Презентации по Математике

Цели урока: Повторить действия с обыкновенными дробями Повторить действия с десятичными дробями Повторить способы обращения обыкновенной дроби в десятичную и десятичной в обыкновенную Домашнее задание 845 бг, 851 б

1.Между любыми двумя действительными числами расположено бесконечно много рациональных чисел Пример 1.

Как найти приближенное значение числа? Подчеркните разряд, до которого нужно округлить число Сравните цифру, расположенную справа от этого разряда, с цифрой 5 Эта цифра, меньшая 5 Эта цифра, большая 5 Замените нулями все цифры, расположенные правее подчеркнутого разряда Увеличьте цифру подчеркнутого разряда на 1 и все цифры, расположенные правее нее, замените нулями Скорость, путь и время S= V × t V= S ÷ t t= S ÷ V

1. Введение понятий: делитель и кратное 2. Развивающая: обобщить понятия «деление чисел», научить решать задачи на нахождения делителей и кратных Цель урока: Устный счет 2•8 = 16 15•3 = 45 0 •248 = 0 1765 ÷ 0 = нет Выполнить вычисления по схеме 1515 15 4 × 68 60 _ 8

Метод интервалов применяется для решения неравенств вида Для этого 1) находят нули функции 2) наносят их на числовую прямую 3) В каждом из образовавшихся промежутков проставляют знак функции f(x) Учитывая при этом, что в крайнем правом промежутке функция всегда положительна, а при переходе через ноль она меняет знак на противоположный

Упростите выражения 25x + 15x 40x = 19p - p 18p = 8c + c 9c = 12y – 4y 8y = 9x + 9x – 4x 14x = Решите уравнения 87 – x = 39; x = 48 y + 24 = 43; y = 19 x – 43 = 38; x = 81 48x = 96; x = 2 2x + 3x = 25; x = 5

Препятствие 1 Чтобы узнать имя основоположника космонавтики, установите, какая пара чисел является решением уравнения y = 2x – 7 Константин Эдуардович Циолковский Препятствие 2 Решите уравнения и выберите букву, соответствующую корню уравнения: 58 – х = 50; 32 – 6х = 20; 4х + 3 = 27; 23х + 10 = 56; 17х + 25 = 42; 17 – 3х = 5; 3х – 14 = 1; Сергей Павлович Королев

Устный счет. Определение темы урока О Ж Н Ь К Р У С Т О 6.Сколько кубических сантиметров в одном кубическом метре? 7.Как найти объем прямоугольного параллелепипеда? 8.Чему равен объем куба, длина ребра которого равна 2м? 9.Если фигура разбита на части, то чему равна площадь фигуры? 10.Найдите произведение 24 и 11. О Окружность и круг

Определение. Арифметической прогрессией называется последовательность, каждый член которой, начиная со второго, равен предыдущему члену, сложенному с одним и тем же числом. an + 1 = an + d , n є N Число d называют разностью арифметической прогрессии d =  an+1 - an Если разность между последующим и предыдущим членами последовательности есть одно и то же число, то это арифметическая прогрессия. Разумеется, при этом предполагается, что обнаруженная закономерность справедлива не только для явно выписанных членов последовательности, но и для всей последовательности в целом. Арифметическая прогрессия считается конечной, если рассматриваются только ее первые несколько членов. Арифметическая прогрессия является: возрастающей последовательностью, если d > 0, например, 1, 3, 5, 7, 9,11,... убывающей, если d < 0, например, 20,17, 14, 11, 8, 5, 2, -1, -4, ...

