Презентации по Математике

Составьте список понятий, владеть которыми необходимо, изучив тему: «Линейное уравнение с двумя переменными и его график». Верное числовое равенство. Неверное числовое равенство. Равенство с переменными. Переменные (зависимая, независимая). Значения переменных. Линейное уравнение с двумя переменными. Решение линейного уравнения с двумя переменными. Коэффициенты. Координаты точки прямой. Координаты точки плоскости. Координатная плоскость. Прямая линия. Линейная функция. Значения линейной функции. График линейной функции. Решение. Формируемые компетенции: Учебно-познавательные (самостоятельный поиск информации, умение преобразовывать информацию, обобщение). Коммуникативные (умение излагать и аргументировать свою точку зрения, умение выражать свои мысли). Личностного самосовершенствования (выполнять задания творческого, поискового характера).

Замок кроссвордный Проверь свои знания!

Устная работа Задание: В сумоне Дурген провели соревнование по скачкам коней. Первый конь пробежал 3,23 мин; второй - 3,03 мин; третий - 3,65 мин; четвертый - 3,27; пятый - 4,02. Какой скакун был первым? ЗАДАЧА: За 3 часа конь пробежал 41,1 км. Вычислите скорость коня.

Тема урока: " Координатная плоскость" Конспект урока Цели и задачи урока: Повторение и обобщение изученного материала. Закрепление навыков решения уравнений и построения точек по их координатам. Развитие кругозора учащихся. Воспитание у учащихся интереса и любви к математике.

Все наше достоинство — в способности мыслить. Только мысль возносит нас, а не пространство и время, в которых мы — ничто. Постараемся же мыслить достойно — в этом основа нравственности. Блез Паскаль Блез Паскаль - французский математик, физик, религиозный философ и писатель. Цель урока: обобщить и систематизировать знания, умения и навыки по теме «Функции и их графики»; ликвидировать возможные пробелы в знаниях учащихся; закрепить на практике знания, умения и навыки по теме при решении тестовых заданий ГИА; расширить знания о системах уравнений с двумя переменными и на основе приобретенных знаний сформировать умение решать их графическим способом; - закрепить навыки работы в программе Power Point ; показать возможности использования программы Excel для решения задач по математике.

Историческая справка Впервые, эта формула была доказана древнегреческим ученым Диофантом (III в. н. э.). Правило отыскания суммы n-первых членов произвольной арифметической прогрессии встречается в “книге Абаки” Л. Фибоначчи (1202г.). Много в этой области работал знаменитый немецкий математик К.Гаусс (1777 г.-1855г.). Он еще в детстве за 1 минуту сложил все числа от 1 до 100, увидел эту закономерность. Но, несмотря на пятидесяти вековую древность различных задач на прогрессии, в нашем школьном обиходе прогрессии появились сравнительно недавно. В первом учебнике “Арифметика” Леонида Филипповича Магницкого, изданном двести лет назад и служившем целых полвека основным руководством для школьного обучения, прогрессии хотя и имеются, но общих формул, связывающих входящие в них величины между собою, в нем не дано. Поэтому сам составитель учебника не без затруднений справлялся с такими задачами. Что это такое? Последовательность, у которой задан первый член a1, а каждый следующий равен предыдущему, сложенному с одним и тем же числом d, называется арифметической прогрессией:  an+1 = an + d, где d - разность прогрессии.

Цифровые загадки 1. Какое имя состоит из 30 местоимений? 2. В каком слове 100 отрицаний? 3. Название какой птицы состоит из четырёх десятков одинаковых букв? 4. В названии какой цифры слышится название меньшей цифры? 5. В названии какой артистической профессии содержится цифра? 6. Назовите слово, 100 одинаковых букв которого можно найти на лугу? 30я 100нет 40а восемь актриса 100г Конкурсы 1. За 3 мин написать слова, в которые входит число 100. пи100лет; про100р; пр100кваша; 100г; 100н; 100лица; по100ронний; 100л; пу100меля; 100лкновение 2. За 5 мин записать русские пословицы и поговорки, в которые входит число 7. Семеро одного не ждут. У семи нянек дитя без глазу. Семь раз отмерь, один раз отрежь. За семь вёрст киселя хлебать. Седьмая вода на киселе. Семи пядей во лбу. Один с сошкой, семеро с ложкой. Семь вёрст до небес, да всё лесом. Семь пятниц на неделе

План исследования Область определения Область значений Промежутки знакопостоянства Монотонность Асимптоты Преобразование графиков Применение свойств функции Показательная функция Область определения – множество R действительных чисел Область значений – множество R+ всех положительных действительных чисел 3. При α>1 функция возрастает на всей числовой прямой; при 0

