Презентации по Математике

План урока: Проверить знания по теме «Делитель и кратное» Познакомиться с понятиями НОД и НОК, способами нахождения НОД и НОК. Закрепить с помощью упражнений. Проверить усвоение нового материала. Подвести итог урока. Записать домашнее задание. Нормы оценок: Один оценка «3» Два оценка «4» Три оценка «5» + + +

http://aida.ucoz.ru ЦЕЛИ: Обобщить знания о преобразованиях любого целого выражения в многочлен стандартного вида; Привить любовь к природе через уроки математики; Развитие самоконтроля и взаимоконтроля. РОЗА ВЕТРОВ

«Прогрессивно – движение вперед» Непрерывные арифметические пропорции an-1 – аn= an – an+1 bn-1 : bn= bn : bn+1

ЗАДАЧА № 1 В магазин привезли виноград. Стандартная стоимость винограда — 50 рублей. Летом цена падает до 30 рублей, а зимой повышается до 80 рублей. Оцените в процентах изменение цены на виноград. РЕШЕНИЕ: 1) 50 - 30 = 20 (руб.) - что составляет 20 : 50 = 0,4, т. е. 40%. 2) 80 - 50 = 30 (руб.) - что составляет 30 : 50 = 0,6, т. е. 60%. Ответ: Летом цена на виноград уменьшается на 40%, зимой увеличивается на 60%.

Устно: Прочитать дроби: 1,015; 0,0024; 21,05; 81,3. 2) В каком разряде числа 6,4325 записана цифра 5? а) десятитысячных б) сотых в) десятых г) тысячных 3) Сравните десятичные дроби. 5,089 5,1 6,35 0,64 и < и > 4) Заполните пустые клеточки так, чтобы получилась верная запись. , , ≈ ≈ 5 3 ≈ , ≈ ≈ ≈ , , , , 6 2 2 6 5 8 5 3 7, 2 3 5 6, 8 9, 3 5 4, 2 4 4 8 7 1 6 8 9 3 5 4 2 3

Юрист Советник короля Франции Математик ФРАНСУА ВИЕТ (1540 – 1603) ЗАПИШИТЕ ДАННЫЕ УРАВНЕНИЯ В ТЕТРАДЬ И ПОДЧЕРКНИТЕ ТЕ ИЗ НИХ, КОТОРЫЕ ИМЕЮТ ОБЩЕЕ ОТЛИЧИЕ ОТ ОСТАЛЬНЫХ. УКАЖИТЕ ЭТО ОТЛИЧИЕ.

Программа курса рассчитана на 21 час для учащихся 10-11 классов и состоит из четырех глав. Первая глава направлена на формирование основных теоретических понятий модуля. Вторая главе – на развитие практических навыков построения графиков с модулем. Третья и четвертая глава раскрывают на расширенном уровне темы «Уравнения и модуль», «Неравенства и модуль», содержащие неизвестную под знаком абсолютной величины и предполагает отработку практических способов решения. Элективный курс «Алгебра модуля» Автор : учитель математики высшей квалификационной категории МБОУ СОШ №5 Лепихина Ольга Викторовна Программа включает тематическое планирование, содержание курса с методическими рекомендациями, приложения, содержащие дополнительную информацию по курсу, алгоритмы решений, дидактические материалы. В тематическом планировании отражены все самостоятельные, индивидуальные, домашние, творческие работы и самообразовательная работа учащихся. Разработана и применяется балльно-рейтинговая система, которая переводится в оценку.

Образ жизни и здоровье человека Академик РАМН Юрий Павлович Лисицин определяя обусловленность состояния здоровья жителей России отмечает, что факторами оказывающими влияние на него, являются: образ жизни человека в 56-57%, воздействие окружающей среды – в 20%, генетические факторы в 18-20%, а деятельность служб здравохранения только в 10-15% случаев. Академик РАМН Рафаэль Гегамович Оганов, рассматривая факторы риска неинфекционных заболеваний указывает на поведенческий и социальный фактор. Факторы риска неинфекционных заболеваний Нездоровое питание Курение Алкоголь Гиподинамия Низкий социальный и образовательный статус

Найдите значение выражения: -3,2 -0,08 1 Решите уравнение: 3 -1 2

Считай скорей Сократить дробь: Умножить числитель и знаменатель дроби на 2, 3      

Термин «прогрессия» имеет латинское происхождение (progression, что означает «движение вперёд») и был введён римским автором Боэцием (VI в.), и понимался как бесконечная числовая последовательность. Первые представления об арифметической и геометрической прогрессиях были еще у древних народов. В клинописных вавилонских табличках и египетских папирусах встречаются задачи на прогрессии и указания, как их решать.

Вопрос №1. Область определения функции y=sin x: Вопрос №2. Функция y=sin x принимает отрицательные значения в I и II координатных четвертях III и IV координатных четвертях I и III координатных четвертях II и III координатных четвертях

Карта математического моря

План урока Повторение теории. Познавательный момент. Разбор заданий из ЕГЭ. Самостоятельная работа. Итог урока. В кодификаторе элементов содержания ЕГЭ по математике в 2013 году по теме «Логарифмы» указаны элементы: 1.3.1 Логарифм числа 1.3.2 Логарифм произведения, частного, степени 1.3.3 Десятичный и натуральный логарифмы, число е 1. 4.5 Преобразование выражений, включающих операцию логарифмирования 2.1.6 Логарифмические уравнения 2.1.10 Использование свойств и графиков функций при решении уравнений 2.2.4 Логарифмические неравенства 3.3.7 Логарифмическая функция, ее график

9 см 10 см

Система двух и более случайных величин Данные, содержащими две или n случайных величин называются двумерными n - мерными (Х, Y) - Обозначение двумерной случайной величины Х, Y – составляющие или компоненты случайной величины (Х, У). Примеры ДСВ: геологическая проба руды, содержащая золото – Х и серебро – Y результаты геохимического опробования образцов железорудного месторождения, где кроме содержания железа определяется содержание марганца, титана, висмута, ванадия и других компонентов. Необходимо различать дискретные случайные величины непрерывные случайные величины Кафедра маркшейдерского дела Изображение системы из двух случайных ведичин Графически систему из двух случайных величин Х1 и Y1 можно представить случайной точкой на плоскости ХОY с координатами Х1 и Y1 . Кафедра маркшейдерского дела

4 3 1 2 6 4 5 3 2

Тема: «Сложение числа 1 с однозначными числами»

План урока Повторение теории. Познавательный момент. Разбор заданий из ЕГЭ. Самостоятельная работа. Итог урока. В кодификаторе элементов содержания ЕГЭ по математике в 2013 году по теме «Логарифмы» указаны элементы: 1.3.1 Логарифм числа 1.3.2 Логарифм произведения, частного, степени 1.3.3 Десятичный и натуральный логарифмы, число е 1. 4.5 Преобразование выражений, включающих операцию логарифмирования 2.1.6 Логарифмические уравнения 2.1.10 Использование свойств и графиков функций при решении уравнений 2.2.4 Логарифмические неравенства 3.3.7 Логарифмическая функция, ее график

1 2 3 5 6 7 2 4 6 8 9 10

устные упражнения Укажите коэффициенты в квадратном уравнении: - 4х² - 9х + 5 = 0. 7x²+16=0 -12+3x²-6x=0 5x-4x²=0 ГИА 2008 год ( № 9 ) № 1. Какое из уравнений имеет два одинаковых корня? 1) 2х² - 3х + 4 = 0 2) 4х² + 2х - 3 = 0 3) 3х² + 6х + 3 = 0 4) х² - х + 2 = 0   № 2.Какое из уравнений не имеет действительных корней? 1) х² - 2х - 3 = 0; 2) х² - 2х + 3 = 0; 3) х² - 3х + 2 = 0; 4) х² - 3х - 2 = 0.   № 3.Какое из уравнений имеет два различных корня? 1) х² + 2х + 15 = 0; 2) 49х² + 14х + 1 = 0; 3) -х² + 7х - 10 = 0; 4) х² + 5х + 8 = 0.

1. 2. 3. ? Условие - то, что известно. Требование - то, о чём спрашивается; то, что нужно найти. Решение – математическое действие

Повторение. 1. Установите соответствие какие неравенства соответствуют промежуткам: А) Б) В) Г) 1) 2) 3) 4) Повторение. 2. Установите соответствие между промежутком и геометрической модели : А) Б) В) Г) 1) 2) 3) 4)