Презентации по Математике

Счет по числовому отрезку 1 2 3 4 МАТЕМАТИКА Урок 29. Число пять. Цифра 5 Задание из «Методических рекомендаций». Установите закономерность и продолжите его вправо и влево на одно число. Внимание! Данное задание можно выполнить интерактивно. Для этого презентацию надо перевести в режим редактирования. МАТЕМАТИКА Задание из «Методических рекомендаций». Урок 29. Число пять. Цифра 5

Правила игры: Выбор управляющего банка. Стартовый капитал (1000 рублей). Банк выбирает задание по очереди, стоимость вопроса определяет самостоятельно. Величину капитала банка может увеличить зритель, выкупивший вопрос. Штраф: капитал банка уменьшается на стоимость вопроса, по которому дан неверный ответ. Победителем объявляется банк у которого на момент окончания игры больший капитал. Прайс-лист Кот в мешке

Содержание: Определение числа «пи» Число «пи» вокруг нас Из истории числа «пи» «Пи» в стихах Международный день числа «пи» Определение числа «пи»

Витя начертил фигуры и раскрасил их синим и красным цветом. Какая фигура является их пересечением (общей частью)?

Оглавление Понятие числового неравенства Свойство 1 Свойство 2 Свойство 3 Свойство 4 Свойство 5 Свойство 6 Свойство 7 Применение свойств: 8 класс 9 класс 10 – 11 классы Определение: 1.Действительное число а больше действительного числа b, если их разность а-b – положительное число. 2. Действительное число а меньше действительного числа b, если их разность а-b – отрицательное число. Пишут a>b или a

Найти сумму дробей Вариант 1 1,25 и 0,24 Вариант 2 5,48 и 0,18 Найти сумму дробей Вариант 1 45,8 и 34,4 Вариант 2 18,7 и 0,6

Девиз: Знания имей отличные по теме: « Дроби десятичные!» Форма: Занятие-путешествие. Наглядность и оборудование: Карточки с задачами, магнитная доска с крыльями, жетоны. Ход урока: 1. Мы совершим увлекательное путешествие в страну десятичных дробей. Но сначала мы должны проверить, готовы ли мы отправиться в путь, хорошо ли мы вооружены знаниями. За каждый правильный ответ на вопрос будет выдаваться один «талант». В конце занятия у кого больше всех будет «талантов», тот будет «гений».

Цели: Закреплять знание правила деления суммы на число и умения применять его при решении примеров и задач; развивать вычислительные навыки, наблюдательность, умение классифицировать, анализировать, сравнивать, обобщать; - воспитывать уважительное отношение друг к другу, чувство взаимопомощи. Цели: Закреплять знание правила деления суммы на число и умения применять его при решении примеров и задач; развивать вычислительные навыки, наблюдательность, умение классифицировать, анализировать, сравнивать, обобщать; - воспитывать уважительное отношение друг к другу, чувство взаимопомощи. Используемые технологии: 1. Технология применения средств ИКТ (использование мультимедийного продукта - презентации). 2. Технология подготовки учителя к компьютерным занятиям (разработка мультимедийного продукта – презентации). 3. Здоровьесберегающие технологии (проведение физминутки, контроль за осанкой во время письма). Используемые технологии: 1. Технология применения средств ИКТ (использование мультимедийного продукта - презентации). 2. Технология подготовки учителя к компьютерным занятиям (разработка мультимедийного продукта – презентации). 3. Здоровьесберегающие технологии (проведение физминутки, контроль за осанкой во время письма).

Прием письменного деления многозначных чисел на однозначное число

Цели урока Проверка готовности к уроку Ты готов начать урок? Ну-ка проверь, дружок, Все ль на месте, Все ль в порядке- Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Тут затеи и задачи, Игры, шутки – все для вас! Пожелаю всем удачи. За работу, в добрый час!

