Возрастная психология. Тема 5

Август 21, 2022

Главная
Психология
Возрастная психология. Тема 5

Содержание

2. Для того, чтобы правильно организовать деятельность детей необходимо прежде всего знать возрастные особенности!!
3. Основной вид деятельности: игровой МЛАДШИЙ ВОЗРАСТ Физические особенности: Практически нет различия между мальчиками и девочками Рост
4. Психологическое развитие: Оценка работы важна Потребность во внешних впечатлениях (большой паук) Психическое развитие: Интенсивное развитие интеллекта
5. Отличие психологического от психического заключается в том, что психическое имеет отношение к отдельным психическим процессам и
6. Потребности: Одобрение со стороны взрослых Овладевать новыми знаниями Точно выполнять требования наставников (учитель, воспитатель, вожатый) Потребность
9. СРЕДНИЙ ВОЗРАСТ Основной вид деятельности: обучение Авторитет: сверстники и друзья Физические особенности: Половое созревание Быстрый рост,
10. Психическое развитие: Болезненное восприятие со стороны внешности Повышенная возбудимость Резкая смена настроения Обидчивость Иногда рассеянность Неусидчивость
11. СТАРШИЙ ВОЗРАСТ 14-17 ЛЕТ Основной вид деятельности: профориентационное общение Физические особенности: Конец полового развития Замедляется рост
12. Психическое развитие (зависит от общества): Период самоопределения Строгая самооценка Самокритичность, которая помогает контролировать поведение Эмоциональная сфера
13. ДРУЗЬЯ: Младшие: красивые игрушки, соседи Средние: интересы Старшие: взгляды на жизнь
14. РАБОТА С РАЗНОВОЗРАСТНЫМ ОТРЯДОМ Причины образования РВО: 1. Наличие дружеских и семейных отношений до лагеря. Образуются
15. СОВМЕСТИМОСТЬ ПО ВОЗРАСТУ 7-10 ЛЕТ (МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ). Считают себя взрослыми, с удовольствием участвуют во взрослых
16. ВЫВОД Для работы с РВО необходимо обязательно выполнять следующие требования: Глаз да глаз, но не надзирательство
18. Скачать презентацию

Слайд 2

Для того, чтобы правильно организовать деятельность детей необходимо прежде всего знать возрастные

особенности!!

Слайд 3

Основной вид деятельности: игровой
МЛАДШИЙ ВОЗРАСТ
Физические особенности:
Практически нет различия между мальчиками

и девочками
Рост замедляется, увеличивается вес
Слабые мышцы (особенно спины, сложно держать осанку)
Не могут долго находиться в одной позе

Авторитет: взрослые (учитель, родитель, вожатый)

6,5 - 10 лет

Слайд 4

Психологическое развитие:
Оценка работы важна
Потребность во внешних впечатлениях (большой паук)
Психическое развитие:
Интенсивное

развитие интеллекта
Работает долгосрочная память (стих выучить легко; принеси мяч – отвлекся, забыл)
Импульсивность

Слайд 5

Отличие психологического от психического заключается в том, что психическое имеет отношение к отдельным психическим процессам и механизмам, а психологическое –

относится к личности в целом.

Слайд 6

Потребности:
Одобрение со стороны взрослых
Овладевать новыми знаниями
Точно выполнять требования наставников (учитель,

воспитатель, вожатый)
Потребность выполнять общественную роль (должности)

Советы:
Учить самостоятельности, много контроля = отсутствие самостоятельности, лучше игры
Объяснять тайменеджмент
Хвалить
Не указывать на ошибки, пускай сами учаться находишь ошибки

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

СРЕДНИЙ ВОЗРАСТ
Основной вид деятельности: обучение
Авторитет: сверстники и друзья
Физические особенности:
Половое созревание
Быстрый

рост, отстает позвоночник
Девочки опережают мальчиков на 2 года
Возбуждение преобладает над торможением
Происходит рост объема сердца
Повышенная утомляемость

11-14 лет

Потребности:
Стремление к самостоятельной и умственной деятельности
Не могут жить вне коллектива

Слайд 10

Психическое развитие:
Болезненное восприятие со стороны внешности
Повышенная возбудимость
Резкая смена настроения
Обидчивость
Иногда рассеянность
Неусидчивость
Борьба с

общепринятыми правилами (бунтарство)
Пример: Синий Кит

Психологическое развитие:
Большая страстность
Неумение сдерживать себя
Резкость в поведении
При встрече с трудностями могут бросить дело
Стремятся быть и считаться взрослым

Слайд 11

СТАРШИЙ ВОЗРАСТ
14-17 ЛЕТ
Основной вид деятельности: профориентационное общение
Физические особенности:
Конец полового развития
Замедляется рост

тела в длину и в массе
Тело обрастает мышцами

Авторитет: сверстники и взрослые друзья (лучше просто поговорить)

Слайд 12

Психическое развитие (зависит от общества):
Период самоопределения
Строгая самооценка
Самокритичность, которая помогает контролировать поведение
Эмоциональная

сфера отличается многообразием переживаний
Высокая настойчивость в достижении поставленной цели

Психологическое развитие:
Устойчивое эмоциональное отношения к разным сторонам жизни (любимые книги, музыканты и т.д.)
Изменение в чувствах (дружба, товарищества, любви)