1. Вычислите: 83-39 94-19 47+25 : 4 :25 :18 •7 •15 •12 +23 +55 -19 ? ? ? 2.Подумайте, как проще выполнить умножение и вычитание а) 19• 2 •5 б) 4 •27 •25 с) 13 •6 •50

Цель урока: Рассмотреть применение геометрического смысла производной в заданиях ЕГЭ. Совершенствовать базовые навыки КИМ экзамена. Воспитывать умение анализировать, оценивать свою деятельность. Сырок стоит 7 руб. 40 коп. Какое наибольшее число сырков можно купить на 70 рублей? Проверка 7 руб 40 коп=7,4 руб 70:7,4≈ 9,45… Ответ: 9 сырков. Магазин закупает цветочные горшки по оптовой цене 100 рублей за штуку. Торговая наценка составляет 15%. Какое наибольшее число таких горшков можно купить в этом магазине на 1300 рублей? Проверка 100руб -100% 1 руб -1 % 15 руб -15 % 100руб+15руб=115руб 1300:115 ≈11,30… Ответ: 11 штук

Выполните умножение: 2 10 2 9 4 1 8 Сравнить < Найти разность Вставьте пропущенные числа: 2 3 = . ? 2 3 1 1 12 = . ? 1 2 6 1 9 = . ? 4 36 3 8 = . ? 1 4 2 3 3 4 = . ? 1 9 4 27 27 32 = . ? 4 3 128 81

Теоретическая разминка Не зная своего местонахождения в лесу, легко заблудится. Не умея отличать сыроежку от поганки, легко отравится. Не владея определениями математики, на испытаниях легко провалится. Задание для устного счета

1 тур 1. На прямолинейном участке пути каждое колесо 2колесного велосипеда проехало 5км. Сколько километров проехал велосипед? 1. 10 км 2. 5 км 3. 2км 4. 3 км.

Оставьте мне свои координаты. Адрес, телефон. КООРДИНАТЫ

Вступление Наглядно представить себе дробь может каждый: для этого достаточно посмотреть на разрезанные арбуз, пирог или на огород, разделённый на грядки. Но представить себе число -5 труднее. Ведь нельзя ни отмерить -5м ткани, ни отрезать -500г хлеба. Зачем же нужны такие странные числа с ещё более странными правилами действий над ними? Существует много вещей, которые могут как увеличиваться, так и уменьшаться.(Например: план выпуска товара, масса детали, температура воздуха и т.д.)

Девиз урока: ПРОГРЕССИО – движение вперёд! ЦЕЛИ УРОКА: Обобщить теоретические знания по теме; совершенствовать навыки нахождения п-го члена и суммы п-первых членов арифметической прогрессии с помощью формул; Развивать познавательный интерес учащихся, учиться видеть связь между математикой и окружающей жизнью; развивать грамотную математическую речь; Воспитывать волю и настойчивость для достижения конечных результатов; Воспитывать уважительное отношение к одноклассникам.

Умственный труд на уроках математики - пробный камень мышления. (В.А. Сухомлинский) 1.(с) ' = 0, 2. (cu) ' = cu'; 3. (u+v)' = u'+v'; 4. (uv)' = u'v+v'u; 5. (u/v)' = (u'v-v'u)/v2; Формулы Производных 6. (sin u)' = cos u× u'. 7. (cos u)' = - sin u×u'. 8. (tg u)' = 1/ cos2u× u'. 9.(ctg u)' = - u' /sin2u.

Дәреснең максаты 1.Тема буенча алган белемнәрне рацио-наль кулланырга өйрәнү. 2.Төрле тамгалы саннар белән гамәл эшләү күнекмәләрен камилләштерү, логик фикерләүне үстерү.

0,6 · 0,5 = 0,3 1,8 · 0,3 = 0,54 0,8 · 0,9 = 7,2 5,14: 10 = 51,4 6,18: 6 = 1,3 4,2 · 0,2 = 0,84 6,1 · 0,3 = 1,83 1,5 · 0,4 = 0,6 7,54: 100 = 0,0754 9,4: 2 = 4,7

0,7 · 2 = 0,14 0,15 · 3 = 0,45 6,12 · 10 = 61,2 1,5 · 4 = 6 2,5 · 4 = 100 12,5 · 8 = 100 32,1 · 3 = 96,3 100 · 3,8 = 38 0,0007 · 1000 = 7 10 · 0,06 = 0,6 Ключ:

Ключ:

Ответ «да» соответствует , ответ «нет» - Ключ:

Ключ: