Интеллект и интеллектуальная недостаточность

Август 20, 2022

Главная
Медицина
Интеллект и интеллектуальная недостаточность

Содержание

2. ИНТЕЛЛЕКТ (ОТ ЛАТИНСКОГО СЛОВА INTELLECTUS — РАЗУМЕНИЕ, ПОНИМАНИЕ, ПОСТИЖЕНИЕ) В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ РАССМАТРИВАЕТСЯ КАК «ОТНОСИТЕЛЬНО УСТОЙЧИВАЯ
3. ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ НАРУШЕНИЕ — СОСТОЯНИЕ, ОБУСЛОВЛЕННОЕ НАРУШЕНИЯМИ СТРУКТУРЫ И ФУНКЦИЙ МОЗГА И ЕГО РЕАКЦИЯМИ НА ЭТИ НАРУШЕНИЯ.
4. ФОРМЫ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ НАРУШЕНИЙ В КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХИАТРИИ ПРИНЯТО ВЫДЕЛЯТЬ ДВЕ ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ НАРУШЕНИЙ: 1. УМСТВЕННУЮ ОТСТАЛОСТЬ
5. УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ(ОЛИГОФРЕНИЯ) ОЛИГОФРЕНИЯ ПО ТРАДИЦИОННОЙ КЛАССИФИКАЦИИ: ДЕБИЛЬНОСТЬ - СЛАБО ВЫРАЖЕННАЯ УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ ИМБЕЦИЛЬНОСТЬ - СРЕДНЕ ВЫРАЖЕННАЯ
6. ДЕБИЛЬНОСТЬ ПРИ ЛЕГКОЙ СТЕПЕНИ РАССТРОЙСТВА (ДЕБИЛЬНОСТИ) - ДЕТИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧАСТО НЕ ОТЛИЧАЮТСЯ ОТ ЗДОРОВЫХ: ОНИ
7. ИМБЕЦИЛЬНОСТЬ ПРИ УМЕРЕННОЙ СТЕПЕНИ НАРУШЕНИЯ (ИМБЕЦИЛЬНОСТИ) ОТСТАЮТ В ВОЗРАСТНОМ РАЗВИТИИ РЕЧЕВЫЕ НАВЫКИ И НАВЫКИ САМООБСЛУЖИВАНИЯ. ЗАМЕТНОЕ
8. ТЯЖЕЛАЯ ОЛИГОФРЕНИЯ ПРИ ТЯЖЕЛОЙ ФОРМЕ (ТЯЖЕЛОЙ ОЛИГОФРЕНИИ) РАЗВИТИЕ РЕЧЕВЫХ НАВЫКОВ И МОТОРИКИ МИНИМАЛЬНО, В ДОШКОЛЬНОМ ПЕРИОДЕ
10. Скачать презентацию

Слайд 2

ИНТЕЛЛЕКТ (ОТ ЛАТИНСКОГО СЛОВА INTELLECTUS — РАЗУМЕНИЕ, ПОНИМАНИЕ, ПОСТИЖЕНИЕ) В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ

НАУКЕ РАССМАТРИВАЕТСЯ КАК «ОТНОСИТЕЛЬНО УСТОЙЧИВАЯ СТРУКТУРА УМСТВЕННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ИНДИВИДА».
ТЕРМИН «ИНТЕЛЛЕКТ» УПОТРЕБЛЯЕТСЯ В ДВУХ ЗНАЧЕНИЯХ: 1) В ШИРОКОМ ОХВАТЫВАЕТ ВСЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ: ОЩУЩЕНИЕ, ВОСПРИЯТИЕ, ПРЕДСТАВЛЕНИЕ, ПАМЯТЬ, ЭМОЦИИ, МЫШЛЕНИЕ, ВНИМАНИЕ И СОЗНАНИЕ. 2) В УЗКОМ - ТОЛЬКО ВЫСШИЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ ПОЗНАНИЯ, Т.Е. СУЖДЕНИЯ И УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ. СУЖДЕНИЕ ЯВЛЯЕТСЯ ГЛАВНОЙ ХАРАКТЕРИСТИКОЙ ИНТЕЛЛЕКТА.
ТАКИМ ОБРАЗОМ - «ИНТЕЛЛЕКТ - ЭТО, ПРЕЖДЕ ВСЕГО СПОСОБНОСТЬ И УМЕНИЕ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ — ПОНЯТИЯМИ, СУЖДЕНИЯМИ И УМОЗАКЛЮЧЕНИЯМИ».

