
обесценивание себя

Слайд 13

Ограничивание Суть послания: «Тебе достаточно. Я считаю, что у тебя не

Ограничивание

Суть послания:
«Тебе достаточно. Я считаю, что у тебя не должно

быть много, ты не сможешь сам определить меру, я определяю ее за тебя. Лучше, чтобы у тебя было меньше, во всяком случае, не больше, чем было у меня. И если я в чем-то себя ограничиваю, то и ты должен»
Слайд 14

Эффекты ограничений: неуверенность в себе чувство отверженности беспомощность

Эффекты ограничений:

неуверенность в себе
чувство отверженности
беспомощность

Слайд 15

Критика Суть послания: «Вдруг ты не знаешь, где ты ошибся, в

Критика

Суть послания:
«Вдруг ты не знаешь, где ты ошибся, в чем

ты плох и несостоятелен. Моя святая задача — доносить это до тебя постоянно, иначе ты не заметишь своих оплошностей и слабых мест, возомнишь о себе, зазнаешься и не будешь стараться быть лучше»
Слайд 16

Эффекты критики: зависимость от чужих оценок стремление сделать все наилучшим образом снижение самооценки

Эффекты критики:

зависимость от чужих оценок
стремление сделать все наилучшим

образом
снижение самооценки
Слайд 17

Указания Суть послания: «Ты сам не в состоянии определить, чем тебе

Указания

Суть послания:
«Ты сам не в состоянии определить, чем тебе заняться,

что делать, как поступить, что чувствовать, и если я тебе не укажу, ты никогда не догадаешься, не сможешь сам»
Слайд 18

Эффекты указаний инфантильность пассивность зависимость легкая управляемость каким-либо авторитетом

Эффекты указаний

инфантильность
пассивность
зависимость
легкая управляемость каким-либо авторитетом

Слайд 19

Похвала Суть послания: « Я замечаю, когда ты что-то делаешь хорошо.

Похвала

Суть послания:
« Я замечаю, когда ты что-то делаешь хорошо. Я

рад этому. И еще мне важно, чтобы ты понял, что делать что-то хорошо — это означает меня радовать. Я хочу убедиться, что тебе и впредь будет приятнее меня радовать, чем огорчать»
Слайд 20

Эффекты похвалы: зависимость от внешних оценок отнимает у детей свободу, свободу

Эффекты похвалы:

зависимость от внешних оценок
отнимает у детей свободу, свободу

быть любым, совершать ошибки, пробовать, учиться
Слайд 21

Игнорирование Суть послания: «Когда ты поступаешь плохо, я наказываю тебя отвержением.

Игнорирование

Суть послания:
«Когда ты поступаешь плохо, я наказываю тебя отвержением.

Я демонстрирую тебе, что в данный момент ты настолько плох, что я отказываю тебе в общении со мной. Я горжусь тем, что не бью тебя в этот момент и не ругаюсь. И тогда я - хороший родитель, потому что сдерживаюсь, а ты - плохой ребенок и потому будешь страдать, пока не попросишь прощения или пока
я тебя не прощу»
Слайд 22

Эффекты игнорирования: неуверенность в себе чувство отверженности беспомощность

Эффекты игнорирования:

неуверенность в себе
чувство отверженности
беспомощность

Слайд 23

Альтернатива принуждению: твердое обозначение своей родительской позиции или проявление нормальной родительской

Альтернатива принуждению:

твердое обозначение своей родительской позиции или проявление нормальной родительской

власти, желательно с обозначением и принятием детских чувств
передача контроля за своим поведением ребенку
нормальная родительская просьба
Слайд 24

Альтернатива устыжению: разговор с глазу на глаз с ребенком, обсуждение с

Альтернатива устыжению:

разговор с глазу на глаз с ребенком, обсуждение с ним

причин и следствий того, что он сделал, в соответствии с его возрастом
рассказ о своих чувствах: «Я так расстроен (рассержен, обижен). Что побудило тебя так поступить?»
объяснение: «Когда ты поступаешь вот так, другие люди могут чувствовать себя вот так»
Слайд 25

Альтернатива наказанию: обсуждение и возможность договориться о форме, сроках, альтернативе поведению

Альтернатива наказанию:

обсуждение и возможность договориться о форме, сроках, альтернативе поведению

установление границы: «Прекрати, остановись, перестань, пожалуйста»
обсуждение случившегося
Слайд 26

Альтернатива угрозам: присвоение собственной родительской позиции и власти спокойная уверенность и

Альтернатива угрозам:

присвоение собственной родительской позиции и власти
спокойная уверенность

и твердость в наших решениях
вера в то, что вырастающий ребенок справится со всеми предлагаемыми жизнью обстоятельствами, а если с чем-то он будет справляться плоховато, мы ему поможем и поддержим
Слайд 27

Альтернатива ограничиванию: обустройство достаточно наполненной жизни ребенка обучение использованию своих ресурсов самостоятельно установление родительской границы

Альтернатива ограничиванию:

