Социальная психология личности

Содержание

Слайд 2

индивид - человек как единственный представитель биологического рода, воплощающий характерные общие

индивид - человек как единственный представитель биологического рода, воплощающий характерные общие

признаки этого рода. индивидуальность - единство неповторимых личностных свойств конкретного человека: своеобразие его психофизиологической структуры, интеллекта, мировоззрения, жизненного опыта и т. д. личность –важнейший социальный признак человека. Это совокупность присущих индивиду социально значимых, образовавшихся в процессе социального взаимодействия индивида с другими людьми черт, делающих его, в свою очередь, субъектом общественных отношений.
Слайд 3

Основные понятия социальной психологии личности: «социальный статус» («престиж» и «авторитет»), «социальная роль», «ролевое поведение», «ценностные ориентации»

Основные понятия социальной психологии личности: «социальный статус» («престиж» и «авторитет»), «социальная роль»,

«ролевое поведение», «ценностные ориентации»
Слайд 4

Социально-психологические механизмы и факторы социализации личности. Понятие социализации

Социально-психологические механизмы и факторы социализации личности. Понятие социализации

Слайд 5

Процессы в составе социализации: целенаправленное воздействие среды на личность; естественно-стихийный процесс

Процессы в составе социализации:

целенаправленное воздействие среды на личность;
естественно-стихийный процесс формирования личности;
активное

и избирательное отношение человека к внешнему миру.
Слайд 6

Социализация – это процесс физического, психического и социального становления и развития личности.

Социализация – это процесс физического, психического и социального становления и развития

личности.
Слайд 7

Компоненты социализации: • овладение предметами материальной культуры (сюда же относится и

Компоненты социализации:

• овладение предметами материальной культуры (сюда же относится
и овладение навыками практической

деятельности);
• овладение продуктами духовной культуры (определенным уровнем образования, нормами морали, познаниями в других сферах духовной
жизни);
• овладение опытом социальной жизни – усвоение всей совокупности социальных функций, ролей, норм, прав и обязанностей, вхождение в мир человеческих отношений;
• развитие и обогащение индивидуальности.
Слайд 8

Основные сферы, в которых осуществляется социализация: деятельность, общение, самосознание.

Основные сферы, в которых осуществляется социализация: деятельность, общение, самосознание.

Слайд 9

Выводы по разделу: 1. Личность рассматривается как результат социализации индивида, который

Выводы по разделу:

1. Личность рассматривается как результат социализации индивида, который усваивает

традиции и систему ценностных ориентаций, выработанных человечеством.
2. Личностное развитие происходит на протяжении всей жизни человека, оно обусловлено множеством внешних и внутренних детерминант.
3. Социализация – это процесс, включающий в себя
усвоение индивидом социального опыта путем вхождения
в социальную среду, активного воспроизводства индивидом системы социальных связей.
Слайд 10

Я – концепция и ее состаляющие 1. Когнитивная составляющая установки –

Я – концепция и ее состаляющие 1. Когнитивная составляющая установки – образ

Я – представление индивида о самом себе. 2. Эмоционально – оценочная составляющая – самооценка 3. Потенциальная поведенческая реакция - конкретные действия, которые могут быть вызваны образом Я и самооценкой.
Слайд 11

Самооценка может быть: адекватной; неадекватной (заниженная или завышенная)

Самооценка может быть: адекватной; неадекватной (заниженная или завышенная)

Слайд 12

Подсистемы Я - концепции: личностная идентичность; социальная идентичность.

Подсистемы Я - концепции:

личностная идентичность;
социальная идентичность.

Слайд 13

Функции Я – концепции: регуляция поведения; Эго-защитная функция

Функции Я – концепции: регуляция поведения; Эго-защитная функция

Слайд 14

«Социальный интеракционизм» Ч. Кули и Дж. Мид Концепция «Зеркального Я»: общество

«Социальный интеракционизм»

Ч. Кули и Дж. Мид
Концепция «Зеркального Я»: общество определяет как

развитие, так и содержание «Я-концепции».
Слайд 15

«Индивидуальный подход» Д. Сьюпер, Р. Эквайер, Дж. Бугенталь противоположный акцент –

«Индивидуальный подход»

Д. Сьюпер, Р. Эквайер, Дж. Бугенталь
противоположный акцент – в основе

теории лежат внутренние факторы становления «Я-концепции»
Слайд 16

«Эго-идентичность» Психоаналитический подход: Э. Эриксон восемь стадий развития личности, напрямую связанные

«Эго-идентичность»

Психоаналитический подход: Э. Эриксон
восемь стадий развития личности, напрямую связанные с изменениями

эго-идентичности, указаны кризисы, возникающие на пути решения внутренних конфликтов, характерных для различных возрастных этапов развития.
механизм формирования «Я-концепции» - бессознательный процесс.
Слайд 17

Клиент-центрированная психотерапия К. Роджерс различает понятия «Я» и «Я-концепция». конфликт между

Клиент-центрированная психотерапия

К. Роджерс
различает понятия «Я» и «Я-концепция».
конфликт между установками личностного

«Я», возникшими под воздействием окружающих, и непосредственным опытом индивида.
Слайд 18

Отечественная психология В.В. Столин, Т. Шибутани, Е.Т. Соколова, С.Р. Пантелеев и

Отечественная психология

В.В. Столин, Т. Шибутани, Е.Т. Соколова, С.Р. Пантелеев и др.
«Я-концепция»

рассматривается в основном в русле изучения самосознания.
Слайд 19

Выводы по разделу: 1) Я – концепция – это совокупность всех

Выводы по разделу: 1) Я – концепция – это совокупность всех представлений

индивида о себе, сопряженная с их оценкой. 2) Я-концепция формируется под воздействием различных внешних влияний, которые испытывает индивид. 3) Я-концепция обеспечивает внутреннюю согласованность и самореализацию личности, ее удовлетворенность жизнью; регулирует эмоциональное состояние, интерпретирует опыт. 4) Самооценка как один из ведущих компонентов я-концепции может быть двух видов: адекватная или неадекватная. Последняя, в свою очередь, может быть завышенной или заниженной.
Слайд 20

Закончите предложение: «Я - …» * 20 утверждений*

Закончите предложение: «Я - …»

* 20 утверждений*

Слайд 21

Инструкция Определите, насколько вы согласны или не согласны с приведенными ниже

Инструкция Определите, насколько вы согласны или не согласны с приведенными ниже утверждениями.

Поставьте напротив соответствующую цифру. 4 - полностью согласен 3 - согласен 2 - не согласен 1 - абсолютно не согласен
Слайд 22

1. Я чувствую, что я достойный человек, по крайней мере, не

1. Я чувствую, что я достойный человек, по крайней мере, не

менее чем другие. 2. Я всегда склонен чувствовать себя неудачником. 3. Мне кажется, у меня есть ряд хороших качеств. 4. Я способен кое-что делать не хуже, чем большинство. 5. Мне кажется, что мне особенно нечем гордиться. 6. Я к себе хорошо отношусь. 7. В целом я удовлетворен собой. 8. Мне бы хотелось больше уважать себя. 9. Иногда я ясно чувствую свою бесполезность. 10. Иногда я думаю, что я во всем нехорош.
Слайд 23

За каждый ответ начислите себе баллы в соответствии с ключом: прямые

За каждый ответ начислите себе баллы в соответствии с ключом: прямые вопросы:

1,3,4,6; обратные вопросы – 2,5,7,8,9,10 (баллы в них начисляются наоборот: 4=1, 3=2, 2=3, 1=4).