История развития психопатологии в России

болезнях. Если частная психиатрия изучает отдельные болезни, то Психопатология изучает основные, свойственные многим психическим болезням, закономерности проявления и развития патологии психической деятельности, общие вопросы этиологии и патогенеза, природу психопатологических процессов, их причины, принципы классификации, методы исследования и лечения.
Психопатология – так же - это общее учение о закономерностях психических заболеваний. Оно включает в себя изучение и описание отдельных признаков психических расстройств, составляет в закономерном своем сочетании психопатологические синдромы. Кроме того, психопатология изучает особенности динамики синдромов в процессе болезни, общие вопросы этиологии и патогенеза психических заболеваний.

религиозно-мистические взгляды, которые все же ко­ренным образом отличались от взглядов, господствовавших в За­падной Европе.
Еще в 1551 г. на церковном соборе при составлении судебника, названного «Стоглавом», была принята статья о необходимости по­печения лиц, «кои одержимы бесом и лишены разума». Предла­галось размещать таких людей по монастырям, чтобы «дать им возможность получить вразумление».
Под влиянием развития естествознания постепенно формируют­ся более правильные представления о расстройствах психики. Про­цесс познания явлений окружающей действительности последова­тельно проходит теологическую, метафизическую и, наконец, пози­тивную, или примитивно-научную, стадии.
Особое развитие примитивно-научное познание получило во вре­мя царствования Петра I. При Петре I был издан указ, запрещаю­щий помещать психически больных в монастыри, в нем говорилось о необходимости создания для этих больных специальных госпи­талей.
Во второй половине XVIII в. о психозах и слабоумии начинают говорить как о болезнях, требующих лечения; высказываются мыс­ли о необходимости обучения, воспитания и перевоспитания пси­хически аномальных, делаются робкие попытки классифицировать психические расстройства.

приро­ду психических расстройств. О психически больных и слабоумных в ряде случаев одновременно заботились и служители церкви, и врачи.
6. В конце XVIII в. психически аномальных уже полностью от­носили к рангу больных, признавая необходимость в их призрении и лечении, обучении и воспитании. К этому времени под влиянием передовых общественных взглядов формировалась отечественная психопатология.
7. С нояб­ря 1782 г. в Петербурге начала выходить еженедельная медицинс­кая газета, на страницах которой печатались данные о психических расстройствах, анализировались причины их возникновения и ре­комендовались методы вмешательства.
8. С 1813 г. правительствующий Сенат в «Табеле расписания болезней» уже дифференцировал слабоумие на врожденное и приобретенное.
9. Революционеры-демократы, представители русской материа­листической философии (А. Н. Радищев, В. Г. Белинский, Н. А. Добролюбов, Д. И. Писарев, Н. Г. Чернышевский), выдаю­щиеся физиологи, психиатры и педагоги (И. М. Сеченов, Ф. И. Гер­цог, П. П. Малиновский, И. М. Балинский, И. П. Мержеевский, И. Р. Пастернацкий, С. С. Корсаков, Н. И. Пирогов, К. Д. Ушин- ский, В. М. Бехтерев) активно пробуждали у русской общественно­сти интерес к проблемам охраны психического здоровья. Важную роль в этом отношении сыграли работы Н. А. Добролюбова «Уче­ники с медленным пониманием» и Н. И. Пирогова «Вопросы жизни».

в 1776 г. в Москве и Риге, а в 1779 г.— Петербурге и Ярославле.
11. В 1834 г. в Харьковском университете впервые в России было введено преподавание психопатологии. В том же году П. А. Бутковский, руководитель кафедры психопатологии в этом универси­тете, издал первый в России учебник но психопатологии, а в 1836 г. организовал в Харькове специальную школу для умственно отста­лых, которая называлась «Школа у ворот больницы».
12. В 1882 г. И. В. Маляревский создал под Петербургом «Врачебно-воспитательное заведение», при котором издавался ежемесяч­ный «Медико-педагогический вестник». Активными его участника­ми были выдающиеся физиологи, психологи и психиатры — И. М. Сеченов, П. Ф. Лесгафт, А. Ф. Лазурский, И. П. Мержеевкий, В. М. Бехтерев, С. Н. Данилло, Е. С. Боришпольский и др.
13. В отечественной психопатологии формируются две школы: пе­тербургская и московская. Первая берет свое начало от И. М. Балинского, И. П. Мержеевского и В. М. Бехтерева, обосновавших анатомофизиологическое направление в психопатологии. Основа­телем московской школы психопатологии являлся С. С. Корса­ков — сторонник материалистических взглядов в психопатологии, оригинальный и глубокий мыслитель, выдающийся клиницист, ос­новоположник нозологии и теории организации помощи психически больным, талантливый воспитатель и учитель.

лаборатория по изучению психи­ки ребенка. В этой области работают также А. Ф. Лазурский, Г. И. Россолимо, И. М. Присман, Н. И. Поварнин, H. М. Шелова- нов, А. В. Владимирский, А. С. Грибоедов и др.
15. В 1915 г. публикуется двухтомный труд Я. Г. Трошина «Сравни­тельная психология нормальных и ненормальных детей».
16. К 1925—1926 гг. психопатология детского возраста и дефекто­логия вступили в фазу планомерного развития. Психиатры и де­фектологи, опираясь на результаты комплексных исследований, доказали, что главная роль в возникновении психических заболе­ваний у детей принадлежит нейроинфекциям, детским и общим ин­фекциям, первично или вторично поражающим мозг.
17. Большое значение для развития психопатологии имело приня­тое в 1951 г. Объединенной сессией Академии наук СССР и Ака­демии медицинских наук СССР решение о необходимости пере­стройки психопатологии на основе учения И. П. Павлова о психи­ческой деятельности.
18. Советская психопатология использует в процессе своего разви­тия все прогрессивное, что было создано в мировой психопатоло­гии, отвергая ее различные реакционные, направления.