Цели игры: 1.Фронтальное повторение учебного материала по математике. 2.Повышение познавательной активности у учащихся. 3. Развитие культуры общения и культуры ответа на математический вопрос. 1.Сотая часть числа 2.Направленный отрезок. 3.Чему равен 1пуд? 4.Математик, именем которого названа теорема, выражающая связь между коэффициентами квадратного корня. 5.Наименьшее натуральное число. 6.Периметр квадрата 20см. Чему равна его площадь? 7.Как называется утверждение, принимаемое без доказательства? Вопросы 1 команде (процент) (вектор) (16кг) (Виет) (1) (25см²) (аксиома) 1гейм «Дальше, дальше» Каждой команде предлагается за 2 мин. ответить по возможности на большее число вопросов 8.Как называется вторая координата точки? 9.Что больше:√20 или 2√5? 10.Найти третью часть от 60. (игрек) (одинаковые) (20) 11.Найти корень уравнения ∣х∣=-4. 12.Как называется функция вида у=kx+b? 13.Вычислите ∛-1*(-1). (корней нет) (линейная) (1)

Цели урока: Закрепить умения решать квадратные уравнения . Научится решать задачи с помощью квадратных уравнений. За каждое правильно выполненное задание банк выдает деньги 150 200 200 140 150 150 150 200 200

Автор: Кашина Галина Васильевна, преподаватель математики   Статья относится к разделу: «Классное руководство» Цели: обобщение и углубление изученного материала; развитие познавательного интереса у учащихся, повышение творческой активности; развитие у школьников умения выделять главное, существенное, логически излагать мысли, развитие памяти, внимания, расширение кругозора; воспитание информационной культуры, уважения к сопернику, умения достойно проиграть, стойкости, воли к победе, находчивости, умения работать в команде. I тур

Мебель шкаф диван стол Кн. шкаф стул кресло 60 х 80см 80 х 160см 120 х 60см 30 х 80см 40 х 40см 80 х 80см Масштаб - это отношение длины отрезка на рисунке к длине этого отрезка в действительности Масштаб (от нем. Masstub): «мас» - мера, «штаб» - палка.

Результат учения равен произведению способности на старательность. Если старательность равна нулю, то и все произведение равно нулю. А способности есть у каждого. Уравнение Определение Область допустимых значений Корень уравнения

В этом приключении вам предстоит пройти 6 испытаний 09.09.13г Классная работа Повторение (Записать в тетради «Классная работа», «Повторение» и выполнить задания. В заданиях с выбором ответа указать только ответ, в остальных заданиях указать решение)

I тур История Ох уж эти дроби Натуральные числа Всегда есть выбор 50 50 50 50 50 100 100 100 100 100 В стране рыцарей и лжецов II тур Жизнь – это движение 150 100 Множества 100 150 Вычисления без чисел 100 150 Полезная геометрия 100 150

Определение логарифма. Логарифмом положительного числа В по основанию a, где а>0, a≠1, называется показатель степени, в которую надо возвести число а, чтобы получить В. Свойства логарифмов

ЦЕЛИ РАБОТЫ и ПОСТАНОВКА ЗАДАЧ ИССЛЕДОВАНИЯ Разработка и компьютерная реализация полной математической модели динамики СГ в фазных (в статорных) координатах для всестороннего исследования переходных процессов в ЭЭС в аварийных режимах (при коротких замыканиях всех возможных видов и обрывах в статорных и роторных обмотках), которые не могут быть рассчитаны с используемой традиционно в теории электрических машин и ЭЭС модели Парка-Горева в «виртуальных» (вращающихся с ротором) координатах. Задачи, подлежащие решению 1. Вывод полных (без упрощающих допущений!) уравнений электромагнитных и электромеханических процессов в синхронном генераторе в фазных координатах - в неподвижных (статорных) осях и процессов регулирования частоты и напряжения. 2. Преобразование полученной полной системы уравнений СГ к уравнениям в форме Парка-Горева . 3. Компьютерная реализация в ПК «МВТУ» модели СГ в форме Парка – Горева при работе на АИН с проведением вычислительных экспериментов по пуску СГ на холостой ход, принятию нагрузки и возникновению «металлических» коротких замыканий. 4. Разработка алгоритмов получения (пересчета) информации для уравнений СГ в фазных координатах по справочных данным, приводимым, к сожалению, для обеспечения численного решения уравнений Парка – Горева. 5. Компьютерная реализация в среде ПК «МВТУ» полной математической модели СГ в фазных координатах с элементами анимации и визуализации для однофазных и трехфазных СГ. 6. Проведение вычислительных экспериментов на полной математической модели СГ в фазных координатах для аварийных режимов, которые невозможно исследовать по уравнениям Парка – Горева, в том числе при всех видах коротких замыканий в статорных цепях СГ, «глухих» или «металлических», одной фазы на «землю», двух фаз на «землю», между фазами и при обрывах в различных цепях СГ и регуляторах напряжения и частоты.

Классическое определение вероятности Стохастическим называют опыт, если заранее нельзя предугадать его результаты. Результаты (исходы) такого опыта называются событиями. Пример: выбрасывается игральный кубик (опыт); выпадает двойка (событие). Событие, которое обязательно произойдет в результате испытания, называется достоверным, а которое не может произойти, - невозможным. Пример: В мешке лежат три картофелины. Опыт – изъятие овоща из мешка. Достоверное событие – изъятие картофелины. Невозможное событие – изъятие кабачка. Классическое определение вероятности Равновозможными называют события, если в результате опыта ни одно из них не имеет большую возможность появления, чем другие. Примеры: 1) Опыт - выбрасывается монета. Выпадение орла и выпадение решки – равновозможные события. 2) В урне лежат три шара. Два белых и синий. Опыт – извлечение шара. События – извлекли синий шар и извлекли белый шар - неравновозможны. Появление белого шара имеет больше шансов..

открытое акционерное общество ОАО - - это организация, созданная для получения прибыли I. Как будет называться наше акционерное общество 1. Среди дробей выберите неправильную дробь. Ответ: Буквы, соответствующие верным ответам:

«Гимнастика ума» Задачи на сообразительность 1.В отдел контроля принесли 26 одинаковых по внешнему виду металлических изделий. Известно, что одна из этих деталей имеет внутри пустоту. Как с помощью только трех взвешиваний ( без разновесов) на чашечных весах, выделить фальшивую монету? 2. Девочка купила в магазине 9 тетрадей, несколько блокнотов по 6 рублей и по 3 рубля. Продавец выписал ей чек на 58 рублей. Взглянув на чек, девочка сразу сказала продавцу, что он ошибся, продавец удивился, как могла девочка так быстро обнаружить ошибку. Пересчитав снова, продавец действительно нашёл ошибку. Как могла девочка только взглянув на чек , заметить ошибку? Математику нельзя изучать, наблюдая как это делает сосед. с одинаковыми знаменателями

Подготовили: Касимцева Ксения Макарова Алеся Фирсова Екатерина Карталова Карина Сосновская Александра 1 Элементы комбинаторики История комбинаторики 2 Комбинаторика возникла в XVI веке. Первые комбинаторные задачи касались в основном азартных игр: Сколькими способами можно выбросить нужное число очков, бросая кости; Сколькими способами можно получить двух королей в карточной игре и т.д.

Прямоугольный параллелепипед Прямоугольный параллелепипед Вершин - 8 Ребер - 12 Граней - 6

«Архитектура - главнейшие имеет три предмета: красоту, спокойствие и прочность здания. К достижению сего служит руководством знание пропорции, перспективы, механики или вообще физики, а всем им общим вождем является рассудок». В. Баженов Симметрия в архитектуре Симметричные объекты обладают высокой функциональностью в разных направлениях. Все это привело человека к мысли степенью целесообразности : большей устойчивостью и равной, что чтобы сооружение было красивым оно должно быть симметричным. Симметрия использовалась при сооружении культовых и бытовых сооружений в Древнем Египте. Но наиболее ярко симметрия проявляется в античных сооружениях Древней Греции. С тех пор и до наших дней симметрия в сознании человека стала объективным признаком красоты. Соблюдение симметрии является первым правилом архитектора при проектировании любого сооружения. Архитектурные сооружения, созданные человеком, в большей своей части симметричны. Они приятны для глаза, их люди считают красивыми. С чем это связано?