Учет возрастных особенностей детей в условиях ДОЛ

Июль 22, 2022

Главная
Психология
Учет возрастных особенностей детей в условиях ДОЛ

Содержание

2. Правила постановки исходных задач деятельности ребенка Необходимо, чтобы ребёнок, получив задание, сразу повторил его. Это заставляет
3. Дружба для детей 5-7 лет Друзья - это, прежде всего те дети, с кем ребёнок играет,
4. Дружба для детей 8-11 лет Дети считают друзьями тех, кто помогает им, отзывается на их просьбы,
5. Рекомендации для педагогов по отношению к «изолированным» детям Вовлечение изолированного ребёнка в интересную деятельность. Помощь в
6. Медицинские симптомы проявления синдрома дефицита внимания Беспокойные движения в кистях и стопах (например, сидя на стуле,
7. Медицинские симптомы проявления синдрома дефицита внимания С трудом сохраняемое внимание при выполнении заданий или во время
8. Рекомендации психологов придерживайтесь в общении и работе с ним «позитивной модели» (хвалите его в каждом удобном
9. Физическое развитие детей младшей группы (6—8 лет) руки и ноги растут быстрее тела; общее управление телом
10. Особенности поведения высокий уровень активности; стремление к общению вне семьи; стремление научиться различать, что такое хорошо
11. Советы вожатому организация подвижных игр при ограничении прыжков и бега; развитие умения лазать и пользоваться качелями;
12. Физическое развитие детей средней группы (9—11 лет) рост девочек опережает рост мальчиков в начале мальчики и
13. Особенности поведения стремление повелевать у мальчиков, подчиненность у девочек энергичны, быстры в действии, настойчивы, инициативны часты
14. Советы вожатому учет того обстоятельства, что дети данного возраста особенно нуждаются в поощрении и похвале; использование
15. Трудности детей, имеющих заниженную самооценку Наблюдается чрезмерная зависимость от других. Несамостоятельность в принятии решений и поведении.
16. Трудности детей, имеющих завышенную самооценку Человек с завышенной самооценкой зачастую вызывает раздражение, негативную реакцию у окружающих
17. Ценностный конфликт выражается в активном отстаивании подростками собственного, особого понимания принципов и норм справедливости, равенства, честности
18. Физическое развитие детей старшей группы (12—14 лет) девочки обычно выше мальчиков; половое созревание; быстрый рост мускулатуры;
19. Особенности поведения мальчики склонны к групповому поведению; дети испытывают внутреннее беспокойство; антагонизм между мальчиками и девочками,
20. Советы вожатому организация коллективных игр (различных для мальчиков и девочек); предпочтение спортивным играм; использование общего энтузиазма
21. Физическое развитие подростков (15-16 лет) наступает зрелость, сопровождаемая физическими и эмоциональными изменениями (у мальчиков в среднем
22. Особенности поведения девочки начинают интересоваться мальчиками раньше, чем мальчики девочками; наблюдается беспокойство о своей внешности; растет
23. Советы вожатому оказание помощи подросткам в том, чтобы они были приняты своими сверстниками; руководство поведением подростков
24. В раннем юношеском возрасте 16-17 лет формируется Самосознание - целостное и эмоциональное отношение к самому себе,
26. Скачать презентацию

Слайд 2

Правила постановки исходных задач деятельности ребенка
Необходимо, чтобы ребёнок, получив задание,

сразу повторил его. Это заставляет его лучше понять содержание задания, а также отнести это задание к самому себе, зафиксировать его в своей памяти;
Нужно предложить ребёнку сразу же спланировать свои действия;
Что ты хочешь сделать? (ответ фактически будет являться оценкой правильности ваших (вожатого) действий в п.1).
Какими средствами?
Когда планируешь закончить?
Кто из детей тебе может помочь?
Помощь кого из взрослых необходима?
Ожидаемый результат выполнения задания?

