Презентации по Математике

Математический КВН Игра для учащихся 6 класса Ход игры

МАТЕМАТИЧЕСКИЙ КРОССВОРД Щёлкни на кнопке, если собираешься отгадать кроссворд. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Часть математики Компонент умножения Математическая запись, составляемая при решении задачи алгебраическим способом Фигура Отрезок, соединяющий точку окружности с её центром Одно из корней уравнения х(х-5)=0 Название числа, задающего положение точки на числовом луче Компонент степени Вторая степень числа Молодцы ! Щёлкни на номер слова, которое собираешься отгадать, начиная с 1 в порядке возрастания

Содержание АРХИТ ТАРЕНТСКИЙ АСИПТОТЫ БИССЕКТРИСА ТРЕУГОЛЬНИКА БЕРНУЛЛИ ЯКОБ ВЕКТОР ВЫСОТА ЦИЛИНДРА ГЕОМЕТРИЧЕСКОЕ МЕСТО ТОЧЕК ЛИНЕЙНЫЕ ФУНКЦИИ ЛОМАННАЯ ЛУЧ ОСТРЫЙ УГОЛ ОСТРОГРАДСКИЙ М.В. ПАРАЛЛЕЛОГРАММ ПАРАЛЛЕЛЬНЫЕ ПЛОСКОСТИ ПАРАЛЛЕЛЬНЫЕ ПРЯМЫЕ НА ПЛОСКОСТИ ПОДОБИЕ ТЕОРЕМА ТОЧКА ТОРРИЧЕЛЛИ ЭВАНДЖЕЛИСТА АТ-ТУСИ УГОЛ ТЕКСТОВЫЕ ЗАДАЧИ НА СОСТАВЛЕНИЕ УРАВНЕНИЙ Архит Тарентский Архит Тарентский (428-347 г. до н.э.) - знаменитый древнегреческий математик , астроном и государственный деятель. Он обладал большим талантом и трудолюбием. Его труды оказали влияние на Платона и Евклида. Архит был неутомим: он доказывал теоремы и строил деревянного летающего голубя, решал задачу об удвоении куба и мастерил детскую трещотку.

Используемые материалы: 1. Дизайн фона/Mikrosoft Power Point 2007/ 2. И.Д. Агеева»: Занимательные материалы по математике и информатике. Москва 2006г Математический супертест

Первый тур мы начинаем, Победителей узнаем. Здесь загадки и шарады. За разгадку – всем награды. Один человек купил трех коз и заплатил 3 рубля. Спрашивается: по чему каждая коза пошла?

ТЕМА ЛЕКЦИИ: «МАТРИЦЫ И ДЕЙСТВИЯ НАД НИМИ» ПЛАН ЛЕКЦИИ Определение матрицы, элементы матриц Виды матриц Линейные операции над матрицами

Используемая литература Алимов Ш.А. Алгебра и начала анализа 10-11 класс / Москва «Просвещение» 2002 год Тырымов А. А. методические пособия по математике / изд-во «Братья Гринины» , Волгоград , 2000 год меню 1. Тригонометрические уравнения Устный счет. 2. Устный счет( тестирование) 3. Способы решения тригонометрических уравнений.

Корни многочлена делят числовую ось на промежутки, на каждом из которых функция сохраняет свой знак без изменения - либо везде положителен, либо отрицателен. х у 0 Исследуем линейную функцию: у = kx + b k > 0 k < 0 у х 0 ЭТО ВАЖНО! При переходе через корень функция сменила свой знак на противоположный, и знак крайнего правого промежутка совпадает со знаком старшего коэффициента. k > 0 k < 0 k < 0 х0 х0

Схемы, графики, рисунки и чертежи – графическое представление информации. Правильно выполненные схемы и чертежи будут понятны людям разных национальностей. Схемы, графики, рисунки и чертежи – графическое представление информации. Декарт Рене (1596—1650), французский философ, математик, физик и физиолог. Он впервые ввел координатную систему, которая существенно отличалась от общепринятой в наши дни. Только в 18 в. сформировалось современное понимание координатной системы, получившее имя Декарта. Метод координат – это один из удобных способов представления графической информации с помощью чисел.

Презентация по теме: 1.Уравнения, решаемые по определению logab=c, ac =b, a>0, a≠1, b>0

Определение Логарифмическими уравнениями называют уравнения вида logа f (x) = logа g (x) , где а > 0, a ≠ 1, и уравнения, сводящиеся к этому виду. Логарифмическое уравнение Логарифмическое уравнение, приводимое к квадратному Теорема Если f (x)>0 и g (x)>0, то логарифмическое уравнение logа f (x)= logа g (x), (где а>0, a≠1) равносильно уравнению f (x) = g (x). Логарифмическое уравнение и его свойства

Математика владеет не только истиной, но и высшей красотой - красотой отточенной и строгой, возвышенно чистой и стремящейся к подлинному совершенству, которое свойственно лишь величайшим образцам искусства. Бертран Рассел Многогранники Однородные выпуклые Однородные невыпуклые Тела Архимеда Тела Платона Выпуклые призмы и антипризмы Тела Кеплера- Пуансо Невыпуклые полуправильные однородные многогранники Невыпуклые призмы и антипризмы

Содержание: Добро пожаловать в королевство Многоугольников! - треугольники - четырехугольники - пятиугольники - шестиугольники - семиугольники - восьмиугольники Задание №1 Задание №2 Задание №3 Задание №4 Задание №5 Задание №6 Задание №7 Задание №8 Задание №9 - ответы к заданию №9 Задание №10 - ответы к заданию №10 Задание №11 - ответы к заданию №11 13. Литература. Оборудование для конструирования. Однажды в королевство Многоугольников постучались: прямоугольник треугольник круг Кого из них не пропустили в королевство? Почему? Сформулируйте определение многоугольника. Добро пожаловать в королевство Многоугольников!