Слайд 3

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ НАРУШЕНИЕ — СОСТОЯНИЕ, ОБУСЛОВЛЕННОЕ НАРУШЕНИЯМИ СТРУКТУРЫ И ФУНКЦИЙ МОЗГА И

ЕГО РЕАКЦИЯМИ НА ЭТИ НАРУШЕНИЯ. ПРИ АНАЛИЗЕ КЛИНИКИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ НАРУШЕНИЙ НА ПЕРВЫЙ ПЛАН ВЫСТУПАЕТ НАРУШЕНИЕ СПОСОБНОСТИ ФОРМИРОВАТЬ ПОНЯТИЯ, СУЖДЕНИЯ, УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ, АДЕКВАТНЫЕ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ. ПОНЯТИЯ, СУЖДЕНИЯ, УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ СОБСТВЕННО И СОСТАВЛЯЮТ ИНТЕЛЛЕКТ.

Слайд 4

ФОРМЫ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ НАРУШЕНИЙ
В КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХИАТРИИ ПРИНЯТО ВЫДЕЛЯТЬ ДВЕ ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ

НАРУШЕНИЙ:
1. УМСТВЕННУЮ ОТСТАЛОСТЬ (ИНАЧЕ ОЛИГОФРЕНИЮ) ПРИ КОТОРОЙ ОТСУТСТВУЕТ НАРАСТАНИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО ДЕФЕКТА И
2. ДЕМЕНЦИЮ, КОТОРАЯ ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ РАСПАД БОЛЕЕ ИЛИ МЕНЕЕ СФОРМИРОВАННЫХ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ФУНКЦИЙ

Слайд 5

УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ(ОЛИГОФРЕНИЯ)
ОЛИГОФРЕНИЯ ПО ТРАДИЦИОННОЙ КЛАССИФИКАЦИИ:
ДЕБИЛЬНОСТЬ - СЛАБО ВЫРАЖЕННАЯ УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ

ИМБЕЦИЛЬНОСТЬ - СРЕДНЕ ВЫРАЖЕННАЯ УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ
ИДИОТИЯ - КРАЙНЕ ВЫРАЖЕННАЯ УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ
ПО ПЕВЗНЕР М.С.
В КЛАССИФИКАЦИИ М.С. ПЕВЗНЕР ДАНА ХАРАКТЕРИСТИКА СТРУКТУРЫ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО ДЕФЕКТА И ДРУГИХ РАССТРОЙСТВ, КОТОРЫЕ ОСЛОЖНЯЮТ СЛАБОУМИЕ И ПО-РАЗНОМУ ВЛИЯЮТ НА НАРУШЕНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, А ТАКЖЕ РАЗЛИЧНЫЕ НАРУШЕНИЯ РАБОТОСПОСОБНОСТИ. М.С. ПЕВЗНЕР ВЫДЕЛИЛА СЛЕДУЮЩИЕ ФОРМЫ ОЛИГОФРЕНИЙ:
1) НЕОСЛОЖНЕННАЯ ФОРМА ОЛИГОФРЕНИИ;
2) ОЛИГОФРЕНИЯ, ОСЛОЖНЕННАЯ НАРУШЕНИЯМИ НЕЙРОДИНАМИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ;
3) ОЛИГОФРЕНИЯ С ПСИХОПАТОПОДОБНЫМИ ФОРМАМИ ПОВЕДЕНИЯ;
4) ОЛИГОФРЕНИЯ, СОПРОВОЖДАЮЩАЯСЯ НАРУШЕНИЯМИ РАБОТЫ РАЗЛИЧНЫХ АНАЛИЗАТОРОВ;
5) ОЛИГОФРЕНИЯ С ВЫРАЖЕННОЙ ЛОБНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ.

Слайд 6

ДЕБИЛЬНОСТЬ
ПРИ ЛЕГКОЙ СТЕПЕНИ РАССТРОЙСТВА (ДЕБИЛЬНОСТИ) - ДЕТИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧАСТО НЕ

ОТЛИЧАЮТСЯ ОТ ЗДОРОВЫХ: ОНИ В СОСТОЯНИИ УСВАИВАТЬ НАВЫКИ ОБЩЕНИЯ И САМООБСЛУЖИВАНИЯ, ОТСТАВАНИЕ РАЗВИТИЯ СЕНСОМОТОРИКИ МИНИМАЛЬНО. К ПОЗДНЕМУ ПОДРОСТКОВОМУ ВОЗРАСТУ ОНИ ОСВАИВАЮТ ПРОГРАММУ ПЯТИ-ШЕСТИ КЛАССОВ ОБЫЧНОЙ ШКОЛЫ, В ДАЛЬНЕЙШЕМ МОГУТ СПРАВИТЬСЯ С ПОСИЛЬНОЙ РАБОТОЙ, НЕ ТРЕБУЮЩЕЙ НАВЫКОВ АБСТРАКТНОГО МЫШЛЕНИЯ, ЖИТЬ И ВЕСТИ ХОЗЯЙСТВО САМОСТОЯТЕЛЬНО, НУЖДАЯСЬ В НАБЛЮДЕНИИ И РУКОВОДСТВЕ ЛИШЬ В СИТУАЦИЯХ СЕРЬЕЗНОГО СОЦИАЛЬНОГО ИЛИ ЭКОНОМИЧЕСКОГО СТРЕССА.

Слайд 7

ИМБЕЦИЛЬНОСТЬ
ПРИ УМЕРЕННОЙ СТЕПЕНИ НАРУШЕНИЯ (ИМБЕЦИЛЬНОСТИ) ОТСТАЮТ В ВОЗРАСТНОМ РАЗВИТИИ РЕЧЕВЫЕ НАВЫКИ

И НАВЫКИ САМООБСЛУЖИВАНИЯ. ЗАМЕТНОЕ ОТСТАВАНИЕ ИНТЕЛЛЕКТА ДЕЛАЕТ НЕОБХОДИМЫМ ПОСТОЯННОЕ УМЕРЕННОЕ НАБЛЮДЕНИЕ. ВОЗМОЖНО ОСВОЕНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ И РУЧНЫХ НАВЫКОВ - САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ПОКУПКИ, ПОЕЗДКИ ПО ЗНАКОМЫМ МЕСТАМ. В ДАЛЬНЕЙШЕМ БОЛЬНЫЕ МОГУТ ИЗБИРАТЕЛЬНО ОБЩАТЬСЯ И УСТОЙЧИВО СПРАВЛЯТЬСЯ С НЕКВАЛИФИЦИРОВАННЫМ ИЛИ НЕСЛОЖНЫМ ТРУДОМ В СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫХ УСЛОВИЯХ.

Слайд 8

ТЯЖЕЛАЯ ОЛИГОФРЕНИЯ
ПРИ ТЯЖЕЛОЙ ФОРМЕ (ТЯЖЕЛОЙ ОЛИГОФРЕНИИ) РАЗВИТИЕ РЕЧЕВЫХ НАВЫКОВ И МОТОРИКИ

МИНИМАЛЬНО, В ДОШКОЛЬНОМ ПЕРИОДЕ БОЛЬНЫЕ, КАК ПРАВИЛО, НЕ СПОСОБНЫ К САМООБСЛУЖИВАНИЮ И ОБЩЕНИЮ. ТОЛЬКО В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ ПРИ СИСТЕМАТИЧЕСКОМ ОБУЧЕНИИ ОКАЗЫВАЕТСЯ ВОЗМОЖНЫМ НЕВЕРБАЛЬНОЕ ОБЩЕНИЕ, ОСВОЕНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ НАВЫКОВ. ПРИОБРЕТЕНИЕ РУЧНЫХ НАВЫКОВ НЕВОЗМОЖНО. В ДАЛЬНЕЙШЕМ ПРИ ПОСТОЯННОМ НАБЛЮДЕНИИ И КОНТРОЛЕ ВОЗМОЖНО ДОСТИЖЕНИЕ АВТОНОМНОСТИ СУЩЕСТВОВАНИЯ НА РЕЗКО СНИЖЕННОМ УРОВНЕ.

Интеллект и интеллектуальная недостаточность

Содержание

ИНТЕЛЛЕКТ (ОТ ЛАТИНСКОГО СЛОВА INTELLECTUS — РАЗУМЕНИЕ, ПОНИ­МАНИЕ, ПОСТИЖЕНИЕ) В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ НАРУШЕНИЕ — СОСТОЯНИЕ, ОБУСЛОВЛЕННОЕ НАРУ­ШЕНИЯМИ СТРУКТУРЫ И ФУНКЦИЙ МОЗГА И

ФОРМЫ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ НАРУШЕНИЙ В КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХИАТРИИ ПРИНЯТО ВЫДЕЛЯТЬ ДВЕ ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ

УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ(ОЛИГОФРЕНИЯ) ОЛИГОФРЕНИЯ ПО ТРАДИЦИОННОЙ КЛАССИФИКАЦИИ: ДЕБИЛЬНОСТЬ - СЛАБО ВЫРАЖЕННАЯ УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ

ДЕБИЛЬНОСТЬПРИ ЛЕГКОЙ СТЕПЕНИ РАССТРОЙСТВА (ДЕБИЛЬНОСТИ) - ДЕТИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧАСТО НЕ

ИМБЕЦИЛЬНОСТЬПРИ УМЕРЕННОЙ СТЕПЕНИ НАРУШЕНИЯ (ИМБЕЦИЛЬНОСТИ) ОТСТАЮТ В ВОЗРАСТНОМ РАЗВИТИИ РЕЧЕВЫЕ НАВЫКИ

ТЯЖЕЛАЯ ОЛИГОФРЕНИЯ ПРИ ТЯЖЕЛОЙ ФОРМЕ (ТЯЖЕЛОЙ ОЛИГОФРЕНИИ) РАЗВИТИЕ РЕЧЕ­ВЫХ НАВЫКОВ И МОТОРИКИ

Похожие презентации