Содержание
- 2. План Дочисловой период формирования понятия числа. Основной период формирования понятия числа. 3. Количественный и порядковый счет
- 3. Дочисловой период Цель: актуализация полученных знаний до школы: представление о количестве, величине, форме, а также пространственных
- 4. Дочисловой период Представления о величине (длинный – короткий, высокий – низкий, широкий – узкий, тяжелый –
- 5. Основной период Определение натурального числа задает следующую логику в выполнении упражнений. - сравнить две группы предметов
- 6. Закрепление понятия числа Установление общего признака у групп предметов и обозначение этого признака числом. По заданному
- 7. Понятие «число» Формируется в тесной взаимосвязи с понятием «ряд натуральных чисел». Ряд натуральных чисел подчиняется правилам,
- 8. Способ получения числа присоединения одного предмета к ранее изученному количеству предметов; полученному количеству предметов ставится в
- 9. Счет Усвоение практического действия по пересчету предметов и установление количественной характеристики группы (множества) предметов. Счет –
- 10. Правило пересчета Счет предметов начинают с числа 1. При счете нельзя пропускать ни одного элемента. Каждый
- 11. Особенности пересчета При пересчете предметов используются порядковые числительные, которые позволяют ответить на вопрос: «Который по счету
- 12. Сравнение чисел Сравнить числа – значит, сравнить их по количеству, которое они характеризуют. формирование умения сравнивать
- 13. Состав однозначных чисел Состав числа - представление числа в виде двух чисел, значение суммы которых равно
- 14. Ноль - вводится как количественная характеристика пустого множества. - опора на имеющийся опыт. перевод в символическую
- 15. Десять - как новое число в ряду натуральных чисел, которое следует за числом «девять» и подчиняется
- 16. Формирование понятия «число» М.И. Моро и др. ( «Школа России») - задание на запоминание порядка чисел
- 17. Знакомство с числами Образование числа из предыдущего и единицы, последующего без единицы. (действие выполняется на различных
- 18. Формирование понятия числа Вводится устная и письменная нумерация чисел. На данном этапе вводится печатная цифра, прописная
- 19. Упражнения - На способ образования каждого последующего числа путем присчитывания единицы к предыдущему. (Как из числа
- 20. Н.Б. Истоминой (Образовательная система «Гармония») Умение выделять признак предметов и выполнять операцию сравнения, классифицировать предметы по
- 21. Формирование понятия «число» Умение устанавливать взаимно однозначные соответствия между предметными совокупностями и совокупностями словесных числительных. операция
- 22. Особенности введения понятия «число» при знакомстве с цифрами не ориентироваться на порядок чисел в натуральном ряду.
- 23. Особенности введения понятия «число» Знакомство с порядковым счетом. (порядковое и количественное одновременно) (количество не меняется, а
- 24. Вывод В первом случае преимущество отдается способу получения числа путем присоединения одного предмета к ранее изученному
- 25. Отрезок натуральных чисел - в учебнике «Математика » М.И. Моро «ряд натуральных чисел» появляется постепенно вместе
- 27. Скачать презентацию