Н.И.Лобачевский КАК личность Родился 1 декабря (20 ноября) 1792 года (22 октября (2 ноября) 1793 года) в Нижнем Новгороде в семье бедного чиновника. Отец Иван Максимович Лобачевский был по происхождению поляк, по вероисповеданию католик, но затем принял православную веру. В 1777 году, в шестнадцать лет он был назначен «копиистом на землемерные работы в Межевой корпус» [2], проработал в котором долгие годы. Но, имея плохое здоровье, отец Николая Лобачевского часто болел, и «после 1801 года все сведения о нем отсутствуют, видимо, он в этом году умер» [2]. Мама же будущего величайшего математика Прасковья Александровна «была малообразованной, но очень рассудительной и энергичной женщиной. Придерживалась передовых взглядов того времени, высоко ценила образование» [2].

Задание 1. три миллиарда семьдесят пять тридцать миллионов семьдесят пять три миллиона семьдесят пять триста тысяч семьдесят пять Укажите верную буквенную запись числа 3000075 Правильный ответ Правильный ответ 3. три миллиона семьдесят пять

Натуральные числа итоговое повторение Форма урока: «математическая сказка» Цели урока: Закрепить и проконтролировать уровень знаний Отработка вычислительных навыков сложения, вычитания, умножения, возведения в степень натуральных чисел Решение текстовых задач Создать у школьников положительную мотивацию к выполнению умственных и практических действий

развитие личностных качеств обучающихся и активизация их мыслительной деятельности; поддержка и развитие творческих способностей и интереса к предмету; формирование осознанного понимания значимости математических знаний в различных сферах профессиональной деятельности. Совершенствовать профессиональное мастерство учителя в процессе подготовки, организации и проведения открытых уроков и внеклассных мероприятий. Повысить уровень математического развития обучающихся и расширить их кругозор. Углубить представления обучающихся об использовании сведений из математики в повседневной жизни. Показать ценность математических знаний в профессиональной деятельности. Развитие у обучающихся умений работы с учебной информацией, развитие умений планировать и контролировать свою деятельность, Цель Задачи Индивидуальные – взаимодействие учителя с одним учеником (консультации по содержанию и оформлению творческих работ), решение задач занимательного характера, индивидуальная деятельность ученика по выполнению конкретного задания на уроке или во время внеклассного мероприятия. Групповые – работа групп учащихся приблизительно одного возраста по созданию проекта сценария мероприятия, стенной газеты и т.д. Участие группы (команды) в игре, соревнованиях, турнирах и т.д. Коллективные – учащиеся класса занимаются как целостный коллектив, готовятся к внеклассным мероприятиям в рамках Недели математики. Ролевые и организационно – деятельностные игры. Объяснительно - иллюстративные. Частично – поисковые (частично - творческие). Творческие. Исследовательские. Методы стимулирования и мотивации. Коммуникативные, познавательные. Репродуктивные. Формы организации учебной деятельности : Методы обучения:

1)Определение 2) Виды 3) Свойства числовых неравенств 4) Основные свойства неравенств 4) Типы 5) Способы решения Запись вида а>в или а

Цель урока Обобщить знания по теме; Закрепить умение применять правила умножения и деления обыкновенных дробей; развивать самостоятельность; аккуратность; математическую речь «Ну-ка! в сторону карандаши! Ни бумажек, ни ручек, ни мела! Устный счет! Мы творим, это дело Только силой ума и души!»

УСТНЫЙ СЧЕТ второй ТУР: ПУСТЬ ВСЯКИЙ ЗНАЕТ, КТО ЖЕ ЛУЧШЕ ВЫЧИСЛЯЕТ? МНЕ задачи ПРОЧИТАТЬ, ВАМ ЖЕ ДУМАТЬ И СЧИТАТЬ!

Одночлены. Арифметические операции над одночленами. (Алгебра, 7 класс) Внимание! Выполняя тест, внимательно читайте задания. Если не можете ответить сразу, решайте номера на черновике. Если вы выбрали не правильный ответ, не огорчайтесь, попробуйте решить это задание ещё раз. Желаю удачи!

О КРУГ ОКРУЖНОСТЬ

ПРОПОРЦИОНАЛЬНЫЕ ОТРЕЗКИ. D А В С № 1. Пропорциональны ли отрезки АВ=2см и СD=4см отрезкам А1В1=3см и С1D1=6 см.

Интернет- ресурсы и литература: http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BC%D0%B0%D1%88%D0%B8%D0%BD%D1%8B – картинка с машиной на слайде № 4 Геометрия. Учебник для 8 класса с углубленным изучением математики. Александров А.Д., Вернер А.Л., Рыжик В.И. Учебник. Геометрия. 7-9 классы. Авторы: Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б., Позняк Э.Г., Юдина И.И. Определение синуса