Слайд 3

Дружба для детей 5-7 лет
Друзья - это, прежде всего те дети,

с кем ребёнок играет, кого видит чаще других.
Выбор друга определяется внешними причинами: ребёнок сидит за одним столом, спит на соседней кровати и так далее, то есть близость определяется в основной мере объективными (независящими от него, внешними) факторами.

Слайд 4

Дружба для детей 8-11 лет
Дети считают друзьями тех, кто помогает им,

отзывается на их просьбы, разделяет их интересы, участвует в решении возникающих проблем, подсказывает выходы из сложных конфликтных ситуаций.
Для возникновения взаимной симпатии и дружбы важными становятся такие качества личности как доброта, самостоятельность, уверенность в себе, честность и надёжность.

Слайд 5

Рекомендации для педагогов по отношению к «изолированным» детям
Вовлечение изолированного ребёнка в

интересную деятельность.
Помощь в достижении успеха в той деятельности, от которой зависит положение, статус ребёнка в отряде (социальной группе).
Помощь в преодолении аффективности (драчливости, обидчивости, вспыльчивости).
У некоторых детей рекомендуется вырабатывать уверенность в себе.
Использование косвенных мер педагогического воздействия.

Слайд 6

Медицинские симптомы проявления синдрома дефицита внимания
Беспокойные движения в кистях и стопах

(например, сидя на стуле, ребёнок корчится, извивается).
Неумение спокойно сидеть на месте, когда это требуется.
Лёгкая отвлекаемость на посторонние стимулы и воздействия.
Нетерпение, неумение дождаться своей очереди во время игр и в различных ситуациях в коллективе (экскурсии, походы, дежурство) и т.д..
Неумение сосредоточиться: на вопросы часто отвечает не задумываясь, не дослушав их до конца.
Сложности (не связанные с негативным поведением или недостаточностью понимания) при выполнении предложенных заданий (например, торопливость).

Слайд 7

Медицинские симптомы проявления синдрома дефицита внимания
С трудом сохраняемое внимание при выполнении

заданий или во время игр.
Частые необоснованные переходы от одного незавершённого действия к другому.
Неумение тихо, спокойно играть.
Болтливость.
Мешает другим, пристаёт к окружающим.
Нередко складывается впечатление, что ребёнок не слушает обращённую к нему речь.
Частая потеря вещей, необходимых в школе и дома.
Способность совершать опасные действия, не задумываясь об их последствиях (например, перебегает дорогу перед идущим транспортом и т.д.).

Слайд 8

Рекомендации психологов
придерживайтесь в общении и работе с ним «позитивной модели» (хвалите

его в каждом удобном случае, когда он этого заслужил, подчёркивайте достигнутый успех);
говорите сдержано, мягко;
для большей концентрации внимания при устных инструкциях используйте зрительную стимуляцию (показывайте на конкретных примерах - схемы, картинки и т.д.);
давайте возможность израсходовать накопленную избыточную энергию;
поощряйте ребёнка за участие во всех видах деятельности, требующих его внимания, сосредоточенности;
на определённый промежуток времени давайте только одно задание, ход и результат выполнения которого, можно легко контролировать и если необходимо корректировать в процессе его реализации.

Слайд 9

Физическое развитие детей младшей группы (6—8 лет)
руки и ноги растут

быстрее тела;
общее управление телом хорошее, координация глаз и рук улучшается к 7 годам

Слайд 10

Особенности поведения
высокий уровень активности;
стремление к общению вне семьи;
стремление научиться различать, что

такое хорошо и что такое плохо;
понимание различий пола;
стремление получить время на самостоятельные занятия;
ребенок может быть как целеустремленным, так и самоуверенным, агрессивным

Слайд 11

Советы вожатому
организация подвижных игр при ограничении прыжков и бега;
развитие умения

лазать и пользоваться качелями;
использование ритмических видов деятельности пение, драматические постановки;
обучение правильным навыкам труда;
обеспечение конкретности поручений и творческой свободы детей при их выполнении;
предоставление детям свободы действия, развития способностей (при соблюдении нравственных норм, распорядка жизни школы и т. п.)

