Аттестационная работа. Программа внеурочной деятельности учащихся 7 кл. научно-познавательного направления Модульное оригами

Август 7, 2022

Главная
Математика
Аттестационная работа. Программа внеурочной деятельности учащихся 7 кл. научно-познавательного направления Модульное оригами

Содержание

2. Содержание программы
3. Цель практико-значимой работы: «Реализация требований ФГОС ООО при организации внеурочной деятельности учащихся научно-познавательного направления»
4. Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач. Задачи исследования. 1. Выявить теоретические основы организации внеурочной
5. Решение поставленных задач потребовало использования следующих методов исследования: анализ психолого-педагогической, математической и методической литературы по проблеме
6. Принципами организации внеурочной деятельности в нашей школе стали: соответствие возрастным особенностям обучающихся; преемственность с технологиями учебной
7. Характеризуя актуальность темы, видим, что особое значение приобретает проблема творчества; способностей детей, развитие которых выступает своеобразной
8. Цель данной программы Формирование художественно-творческих способностей через обеспечение эмоционально – образного восприятия действительности, развитие эстетических чувств
9. Задачи: • Познакомить с основным приемом складывания базовой детали- модульного треугольника; • Учить читать технологическую карту;
10. Образовательный процесс включает в себя различные методы обучения: - репродуктивный (воспроизводящий); - Объяснительно –иллюстративный (объяснение сопровождается
11. В проведении занятий используются как индивидуальные, так и групповые и коллективные формы работы. Каждое занятие, как
12. Предполагаемые результаты: Должны знать: • Что такое оригами; • Историю возникновения оригами; • Основные приемы работы,
13. Учащиеся должны овладеть навыками: • Разметки листа бумаги; • Складывания базового модуля • Резания; Подведение итогов
14. Учебно-тематический план внеурочных занятий
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Содержание программы

Слайд 3

Цель практико-значимой работы:
«Реализация требований ФГОС ООО при организации внеурочной деятельности учащихся

научно-познавательного направления»

Слайд 4

Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач.
Задачи исследования.
1. Выявить теоретические

основы организации внеурочной деятельности учащихся научно-познавательного направления в свете реализации ФГОС ООО.
2. Выполнить отбор форм, методов, содержания для организации внеурочной деятельности научно-познавательного направления.
3. Разработать пояснительную записку, учебно-тематическое планирование в соответствии с отобранным содержанием.
4. Разработать методические рекомендации по реализации разработанной программы внеурочной деятельности научно-познавательного направления.

Слайд 5

Решение поставленных задач потребовало использования следующих методов исследования:
анализ психолого-педагогической, математической и

методической литературы по проблеме исследования, учебников и учебных пособий по математике;
беседы с учителями,
тестирование учащихся,
проведение опытной проверки

Слайд 6

Принципами организации внеурочной деятельности в нашей школе стали:
соответствие возрастным особенностям обучающихся;
преемственность

с технологиями учебной деятельности;
опора на традиции и положительный опыт организации внеурочной деятельности;
опора на ценности воспитательной системы школы;
свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка.
Данные принципы определяют способы организации внеурочной деятельности:
реализация образовательных программ, разработанных педагогами школы;
включение ребенка в систему коллективных творческих дел, которые являются частью воспитательной системы школы по пяти направлениям;
использование ресурсов учреждений дополнительного образования.

Слайд 7

Характеризуя актуальность темы, видим, что особое значение приобретает проблема творчества; способностей

детей, развитие которых выступает своеобразной гарантией социализации личности ребенка в обществе.

Слайд 8

Цель данной программы
Формирование художественно-творческих способностей через обеспечение эмоционально – образного восприятия действительности,

развитие эстетических чувств и представлений, образного мышления и воображения.

Слайд 9

Задачи:
• Познакомить с основным приемом складывания базовой детали- модульного треугольника; • Учить

читать технологическую карту; • Расширять словарный запас и кругозор посредством тематических бесед; • Учить читать схемы; • Учить ориентироваться в проблемных ситуациях. • Развивать аналитические способности, память, внимание, волю, глазомер, пространственное воображение мелкую моторику рук, соразмерность движения рук, сенсомоторику, образное и логическое мышление, художественный вкус школьников. • Воспитывать трудолюбие, терпение, аккуратность, усидчивость, целенаправленность, критичность, эстетический вкус, чувство удовлетворения от совместной работы, чувство взаимопомощи и коллективизма, самостоятельность в работе, волевые качества.

Слайд 10

Образовательный процесс включает в себя различные методы обучения:
- репродуктивный (воспроизводящий); - Объяснительно –иллюстративный

(объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала); - Метод проблемного изложения (педагог ставит проблему и вместе с детьми ищет пути её решения); - частично- поисковый.

Слайд 11

В проведении занятий используются как индивидуальные, так и групповые и коллективные

формы работы. Каждое занятие, как правило, включает теоретическую часть и практическое выполнение задания.
Теоретические сведения — это объяснение нового материала, информация познавательного характера, общие сведения о предмете изготовления.
Практические работы включают изготовление, оформление поделок, отчет о проделанной работе. Отчет о проделанной работе позволяет научить ребенка последовательности в работе, развить навыки самоконтроля.

Слайд 12

Предполагаемые результаты:
Должны знать: • Что такое оригами; • Историю возникновения оригами; • Основные приемы

работы, способ складывания базового треугольника. • Название, назначение, правила пользования ручными инструментами для обработки бумаги, картона, и других материалов. • Приемы складывания модулей; • Правила техники безопасности;

Должны уметь: • Подбирать бумагу нужного цвета; • Пользоваться чертежными инструментами, ножницами: • Выполнять разметку листа бумаги; • Пользоваться схемой, технологической и пооперационной картой; • Собирать игрушки – «оригамушки»; • Анализировать образец, анализировать свою работу; • Составлять композицию из готовых поделок. • Уметь красиво, выразительно эстетически грамотно оформить игрушку

Слайд 13

Учащиеся должны овладеть навыками: • Разметки листа бумаги; • Складывания базового модуля • Резания; Подведение

итогов осуществляется в виде составления альбомов готовых поделок, книжек – раскладушек с фотографиями работ, проведение выставок, участие в конкурсах детского творчества на муниципальном, региональном уровнях.

Слайд 14

Аттестационная работа. Программа внеурочной деятельности учащихся 7 кл. научно-познавательного направления Модульное оригами

Содержание

Содержание программы

Цель практико-значимой работы:«Реализация требований ФГОС ООО при организации внеурочной деятельности учащихся

Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач.Задачи исследования.1. Выявить теоретические

Решение поставленных задач потребовало использования следующих методов исследования:анализ психолого-педагогической, математической и

Принципами организации внеурочной деятельности в нашей школе стали:соответствие возрастным особенностям обучающихся;преемственность

Характеризуя актуальность темы, видим, что особое значение приобретает проблема творчества; способностей

Цель данной программыФормирование художественно-творческих способностей через обеспечение эмоционально – образного восприятия действительности,

Задачи:• Познакомить с основным приемом складывания базовой детали- модульного треугольника; • Учить

Образовательный процесс включает в себя различные методы обучения: - репродуктивный (воспроизводящий); - Объяснительно –иллюстративный