Содержание
- 2. ВОПРОСЫ: 1 Принципы респондентного обуславливания 2 Феномены респондентного обусловливания 3 Респондентное обусловливание эмоциональных реакций 4 Молекулярное
- 3. Вопрос 1. Принципы респондентного обуславливания
- 4. ТЕОРИЯ РЕСПОНДЕНТНОГО ОБУСЛОВЛИВАНИЯ Основной постулат этой теории: почти всякое поведение усваивается в результате научения
- 5. Алкогольный галлюциноз Любая психопатология понимается как усвоение неадаптивного поведения или как неудача при усвоении адаптивного поведения.
- 6. Модификация поведения и поведенческая терапия Нужно модифицировать или изменять конкретные действия вместо того, чтобы разрешать внутренние
- 8. Существенной чертой этого подхода является ориентация на объективность и научную строгость, на проверяемость гипотез и экспериментальный
- 9. Главным местом изучения поведения стала лаборатория Простое поведение предпочитается сложному, в качестве испытуемых используются животные
- 10. Смещение акцентов теории научения подчеркивают причины, находящиеся во внешнем окружении внешними стимулами можно манипулировать в эксперименте,
- 11. ТЕОРИЯ КЛАССИЧЕСКОГО (РЕСПОНДЕНТНОГО) ОБУСЛОВЛИВАНИЯ Респондентное поведение подразумевает характерную реакцию, вызываемую известным стимулом, который всегда предшествует первой
- 12. ПРИМЕРЫ:
- 13. Респондентное поведение обычно влечет за собой рефлексы, включающие автономную нервную систему. Однако респондентному поведению можно и
- 14. И. П. Павлов был русским физиологом, который в ходе своих исследований процесса пищеварения разработал метод изучения
- 15. Павлов занимался исследованием секреции желудочного сока у собак
- 16. ПРИНЦИПЫ КЛАССИЧЕСКОГО ОБУСЛОВЛИВАНИЯ И. П. Павлов первым открыл, что респондентное поведение может быть классически обусловленным Суть
- 18. Элементы классического обусловливания
- 19. Формирование условного рефлекса и временное отношение между БС и УС
- 20. Обусловливание второго порядка Рефлексы могут быть обусловлены прямо или косвенно. Например, глазной мигательный рефлекс в ответ
- 21. Определяющим условием повышения вероятности появления УР является ПОДКРЕПЛЕНИЕ
- 22. Чудеса дрессировки
- 23. Изучение процессов классического обусловливания на людях Выдающийся русский физиолог, невропатолог и психиатр В. М. Бехтерев занимался
- 24. Вопрос 2. Феномены респондентного обусловливания
- 25. Генерализация И. П. Павлов обнаружил, что условный рефлекс, который возник в ответ на один первоначально нейтральный
- 27. Значение генерализации Генерализация стимулов имеет в жизни человека важное адаптивное значение. Например, ребенок, который обжегся, играя
- 28. Дифференцировка Дифференцировка (различение) – основана на способности отличать УС от подобных, но незначительно отличающихся. Значение: Дифференцировка
- 30. Угасание Если условный стимул перестает хотя бы иногда сопровождаться последующим безусловным стимулом, то наступает постепенное ослабление
- 31. Самопроизвольное восстановление Самопроизвольное восстановление может приводить к внезапному новому появлению УР через некоторое время после исчезновения.
- 32. Важно: Феномены обусловливания, полученные в экспериментальных условиях, приложимы и к эмоциональным переживаниям людей в обычных жизненных
- 33. Вопрос 3. Респондентное обусловливание эмоциональных реакций
- 34. Ученым, который широко внедрил метод условных рефлексов в психологические исследования, стал Дж. Уотсон. Дж. Уотсон выбрал
- 35. Дж. Уотсон изучал стимулы, которые вызывали у младенцев эмоциональные ответные реакции. Он выяснил, что младенцы демонстрируют
- 36. Страх порождается громкими звуками и внезапной потерей поддержки; гнев – ограничением свободы движений; любовь – ласками,
- 37. Эксперименты с маленьким Альбертом Дж. Уотсон и Р. Райнер (J. Watson, R. Rayner, 1920) продемонстрировали правильность
- 39. Выводы: Страхи (боязнь незнакомых людей, зубных врачей и докторов) можно приобрести в процессе классического обусловливания. М.
- 40. , Респондентное поведение – это версия павловского, или классического обусловливания Уотсон был убежден, что только отказавшись
- 41. Бихевиористская концепция депрессии Бихевиористская модель депрессии сведена к совокупности объективных, в первую очередь внешних, поведенческих проявлений.
- 42. Смысл этого отказа заключается в том, что в силу ряда предшествующих развитию депрессии событий у человека
- 43. Поскольку в бихевиористских исследованиях принципиально не различаются феномены, описанные на животных, и собственно человеческие феномены, основное
- 44. Терапия основана на изменении ситуации, обучении в особых условиях, позволяющих путем позитивного подкрепления разрушить паттерны депрессивного
- 45. МОДИФИКАЦИЯ СХЕМЫ РЕСПОНДЕНТНОГО ОБУСЛОВЛИВАНИЯ Э. Ч. Толмен – Исследования поведения с учетом ориентации на достижение определенной
- 46. Причины поведения по Э.Ч. Толмену включают пять независимых переменных: стимулы окружающей среды, психологические побуждения, наследственность, предшествующее
- 47. Э.Ч. Толмен ввел «ПРОМЕЖУТОЧНЫЕ ПЕРЕМЕННЫЕ» Между наблюдаемыми независимыми переменными и результирующим ответным поведением (зависимой наблюдаемой переменной)
- 48. Промежуточные переменные фактически являются детерминантой поведения. Они представляют собой внутренние процессы, которые связывают стимулирующую ситуацию с
- 49. Схема поведения предложенная Э.Ч. Толменом Стимулирующий фактор (внешний стимул) → внутренний стимул поведения (внутренняя психическая реакция
- 50. Вклад Э.Ч. Толмена в теорию научения «КОГНИТИВНАЯ КАРТА» повторяющееся выполнение одного и того же задания усиливает
- 52. Результаты эксперимента показали Крысы из первой группы, то есть те, которые изучили место действия, ориентировались гораздо
- 53. Вопрос 4. Молекулярное и молярное поведение
- 54. Э.Ч.Толмен разделяет поведение на молекулярное и молярное в статье Э. Толмена «Поведение как молярный феномен» Поведение
- 55. Поведение как его понимал Э. Толмен: это молярное поведение Э. Толмен: «поведение – молярный феномен и
- 56. Описательные свойства поведения как молярного феномена 1) целевой объект или объекты, которые его направляют или из
- 58. Скачать презентацию