Слайд 12

Физическое развитие детей средней группы (9—11 лет)
рост девочек опережает рост

мальчиков
в начале мальчики и девочки имеют равные силы, затем мальчики становятся сильнее

Слайд 13

Особенности поведения
стремление повелевать у мальчиков, подчиненность у девочек
энергичны, быстры в действии,

настойчивы, инициативны
часты беспокойные состояния, дети нуждаются в постоянной деятельности
стремятся к большой мускульной активности
любят коллективные игры
шумны, спорят
влюбчивы
боятся поражения, чувствительны к критике
интересы постоянно меняются
мальчики играют с девочками; стремятся к соперничеству
начинают осознавать нравственные нормы
пробуждается интерес и любопытство ко всему вокруг

Слайд 14

Советы вожатому
учет того обстоятельства, что дети данного возраста особенно нуждаются в

поощрении и похвале;
использование таких видов деятельности, которые дают простор проявлению мускульной активности;
организация коллективных спортивных игр, занятий по интересам;
организация разумного руководства;
разумное направление пробуждающихся интересов к окружающему миру;
стремление обстоятельно ответить на многочисленные вопросы детей

Слайд 15

Трудности детей, имеющих заниженную самооценку
Наблюдается чрезмерная зависимость от других.
Несамостоятельность в принятии

решений и поведении.
Заискивание перед окружающими.
Робость, неуверенность.
Искаженное восприятие окружающих и их поступков.
Заниженный уровень притязаний, т.е. уровень трудности задач, которые человек для себя обязуется достигнуть, зная уровень предыдущего выполнения.

Слайд 16

Трудности детей, имеющих завышенную самооценку
Человек с завышенной самооценкой зачастую вызывает раздражение,

негативную реакцию у окружающих и нежелание продолжать общение, сотрудничество с ним.
У него формируется ревность и зависть к успехам окружающих.
Развивается нетерпимость и чрезмерная обидчивость.
В вопросах оценки собственного поведения и деятельности он, как правило, потенциально конфликтен.
Имеет завышенный уровень притязаний, что ведет к принятию сложных целей, постановке трудновыполнимых для него задач, вследствие чего, возникают частые разочарования, неудачи, переутомление, как физическое, так и эмоциональное.

Слайд 17

Ценностный конфликт
выражается в активном отстаивании подростками собственного, особого понимания принципов и

норм справедливости, равенства, честности в самых различных областях жизни и сферах человеческой деятельности (агрессивное утверждение «собственных» взглядов на экономические, политические или общественные проблемы, резкая, необоснованно негативная, реакция на замечания кого-либо из взрослых, «поза» в вопросах «отстаивания» своих прав в мелких, ничего не значащих по сути, бытовых ситуациях и т.д.).
подросток начинает с особым удовольствием уличать родителей, взрослых в том, что они сами не следуют тем нормам и правилам, которые провозглашают и которых стараются придерживаться в семье, на работе, в деловых и личных отношениях.

Слайд 18

Физическое развитие детей старшей группы (12—14 лет)
девочки обычно выше мальчиков;
половое созревание;
быстрый

рост мускулатуры;
переутомление опасно;
девочки менее активны.

Слайд 19

Особенности поведения
мальчики склонны к групповому поведению;
дети испытывают внутреннее беспокойство;
антагонизм между мальчиками

и девочками, дразнят друг друга;
мнение группы сверстников более важно, чем мнение взрослых;
дисциплина может страдать из-за «группового» авторитета;
стремятся к соревновательности, подчиняют свои интересы мнению команды;
сопротивление критике;
появляется интерес к заработку

Слайд 20

Советы вожатому
организация коллективных игр (различных для мальчиков и девочек);
предпочтение спортивным играм;
использование

общего энтузиазма при выполнении порученных заданий.

