Содержание
- 2. Анализ отношений
- 3. 1.Величина, количество, цифра, счет, номер. Слово – буква. Натуральное число - ?
- 4. 2.Числа, девять, символы, десять, бесконечное множество. Алфавит – тридцать три. Цифры - ?
- 5. 3.Температура, масса, цифра, количество предметов, величина. Слово – суть. Натуральное число - ?
- 6. 4.Разность, умножение, произведение, деление, частное. Слагаемое – сумма. Множитель - ?
- 7. 5.Минуты, секунды, время, стрелки, цифры. Термометр - температура. Циферблат - ?
- 8. 6.Шкала, прямая, сантиметр, длина, деления. Весы - масса. Линейка - ?
- 9. 7.Координата, начало, единичный отрезок, направление, шкала. Мороженое - порция. Координатный луч - ?
- 10. Классификация
- 11. 1.Даны числа: 12, 0, 15, 1, 8, 5, 2, 3, 44. Распределите их по следующим признакам:
- 12. 2.В каждом из четырех данных ниже списков подчеркните лишнее слово. а)отрезок, прямая, луч, фигура, треугольник, квадрат;
- 13. 3.В каком отношении находится подчеркнутое вами слово в каждом из списков к заданию 2 с остальными
- 14. 4.Слова из данного ниже списка расставьте в окошки схемы. Треугольник, четырехугольник, пятиугольник, шестиугольник, прямоугольник, квадрат, многоугольник
- 15. Развитие навыка сравнения
- 16. Укажите в таблице как можно больше общих свойств понятий «отрезок», «луч», «прямая» и как можно больше
- 17. Развитие внимания (действия с переключениями)
- 18. А(1234) 1.«Левее» В(1211), С(1246), К(1224), М(1034), Е(1215), О(1356). 2. «Правее» D(1808), F(1233), L(1089), R(1402), S(1654), T(1221).
- 19. Действия с натуральными числами Классификация
- 20. 1.Разбейте данные ниже слова на два столбика и озаглавьте каждый столбик. Слагаемое, вычитаемое, сумма, частное, множитель,
- 21. 2.Укажите, какое из выражений в блоках 1 и 2 лишнее для данного блока. Сформулируйте признак, по
- 22. 3.Даны три ряда чисел. Укажите, по какому правилу составлен каждый ряд чисел, и продолжите его еще
- 23. 4.Укажите, какой из рядов а) – в) в задании 3 оказывается лишним.
- 24. 5.На рисунке а) и б) найдите правило нахождения числа, стоящего в средней клетке первой строки. И
- 25. Развитие смысловой памяти
- 26. Блок 1 Буквенное выражение Значение буквы Подставить число Решить уравнение Блок 2 Корень уравнения Неизвестное слагаемое
- 27. Построение умозаключений
- 28. Исходя из истинности двух посылок, Построить умозаключение относительно величин, между которыми стоит знак вопроса. А больше
- 29. ДЕЙСТВИЯ С ОБЫКНОВЕННЫМИ ДРОБЯМИ РАЗВИТИЕ СМЫСЛОВОЙ ПАМЯТИ
- 30. Блок 1 Равные – доли Обыкновенные – дроби Числитель - знаменатель Часть – целое Половина –
- 31. Развитие внимания I. Действия с переключениями
- 32. а) б)
- 33. II.Корректировка восприятия
- 34. Найти и исправить ошибки, если они есть в следующих действиях: 1) 3,2 + 8 = 4,0
- 35. Классификация I.Выделение существенного признака объекта
- 36. Подчеркните два слова из слов, данных в скобках, которые находятся в наибольшей связи с обобщающим словом,
- 37. II.ВЫДЕЛЕНИЕ У ОБЪЕКТОВ ОБЩЕГО ПРИЗНАКА.
- 39. Скачать презентацию