Психология личности. Человек

Содержание

Слайд 2

Человек Когда говорят о человеке используют такие понятия, как: 1 .

Человек
Когда говорят о человеке
используют такие понятия, как:
1 .

Индивид
2 .Субъект деятельности
3. Личность
4. Индивидуальность
Слайд 3

Слайд 4

1. Индивид 1. Индивид – это человек, представитель рода Homo sapiens.

1. Индивид

1. Индивид – это человек, представитель рода Homo sapiens.
Биологические,

врожденные характеристики человека включают в себя :
1. Пол
2. Возраст
3 .Тип телосложения
4. Особенности нервной системы
5. Физиологические потребности
Слайд 5

Слайд 6

2. Субъект деятельности 2. Субъект деятельности – им человек становится, когда

2. Субъект деятельности

2. Субъект деятельности –
им человек становится, когда он

включен в предметно-трудовую деятельность.
Основные характеристики СД :
а) Сознание :
способность отражать окружающую действительность
б) Деятельность:
способность принимать решения в реальных ситуациях .
Слайд 7

Слайд 8

3. Личность Личность - это человек, который : а) включен в

3. Личность


Личность - это человек, который :
а)

включен в систему общественных , социальных отношений
б) обладает социально-психологическими характеристиками.
Индивид становится личностью
в процессе социализации.
Слайд 9

Личность - социализация Социализация –это процесс: формирования у личности социальных индивидуально-психологических

Личность - социализация

Социализация –это процесс:
формирования у личности социальных индивидуально-психологических свойств.
Личность

формируется в процессе
воспитания
образования
обучения
Слайд 10

Факторы, влияющие на развитие личности. 1.Социальное окружение (семья, тип воспитания, детский

Факторы, влияющие на развитие личности.

1.Социальное окружение
(семья, тип воспитания, детский сад,

школа, друзья).
2. Средства массовой коммуникации
( театр, кино, телевидение, музыка, музеи, выставки, Интернет).
3.Накопленный общественно- исторический опыт.
4.Социально-экономические особенности общества.
Слайд 11

Личность

Личность

Слайд 12

4. Индивидуальность 4. Индивидуальность- это совокупность индивидуально – психологических и социальных

4. Индивидуальность

4. Индивидуальность-
это совокупность индивидуально – психологических и социальных особенностей

человека
Они проявляются в его:
уникальности, своеобразии и неповторимости
Это сочетание всех свойств человека как индивида и личности.
Слайд 13

Индивидуальность

Индивидуальность

Слайд 14

Слайд 15

Личность. Подсистемы личности.


Личность. Подсистемы
личности.

Слайд 16

Подсистемы личности 1. Направленность 2. Характер 3 . Способности

Подсистемы личности

1. Направленность
2. Характер
3 . Способности

Слайд 17

Направленность личности

Направленность личности

Слайд 18

Направленность личности

Направленность личности

Слайд 19

1. Направленность личности Направленность личности – это : а) мотивы, взгляды,

1. Направленность личности
Направленность личности –
это :
а) мотивы,

взгляды, убеждения
б ) потребности
От которых зависит :
определенное поведение и деятельность
человека
Слайд 20

Мотив – направленность Мотив – это причина : а) лежащая в

Мотив – направленность

Мотив – это причина :
а) лежащая

в основе выбора действий и поступков .которые совершает человек
б) которая побуждает человека к действиям и достижению поставленной цели
в) внутреннее состояние человека, связанное с его потребностями.
Слайд 21

Виды мотивов: 1. Мотив самоутверждения Связан с чувством собственного достоинства, честолюбием,

Виды мотивов:

1. Мотив самоутверждения
Связан с чувством собственного достоинства, честолюбием, самолюбием.


Человек пытается доказать окружающим, что он чего-то стоит, стремится получить определенный статус в обществе, хочет, чтобы его уважали и ценили.
Слайд 22

Виды мотивов: 2. Мотив идентификации Стремление быть похожим на героя, кумира,

Виды мотивов:

2. Мотив идентификации
Стремление быть похожим на героя, кумира, авторитетную

личность
(отца, героя фильма, кумира и т.п.).
Повышается энергетический потенциал за счет "заимствования" энергии у кумира
Появляются силы, вдохновение, желание работать и действовать так, как делал это герой
Слайд 23

Виды мотивов 3. Мотив власти - это стремление занять руководящую позицию

Виды мотивов

3. Мотив власти -
это стремление занять руководящую позицию в группе

(коллективе)
руководить людьми, определять и регламентировать их деятельность.
Слайд 24

Виды мотивов: 4. Мотив саморазвития - это Стремление к полной реализации

Виды мотивов:

4. Мотив саморазвития - это Стремление к полной реализации своих способностей


Желание чувствовать свою компетентность
Слайд 25

Виды мотивов: 5. Мотив аффилиации - это стремление к установлению или

Виды мотивов:

5. Мотив аффилиации -
это стремление к установлению или сохранению

отношений с другими людьми
стремление к контакту и общению с ними.
Слайд 26

Виды мотивов: 6. Мотив достижения цели - это желание достичь результатов

Виды мотивов:

6. Мотив достижения цели -
это желание достичь результатов и определенного

уровня мастерства в различных видах деятельности
Слайд 27

Виды мотивов: Два вида мотивов достижения цели : Мотив достижения успеха Мотив избегания неудач

Виды мотивов:

Два вида мотивов достижения цели :
Мотив достижения успеха
Мотив

избегания неудач
Слайд 28

Слайд 29

Слайд 30

Слайд 31

Потребности – направленность В основе возникновения направленности находятся потребности . Потребности

Потребности – направленность
В основе возникновения направленности находятся потребности .
Потребности

– это состояние нужды в определенных условиях жизни, предметах, объектах, без которых невозможно развитие и существование живых организмов.
Слайд 32

Виды потребностей Потребности : 1.Высшие 2. Низшие.

Виды потребностей

Потребности :
1.Высшие
2. Низшие.

Слайд 33

Потребности Высшие потребности Проявляются позже, чем низшие, потому что они менее

Потребности

Высшие потребности
Проявляются позже, чем низшие, потому что они менее значимы

для выживания.
Могут быть отодвинуты на второй план или на продолжительный срок в неблагоприятных условиях.
Слайд 34

Пирамида потребностей А. Маслоу

Пирамида потребностей А. Маслоу

Слайд 35

Слайд 36

2. Характер 1. От латинского «печать», «чеканка» . 2. Это совокупность

2. Характер

1. От латинского «печать», «чеканка» .
2. Это совокупность

устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающихся и проявляющихся в деятельности и общении, обуславливая типичные для нее способы поведения
Слайд 37

Характер

Характер

Слайд 38

3. Способности 3.Способности – это индивидуально-психологические особенности личности, влияющие на успешное

3. Способности
3.Способности –
это индивидуально-психологические особенности личности,
влияющие на успешное

выполнение того или иного вида деятельности.
Слайд 39

Виды способностей Виды способностей : 1.Общие 2. Специальные

Виды способностей

Виды способностей :
1.Общие
2. Специальные

Слайд 40

Общие способности : 1.Общие способности : а) Интеллект - способность к

Общие способности :

1.Общие способности :
а) Интеллект - способность

к пониманию и решению проблемных ситуаций различного рода.
б) Креативность - способность к творчеству
в) Обучаемость - способность к усвоению знаний и умений, приобретенных в процессе обучения
Слайд 41

Специальные способности 2.Специальные способности. Частные способности, обеспечивающие успех в одном, определенном

Специальные способности

2.Специальные способности.
Частные способности, обеспечивающие
успех в

одном, определенном виде
деятельности.
Например:
Музыкальные, спортивные и т.д.
Формируются на основе задатков .
Слайд 42

Задатки Задатки – это анатомо-физиологические особенности мозга, органов чувств и конституции,

Задатки

Задатки – это анатомо-физиологические особенности мозга, органов чувств и конституции,

составляющие природную основу развития способностей
Например :
а) абсолютный музыкальный слух
б) физическая сила
в )высокая чувствительность обонятельного и вкусового анализаторов и т.д.
Слайд 43

Задатки У человека с атлетическим телосложением есть больше шансов стать успешным

Задатки

У человека с атлетическим телосложением есть больше шансов стать успешным спортсменом
Человек,

обладающий слухом, может стать музыкантом
Человек, различающий нюансы запахов, может стать парфюмером.
Слайд 44

Свойства личности


Свойства
личности

Слайд 45

Личность. Свойства личности 1.Конформность – тенденция человека изменять свое поведение под

Личность. Свойства личности

 1.Конформность –
тенденция человека изменять свое поведение под

влиянием других людей таким образом ,
чтобы оно соответствовало мнению окружающих
Слайд 46

Слайд 47

Свойства личности 2.Негативизм – поведение, проявляющееся в действиях, противоположных требованиям и

Свойства личности

  2.Негативизм –
поведение, проявляющееся в
действиях, противоположных


требованиям и ожиданиям других
людей или социальных групп.
Слайд 48

Слайд 49

Свойства личности 3.Агрессивность – демонстрация превосходства в силе или применение силы

Свойства личности

3.Агрессивность –
демонстрация превосходства в силе или применение силы по отношению

к другому человеку или группе лиц, которым человек стремиться причинить ущерб.
Агрессивность может быть направлена на :
окружающих людей
или на самого себя (аутоагрессия).
Слайд 50

Слайд 51

Свойства личности 4.Тревожность – склонность к переживанию тревоги по поводу различных событий

Свойства личности

4.Тревожность –
склонность к переживанию тревоги по поводу различных событий


Слайд 52

Слайд 53

Свойства личности 5.Уровень притязаний. Определяется сложностью задач, на решение которых претендует