Слайд 21

Физическое развитие подростков (15-16 лет)
наступает зрелость, сопровождаемая физическими и эмоциональными

изменениями (у мальчиков в среднем к 15 годам, у девушек к 13 годам);
завершение роста скелета;
различия среди детей усиливаются, так как многие из них уже повзрослели, а другие только начинают взрослеть;
мальчики отстают в развитии на 2 года

Слайд 22

Особенности поведения
девочки начинают интересоваться мальчиками раньше, чем мальчики девочками;
наблюдается беспокойство о

своей внешности;
растет социальная активность;
стремление к достижению независимости от своей семьи;
поиск себя;
происходит выбор будущей профессии;
возникновение первой любви;
появляются крайности в поведении, например, «я знаю все!»

Слайд 23

Советы вожатому
оказание помощи подросткам в том, чтобы они были приняты своими

сверстниками;
руководство поведением подростков построить так, чтобы оно было без излишнего вмешательства и давления со стороны взрослых;
создание необходимых, условий для отдыха;
учет возрастных особенностей, проявляющихся в повышенном интересе к другому полу;
учет того обстоятельства, что для мальчиков лучше организовывать спортивные соревнования, а девушек вовлекать в активные дела в помещении, в организацию встреч с друзьями и т. д.

Слайд 24

В раннем юношеском возрасте 16-17 лет формируется
Самосознание - целостное и эмоциональное

отношение к самому себе, самооценку своей внешности, умственных, моральных, волевых качеств, осознание своих достоинств и недостатков.
Собственное мировоззрение как целостную систему взглядов, убеждений, своей жизненной философии, которая опирается на усвоенную ранее значительную сумму знаний и сформировавшуюся способность к абстрактно - теоретическому мышлению.
Стремление заново и критически осмыслить все окружающее, самоутвердить свою самостоятельность и личностную оригинальность, создать собственные теории смысла жизни, любви, счастья.

Учет возрастных особенностей детей в условиях ДОЛ

Содержание

Правила постановки исходных задач деятельности ребенка Необходимо, чтобы ребёнок, получив задание,

Дружба для детей 5-7 летДрузья - это, прежде всего те дети,

Дружба для детей 8-11 летДети считают друзьями тех, кто помогает им,

Рекомендации для педагогов по отношению к «изолированным» детямВовлечение изолированного ребёнка в

Медицинские симптомы проявления синдрома дефицита вниманияБеспокойные движения в кистях и стопах

Медицинские симптомы проявления синдрома дефицита вниманияС трудом сохраняемое внимание при выполнении

Рекомендации психологовпридерживайтесь в общении и работе с ним «позитивной модели» (хвалите

Физическое развитие детей младшей группы (6—8 лет) руки и ноги растут

Особенности поведениявысокий уровень активности;стремление к общению вне семьи;стремление научиться различать, что

Советы вожатому организация подвижных игр при ограничении прыжков и бега;развитие умения

Физическое развитие детей средней группы (9—11 лет) рост девочек опережает рост

Особенности поведениястремление повелевать у мальчиков, подчинен­ность у девочекэнергичны, быстры в действии,

Советы вожатомуучет того обстоятельства, что дети данного возраста особенно нуждаются в

Трудности детей, имеющих заниженную самооценкуНаблюдается чрезмерная зависимость от других.Несамостоятельность в принятии

Трудности детей, имеющих завышенную самооценкуЧеловек с завышенной самооценкой зачастую вызывает раздражение,

Ценностный конфликт выражается в активном отстаивании подростками собственного, особого понимания принципов и

Физическое развитие детей старшей группы (12—14 лет)девочки обычно выше мальчиков;половое созревание;быстрый

Особенности поведениямальчики склонны к групповому поведению;дети испытывают внутреннее беспокойство;антагонизм между мальчиками

Советы вожатомуорганизация коллективных игр (различных для мальчиков и девочек);предпочтение спортивным играм;использование

Физическое развитие подростков (15-16 лет) наступает зрелость, сопровождаемая физическими и эмоциональными

Особенности поведениядевочки начинают интересоваться мальчиками раньше, чем мальчики девочками;наблюдается беспокойство о

Советы вожатомуоказание помощи подросткам в том, чтобы они были приняты своими

В раннем юношеском возрасте 16-17 лет формируетсяСамосознание - целостное и эмоциональное

Похожие презентации