Презентации по Математике

Какая часть квадрата закрашена на рисунках? В году 365 дней. В феврале – 28 дней, а в июле 31 день. Какую часть года составляет февраль, а какую – июль?

Предметы, дающие представл Предметы окружающего мира Повторение пройденного Длина окружности- Радиус - Диаметр – d = 2 r С r d

Как пользоваться данным пособием: Внимательно читайте каждое правило Обращайте внимание на предложенные примеры В конце пособия даны задания для самостоятельного решения, к которым вы можете перейти в любой момент, нажав левой клавишей мыши на знак Переход от страницы к странице производится путем нажатия «пробела», «Enter», управляющих кнопок или используя мышь При необходимости вернуться на предыдущую или на первую страницу воспользуйтесь управляющими кнопками или специальными клавишами Сотую часть рубля называют копейкой, сотую часть доллара называют центом, сотую часть метра – сантиметром и т.д. Что такое ПРОЦЕНТ? Сотая часть квадрата

Цели урока: 1. Ввести понятие графика уравнения с двумя переменными. 2. Рассмотреть различные случаи построения графика уравнения с двумя переменными в зависимости от значений его коэффициентов. 3. Научить учащихся строить график уравнения с двумя переменными. 4. Научить учащихся по графику линейного уравнения с двумя переменными находить его решения. 5.Научить учащихся по графику определять линейное уравнение с двумя переменными. План урока: 1. Организационный этап. 2. Повторение темы «Линейное уравнение с двумя переменными». 3. Проверочная работа с последующим самоконтролем. 4. Изучение новой темы. 5. Упражнения на закрепление новой темы. 6. Домашнее задание. 7. Подведение итогов урока.

Устный опрос Какие функции вам известны? Какой формулой задается каждая из этих функций? Как называется переменная x и y в формуле, задающий функцию? Что является графиком этих функций? В чем их сходство и различие? Каким образом мы сможем построить графики этих функций? Среди данных функций выберите те, которые задают линейную функцию, прямую пропорциональность y=5x-7 y=-2x y=2/x y=5x+2 y=-2x+7 y=-3 y=x/2 y=3,6x y=x-4 y= (5x-1) + (8x+9)

Систематическое проведение устных вычислений повышает интерес к математике, развивает внимание, наблюдательность и смекалку учащихся, способствует более прочному и осознанному усвоению материала. Проведение устных вычислений дисциплинируют учащихся, воспитывают у них навыки самостоятельности, умение ценить и экономить время. Цель: познакомить учащихся с приёмами умножения и деления на целое число. Ну-ка, в сторону карандаши! Ни костяшек! Ни ручек! Ни мела! Устный счёт! Мы творим это дело только силой ума и души! Числа сходятся где-то во тьме, и глаза начинают светиться! И кругом только умные лица! Устный счёт! Мы считаем в уме! В. Берестов

№ 1130 Найдите объединение данных числовых множеств. Сделайте рисунок. а) А = [– 7; 5], В = [5; 10]; IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII – 7 10 5 IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII б) С = [0; 8], D = [6; 16]; IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII 6 0 16 8 IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII № 1130 Найдите объединение данных числовых множеств. Сделайте рисунок. в) Е = (– ∞; – 15], F = [– 20; + ∞); IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII – 20 – 15 IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII г) G = (– 10; 1), H = (– 1; 10). IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII – 1 – 10 10 1 IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

орел решка Выпал орел Выпала решка Число всех благоприятных исходов Число всех равновозможных исходов Р = Равновозможные события (исходы) = 1 2 Формула вероятности Р(А) – вероятность события А m – число всех благоприятных исходов n – число всех равновозможных исходов ПРАВИЛО: Вероятность всегда бывает от 0 до 1. Ни меньше, ни больше!

а) Число всех исходов: n = 400 Число благоприятных исходов: m = 50 351 10 · 10 · 10 103 1000 = 103 104 105 106 107 108 109

Бинарные операции Паскаля Правила записи стандартных функций Имя функции записывается прописными буквами латинского алфавита и состоит не более чем из 6 букв. Аргумент функции записывается в круглых скобках после имени функции. Аргументом функции может быть константа, переменная или арифметическое выражение.

Понятие фрактала «Фрактал» от латинского fractus, что означает разбитый, дробный (поделенный на части). Термин был предложен американским математиком Бенуа МандельбротомТермин был предложен американским математиком Бенуа Мандельбротом в 1975 году. Одно из определений фрактала: Фрактал – это геометрическая фигура, состоящая из частей и которая может быть поделена на части, каждая из которых будет представлять уменьшенную копию целого (по крайней мере, приблизительно). Это определение указывает характерное свойство всех фрактальных объектов – самоподобие. Пример фрактала

Тема «Простейшие преобразования графиков» Цели курса Овладение конкретными математическими знаниями Формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности

Первый тур мы начинаем, Победителей узнаем. Здесь загадки и шарады. За разгадку- всем награды. Задачи-шутки На берёзе 4 ветки. На каждой ветке по 2 яблока. Сколько всего яблок на березе? Даны числа 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Что больше их сумма или их произведение? Яйцо всмятку варится 3 минуты. Сколько времени потребуется, чтобы сварить пять яиц? По небу летели 3 утки, 2 гуся и 4 курицы. Сколько всего птиц летело по небу? Назовите третьего по счёту от которого «ушел» герой Где на земле самые длинные сутки? Какой знак надо поставить между написанными рядом цифрами 2 и 3, чтобы получилось число, большее двух, но меньшее трех? У отца 6 сыновей. У каждого сына есть родная сестра. Сколько у отца детей?

- Самостоятельная работа учащихся - это форма организации их учебной деятельности, осуществляемая под руководством учителя, в ходе которой учащиеся преимущественно или полностью самостоятельно выполняют различного вида задания с целью развития знаний, умений и навыков.

Устная работа Закончите определение: Пару значений (х;у), которая одно – временно является решением и первого и второго уравнений, называют … решением системы уравнений.

Как известно, войска бывают трех видов: 1) сухопутные 2) военно-воздушные 3) военно-морские Одним из родов Сухопутных войск являются Танковые войска Танковые войска обладают большой огневой мощью и ударной силой, высокой подвижностью и броневой защитой

Выполните вычисления по схеме: 8,7 3 2,6 1,5 0,6 0,4 5 0,01 0,28 0,15 : + - Х Х Х + : Для какого из углов верно обозначение: РМК М К Р К М Р К Р М Р К М 1) 2) 3) 4)

Цели: Повторить правило сравнения дробей, правило сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями; Вывести правило сложения и вычитания дробей с разными знаменателями Научить применять эти правила при решении примеров и задач. Устный счет

23.12.2011 Классная работа. Назовите тему урока, разгадав ребус

МАУ ЗАТО Северск «Ресурсный центр образования» Консультационный центр по подготовке выпускников к Государственной (итоговой) аттестации Л.В. Сантьева –учитель математики Решение уравнений и неравенств заданий С3 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 196» МАУ ЗАТО Северск «Ресурсный центр образования» Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2013 году единого государственного экзамена по МАТЕМАТИКЕ Уровень сложности задания С3: П – повышенный Проверяемые требования (умения): уметь решать уравнения и неравенства Примерное время выполнения задания учащимся – 30 мин. Изменения в структуре и содержании экзаменационной работы 2013 г. по сравнению с 2012 г. : без изменения сложности несколько расширена тематика задания С3 – в этом задании может присутствовать система неравенств. Консультационный центр по подготовке выпускников к Государственной (итоговой) аттестации

Системы уравнений, в которых одно уравнение – алгебраическое, а другое – сумма или разность тригонометрических функций. Примеры: 2. Системы уравнений, в которых одно уравнение – алгебраическое, а другое – произведение тригонометрических функций. Примеры:

ЦЕЛИ УРОКА: ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ: Обобщить, расширить и углубить знания и умения учащихся применять признаки делимости при решении различных задач; РАЗВИВАЮЩАЯ: Развивать у учащихся умение анализировать, сравнивать, обобщать, логически мыслить; ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ: Воспитывать такие качества личности, как познавательная активность, самостоятельность. СВОЙСТВА ДЕЛИМОСТИ : Если а делится на b и с делится на b, то … Если а делится на b и с не делится на b, то … Если а делится на b и ( а + с ) делится на b, то … Если а делится на b и b делится на с, то…

Выбор ответа с соответствующей буквой загаданного слова: 17-в; 7-л; 0,1-и; 14-с; 0,2-а; 25-к. Найдите пропущенные числа и узнай слово 200 -101 :3 +37 :5 3 .0,3 +4,1 :100 .2 0,45 :9 .6 +2,7 5,6 :0,7 :20 +4,8 :26 слово 99 33 70 14 0,9 5 0,05 0,1 0,05 0,3 3 7 8 0,4 5,2 0,2 с и л а Это слово-сила. Девиз урока: Сила-в знаниях! Я ищу-значит учусь! Устные упражнения Что называется отношением двух чисел? Как найти дробь от числа? Что такое пропорция? Какие величины называются прямо пропорциональными? Что показывает отношение двух чисел? Как найти число по его дроби? Основное свойство пропорции. Какие величины называются обратно пропорциональными? МОЛОДЦЫ!

Задание № 1 Задание № 2 Возврат Выберите вариант ответа: ? Далее