Слайд 13

ДРУЗЬЯ:
Младшие: красивые игрушки, соседи
Средние: интересы
Старшие: взгляды на жизнь

Слайд 14

РАБОТА С РАЗНОВОЗРАСТНЫМ ОТРЯДОМ
Причины образования РВО:
1. Наличие дружеских и семейных отношений

до лагеря. Образуются «Могучие кучки» внутри коллектива, которые чрезвычайно сложно разбить
2. Нехватка мест в отрядах с соответствующим возрастом.
3. Отношения ответственности (просьба родителей присмотреть за более младшими). У «ответственных» детей возникает напряжение, ведь они приехали отдыхать, а не приглядывать за кем-то. Выходом является помощь вожатого: погуляй, я сам за ним присмотрю
4. Выезд сложившимся коллективом. Это могут быть спортивные или творческие коллективы – объединяет общее дело; может быть детский дом – привозят все негативные отношения с собой. Их лучше рассортировать, дать таким образом возможность увидеть другие способы поведения и отношений, или пересекать деятельность с другими отрядами в несоревновательном режиме.
5. Больные дети. Чувствуют дискомфорт с детьми своего возраста, особенно при социально неодобряемых заболеваниях (энурез и пр.)
6. Традиция лагеря или эксперимент

Слайд 15

СОВМЕСТИМОСТЬ ПО ВОЗРАСТУ
7-10 ЛЕТ (МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ). Считают себя взрослыми, с

удовольствием участвуют во взрослых играх. Самооценка достаточно неустойчива и ориентирована на оценку взрослого, следить за тем, что говорят старшие дети.
В отличие от более старших должны обязательно спать (днем тоже). Симптомы недосыпания: разбалансированное поведение, капризы, несговорчивость, отказ от еды, жалобы на тошноту и головную боль.
11-14 ЛЕТ (МЛАДШИЕ ПОДРОСТКИ). Подросток боится быть как все и не таким как все одновременно. Характерна жестокость, несговорчивость, пытки уйти из-под контроля, отрицание, нереальные требования (нет оценки, анализа ситуации). Самое большое наказание – изолирование от сверстников. Самая худшая ситуация для разновозрастных отрядов (РВО) – 1-2 подростка среди младших.
Некоторые подростки любят возиться с малышами. Важна благодарность, но нематериальная!!! Необходим контроль, т.к. возможен садизм или насилие, подросток может недостаточно ответственно относиться к вопросам безопасности.
14-16 ЛЕТ (СТАРШИЕ ПОДРОСТКИ). Самооценка более устойчива и ориентирована на себя. Оценка ситуации более реальна. Но права осознаются больше, чем обязанности. Приказывать им бесполезно. Происходит осознание взрослости, более ответственно относятся к тому, что взяли на себя и к малышам тоже более лояльны. Сами знают, что делают и что хотят. Однако ответственность за нежелательное развитие событий на себя брать отказываются. Если таких детей 1-2 в отряде, они будут считать малышами всех тех, кто младше их даже на 1-2 года.

Слайд 16

ВЫВОД
Для работы с РВО необходимо обязательно выполнять следующие требования:
Глаз да

глаз, но не надзирательство
В отряде можно замкнуть старших на младших при контроле (тем более, что маленькие дети все делают лучше при помощи и присмотре более старших детей)
Более младшие дети тянуться к занятиям старших (лучше всего не разрешать, а допускать их присутствие)
Необходимо избегать ситуаций, вызывающих эмоциональное и психическое напряжение.
Демонстрировать нужно: младшим – заботу, старшим – уважение.
На мероприятия, основанных на рефлексии, и осваивании жизненного опыта (например, свечки) не боятся делить отряд на 2 возрастные группы: старшие и младшие.

Возрастная психология. Тема 5

Содержание

Для того, чтобы правильно организовать деятельность детей необходимо прежде всего знать возрастные

Основной вид деятельности: игровойМЛАДШИЙ ВОЗРАСТФизические особенности: Практически нет различия между мальчиками

Психологическое развитие:Оценка работы важнаПотребность во внешних впечатлениях (большой паук)Психическое развитие: Интенсивное

Отличие психологического от психического заключается в том, что психическое имеет отношение к отдельным психическим процессам и механизмам, а психологическое –

Потребности: Одобрение со стороны взрослыхОвладевать новыми знаниямиТочно выполнять требования наставников (учитель,

СРЕДНИЙ ВОЗРАСТОсновной вид деятельности: обучениеАвторитет: сверстники и друзья Физические особенности:Половое созреваниеБыстрый

СТАРШИЙ ВОЗРАСТ14-17 ЛЕТОсновной вид деятельности: профориентационное общениеФизические особенности:Конец полового развитияЗамедляется рост

Психическое развитие (зависит от общества):Период самоопределенияСтрогая самооценкаСамокритичность, которая помогает контролировать поведениеЭмоциональная

ДРУЗЬЯ:Младшие: красивые игрушки, соседиСредние: интересыСтаршие: взгляды на жизнь

РАБОТА С РАЗНОВОЗРАСТНЫМ ОТРЯДОМПричины образования РВО:1. Наличие дружеских и семейных отношений

СОВМЕСТИМОСТЬ ПО ВОЗРАСТУ7-10 ЛЕТ (МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ). Считают себя взрослыми, с

ВЫВОД Для работы с РВО необходимо обязательно выполнять следующие требования:Глаз да

Похожие презентации