Свойства личности

5.Уровень притязаний.
Определяется сложностью задач, на решение которых претендует

человек.
Уровень притязаний может быть:
а) адекватным, то есть соответствовать способностям и возможностям личности
б)завышенным, т.е. не соответствовать способностям и возможностям личности
Слайд 54

Свойства личности в) заниженным в этом случае, человек не берется за

Свойства личности

в) заниженным
в этом случае, человек не берется за

решение сложных задач и не достигает успешных результатов в в различных сферах деятельности .
Слайд 55

Слайд 56

Свойства личности 6.Самооценка – оценка личностью своих возможностей, и места среди

Свойства личности

6.Самооценка – оценка личностью своих возможностей, и места среди

других людей, влияет на эффективность деятельности человека и дальнейшее развитие его личности.
Может быть: 
а) заниженная
б)адекватная
в) завышенная
Слайд 57

Слайд 58

Стадии развития личности по Э. Эриксону

Стадии развития личности
по Э. Эриксону

Слайд 59

Слайд 60

Стадии развития личности по Э. Эриксону. Э. Эриксон выделяет восемь стадий

Стадии развития личности по Э. Эриксону.

Э. Эриксон выделяет восемь стадий развития

личности от момента рождения и до момента смерти .
На каждой стадии человек делает выбор между двумя противоположными
вариантами решения проблемы :положительным и отрицательным .
Выбранный вариант решения проблемы на каждой стадии влияет на дальнейшее развитие личности.
Слайд 61

Стадии развития личности по Э.Эриксону Первая стадия — младенчество (0 —

Стадии развития личности по Э.Эриксону

Первая стадия — младенчество
(0 —

1 год)
Решается задача формирования доверия к окружающему миру
Основная роль принадлежит маме ребенка.
Ребенок решает задачу :
«Могу ли я доверять миру?»
Кризис доверия-недоверия.
.
Слайд 62

Стадии развития личности по Э.Эриксону Вторая стадия — ранний возраст (1

Стадии развития личности по Э.Эриксону

Вторая стадия — ранний возраст (1 —3

года).
Ребенок решает задачу формирования и отстаивания автономии и независимости
«Могу ли я управлять своим поведением?»
Я сам !
Негативный вариант развития – формирование чувства стыда :
Причины негативного варианта развития :
Гиперопека со стороны взрослых
Отсутствие поддержки и доверия
Взрослые проявляют нетерпение и спешат сделать за ребенка то, на что он и сам способен.
Слайд 63

Стадии развития личности по Э.Эриксону 3)Детство, дошкольный возраст (3—6 лет). Выбор

Стадии развития личности по Э.Эриксону

3)Детство, дошкольный возраст (3—6 лет).
Выбор между

инициативой и чувством вины
«Могу ли я стать независимым от родителей и исследовать границы своих возможностей?»
При поощрении взрослыми исследовательской активности ребенка он обретает чувство инициативы.
При ограничении возможных действий ребенка, или их критике, у него формируется чувство вины.
Слайд 64

Стадии развития личности по Э. Эриксону Четвертая стадия — школьный возраст

Стадии развития личности по Э. Эриксону

Четвертая стадия — школьный возраст


(6—11 лет).
«Могу ли я стать настолько умелым, чтобы выжить и приспособиться к миру?»
Происходит формирование :
Либо трудолюбия, умелости, компетентности,
Либо осознание собственной неумелости и бесполезности.
Слайд 65

Стадии развития личности по Э. Эриксону Пятая стадия — отрочество, юношеский

Стадии развития личности по Э. Эриксону

Пятая стадия — отрочество, юношеский возраст

(11—20 лет) .
Задача : формирование идентичности
Идентичность – это способность понимать свою принадлежность к определенным :
классовым, социальным и др.группам
нормы и правила поведения в обществе
Негативный вариант решения этой задачи
а) Неуверенность в понимании собственного «Я»
б ) « Спутанная идентичность».
Слайд 66

Стадии развития личности по Э. Эриксону Шестая стадия — молодость (21—25

Стадии развития личности по Э. Эриксону

Шестая стадия — молодость
(21—25

лет)
Основные задачи на этой стадии:
1. Поиск спутника жизни
2. Сотрудничество с членами своей социальной группы
Положительный вариант развития –близость с окружающими людьми
Негативный вариант развития : изоляция
Слайд 67

Стадии развития личности по Э.Эриксону Седьмая стадия — зрелость (25—60 лет).

Стадии развития личности по Э.Эриксону

Седьмая стадия — зрелость (25—60 лет).
Решение

противоречия между способностью к развитию и личностным застоем
«Что я могу предложить будущим поколениям?».
На этой стадии проявляется два полюса:
1.Способность человека интересоваться тем, что происходит в окружающей действительности
2. Сосредоточенность на себе, озабоченность своим здоровьем.