обустройство достаточно наполненной жизни ребенка
обучение использованию своих ресурсов

самостоятельно
установление родительской границы
Слайд 28

Альтернатива критике: обучение ребенка оцениванию собственной деятельности сравнение ребенка с самим

Альтернатива критике:

обучение ребенка оцениванию собственной деятельности
сравнение ребенка с самим

собой прежним
поддержание в ребенке способности получать удовольствие от процесса деятельности
Слайд 29

Альтернатива указаниям: позволять ребенку с детства хотеть и выбирать, во всяком

Альтернатива указаниям:

позволять ребенку с детства хотеть и выбирать, во
всяком

случае, в не опасных
для его жизни и здоровья моментах
Слайд 30

Альтернатива похвале: избегать каких бы то ни было оценок интересоваться, спрашивать,

Альтернатива похвале:

избегать каких бы то ни было оценок
интересоваться, спрашивать, позволять

ребенку оценивать самому
говорить о том, какие чувства это рождает, какие ассоциации, ощущения, желания
Слайд 31

Альтернатива игнорированию: проявление своих чувств: «Я так зла, что не могу

Альтернатива игнорированию:

проявление своих чувств: «Я так зла, что не могу

разговаривать, вот успокоюсь и поговорю с тобой»
обозначение своих действий: «Мне нужно успокоиться, потом поговорим»
Слайд 32

Психологическое «противоядие» автоматическим ответам родителей уважение к личности ребенка признание его

Психологическое «противоядие» автоматическим ответам родителей

уважение к личности ребенка
признание его

прав на собственные желания, чувства и ошибки
внимание к заботам ребенка
отказ от родительской позиции “сверху”
умение анализировать, признавать и корректировать собственные ошибки
Слайд 33

РЕКОМЕНДАЦИИ ЛЮБЯЩИМ РОДИТЕЛЯМ Говорите своему ребенку: Я люблю тебя. Люблю тебя,

РЕКОМЕНДАЦИИ ЛЮБЯЩИМ РОДИТЕЛЯМ

Говорите своему ребенку:
Я люблю тебя.
Люблю тебя, не смотря ни

на что.
Я люблю тебя, даже когда ты злишься на меня.
Я люблю тебя, даже когда я злюсь на тебя.
Я люблю тебя, даже когда ты далеко от меня. Моя любовь всегда с тобой.
Если бы я могла выбрать любого ребенка на Земле, я бы все равно выбрала тебя.
Люблю тебя как до луны, вокруг звезд и обратно.
Спасибо.
Мне понравилось сегодня с тобой играть.
Моё любимое воспоминание за день: когда мы с тобой что-то делали вместе.
Слайд 34

Рассказывайте: Историю их рождения или усыновления. О том, как вы «нежничали»

Рассказывайте:

Историю их рождения или усыновления.
О том, как вы «нежничали» с ними,

когда они были маленькие.
Историю о том, как вы выбирали им имена.
О себе в их возрасте.
О том, как встретились их бабушки и дедушки.
Какие ваши любимые цвета.
Что иногда вам тоже сложно.
Что когда вы держите их за руку и сжимаете ее 3 раза, это секретный код, который означает – «люблю тебя».
Какой у вас план.
Чем вы сейчас занимаетесь.
Слайд 35

Спрашивайте: Как ты думаешь, почему это случилось? Как думаешь, что будет

Спрашивайте:

Как ты думаешь, почему это случилось?
Как думаешь, что будет если .....?
Как

нам это выяснить?
О чем ты думаешь?
Какое у тебя самое приятное воспоминание за день?
Как думаешь, какое "оно" на вкус?
Слайд 36

Слушайте: Вашего ребенка в машине. Что ваш ребенок рассказывает про свои

Слушайте:

Вашего ребенка в машине.
Что ваш ребенок рассказывает про свои игрушки, и

подумайте, насколько это для него важно.
Вопрос, в котором ваш ребенок действительно нуждается в вашей помощи.
На одну секунду дольше, чем позволяет ваше терпение.
Чувства, которые стоят за словами вашего ребенка.
Слайд 37

Показывайте: Как сделать что-то, вместо того, чтобы запрещать это делать. Как

Показывайте:

Как сделать что-то, вместо того, чтобы запрещать это делать.
Как свистеть в

травинки.
Как тасовать карты, сделать веер/домик.
Как резать еду.
Как складывать белье.
Как искать информацию, когда вы не знаете ответа.
Привязанность к вашему супругу.
Что заботиться о себе, ухаживать за собой очень важно.
Слайд 38

Выделите время: Чтобы понаблюдать за строительными площадками. Чтобы посмотреть на птиц.

Выделите время:

Чтобы понаблюдать за строительными площадками.
Чтобы посмотреть на птиц.
Чтобы ваш ребенок

помог вам готовить.
Ходить в какие-то места вместе.
Копаться вместе в грязи.
Чтобы выполнять задания в темпе вашего ребенка.
Чтобы просто посидеть с вашим ребенком, пока он играет.