Цели: Формировать умения решать задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц; Совершенствовать навык знания последовательности чисел в пределах 10; Закрепить знания изученных случаев состава числа; Закрепить знания случаев сложения и вычитания чисел 1, 2, 3; Развивать внимание, память, речь учащегося; Расширять кругозор детей, формировать активность на уроке, навыки самостоятельной работы; Воспитывать интерес к уроку математики, прививать навыки самооценки. Оборудование: Мультимедиапроектор, презентация слайдов урока, компьютер; Учебник «Математика. 1 класс» М.И.Моро; Индивидуальные карточки – состав числа; Схемы задач; карточки настроения. Новый год

ЧЁРНЫЙ ЯЩИК (КОРПУС СИСТЕМНОГО БЛОКА) а) б) Типы корпусов: а) Tower (башенный) б) Desktop (настольный)

Этапы работы над задачей Анализ текста задачи. Составление таблицы- условия. Выбор метода решения. Решение. Интерпретация полученного результата. Задача № 8.15 («Алгебра. Сборник заданий для подготовки к ГИА в 9классе», М. Просвещение.2009г.) Два каменщика выложили стену за 14 дней, причем второй присоединился к первому через 3 дня после начала работы. Известно, что первому каменщику на выполнение всей работы потребовалось бы на 6 дней больше, чем второму. За сколько дней мог бы выложить эту стену каждый каменщик, работая отдельно?

x y 1 1 0 6 -2 3 Устная работа на повторение 1) [-1;3] 2) [0;6] 3) [-2;6] 4) [0;3] Найдите область определения функции x y 1 1 0 6 -2 3 Устная работа на повторение 1) [-1;3] 2) [0;6] 3) [-2;6] 4) [0;3] Найдите область значений функции

Координатный луч Координатный луч – это луч, на котором задано начало отсчета, единичный отрезок и показано направление увеличения чисел. Работа с рисунками Что можно сказать про яблоко? Что можно сказать о числе 3? Соответствует ли числу 4 груша? Какое число соответствует букве А? Какая буква соответствует числу 5? Что можно сказать о букве D? Соответствует ли число 3 букве В?

Разминка Сколько цифр нужно использовать, чтобы написать число? Назовите пять дней подряд, не произнося числа, месяцы, дни недели. Произнесите название чисел в дроби. Посчитайте, сколько концов имеют десять с половиной палок? 5. Вася живет на третьем этаже, а Ваня живет в том же доме, однако поднимается по лестнице в два раза выше, чем Вася. На каком же этаже живет Ваня? 6.Какое самое маленькое двузначное число? 7. Какое самое маленькое целое число? 8. Что подразумевается под решением уравнения? 9. Луч, который делит угол на две равные части? 10. Величина, которая характеризует быстроту движения.

Устный счет 1 мм 1дм 1 км •10 •10 •1000 1 м •10 :1000 :10 :10 :10 1 см М е р ы д л и н ы

1 Тур «Двинская земля» Как назывался в старинных грамотах остров, где родился М.В. Ломоносов? 1 Тур «Двинская земля» В старинных грамотах остров, где родился М.В.Ломоносов, назывался Великим.

разминка 1 конкурс. Первый тур мы начинаем, Победителей узнаем. Здесь загадки и шарады. За разгадку - всем награды! 1. Шла старушка в Москву и навстречу ей три старика. Сколько человек шло в Москву? Шла старушка в Москву

Оценка ассоциаций «генотип-фенотип» и их значимости Факторы, влияющие на значимость оценок Объединение выборок и метаисследования Учет множественности сравнений Темы для обсуждения Выявление ассоциаций «генотип-фенотип»: минимальный набор действий Фенотип - качественный признак (например: «здоровый - больной», «русский - татарин») Фенотип - количественный признак (например: вес, содержание кальция, частота аберраций) Кроме этого в обоих случаях можно строить различные регрессионные модели: Зависимая переменная – признак (фенотип), независимыми переменные – генотипы. Например так: A/A - 0, A/T - 1, T/T - 2

Основные вопросы Сущность структурного подхода Основные принципы структурного подхода Сущность методологии функционального моделирования IDEF0 Основные понятия методологии IDEF0 Правила построения моделей IDEF0 Пример функциональной модели в нотации IDEF0 Сущность структурного подхода к моделированию систем Система разбивается на функциональные подсистемы, которые, в свою очередь, делятся на подфункции, подфункции – на задачи и т.д. до конкретных процедур Система

Проверка домашней работы Найдите значение выражения:

В мире есть много трудных вещей, но нет ничего труднее, чем четыре действия арифметики. БЕДА ДОСТОПОЧТЕННЫЙ Домашняя работа : п. 13-15 № 529, 574 * 681

Физика и астрономия Все законы движения планет, звезд и галактик подчиняются математическим законам.