Методы работы с детьми, имеющими поведенческие проблемы, в частности - агрессия

Сентябрь 6, 2022

Главная
Медицина
Методы работы с детьми, имеющими поведенческие проблемы, в частности - агрессия

Содержание

2. Семейные причины Неприятие детей родителями Некоторые родители бывают не готовы к тому, чтобы у них появился
3. Разрушение эмоциональных связей в семье Супруги сосуществуют в постоянных ссорах. Жизнь в такой семье становится для
4. Неуважение к личности ребенка Агрессивные реакции могут быть вызваны некорректной и нетактичной критикой, оскорбительными и унизительными
5. Чрезмерный контроль или отсутствие его Подавляемый гнев, как джинн из бутылки, в какой-то момент обязательно вырвется
6. Запрет на физическую активность Если ребенок целый день не имел возможности открыто проявлять свои эмоции, как
7. Отказ в праве на личную свободу Многие родители совершенно ошибочно полагают, что у ребенка не может
8. Повышенная раздражительность Такие личностные особенности, как повышенная раздражительность, устойчивая тенденция обижаться даже на нейтральные, казалось бы,
9. Чувство вины Они испытывают чувство вины и чувство стыда по отношению к тем, с кем поступили
10. Влияние продуктов питания Доказана взаимосвязь между повышением тревожности, нервозности и агрессивности и употреблением шоколада. За рубежом
11. Социально-биологические причины Мальчики чаще проявляют активную агрессию, чем девочки. Повышенная агрессивность может быть обусловлена также биологическими,
12. Физическая агрессия Использование физической силы против другого лица
13. Косвенная агрессия действия, как окольными путями направленные на другое лицо (сплетни, злобные шутки), так и ни
14. Вербальная агрессия выражение негативных чувств как через форму (крик, визг, ссора), так и через содержание словесных
15. Склонность к раздражению Готовность к проявлению при малейшем возбуждении вспыльчивости, резкости, грубости
16. Негативизм Оппозиционная манера поведения, обычно направленная против авторитета или руководства. Может нарастать от пассивного сопротивления до
17. Симптомы неблагополучия Эмоционально-оценочные: не понимают чувств и переживаний других людей; не могут разобраться в собственных чувствах
18. Поведенческие легко теряют контроль над собой; проявляют физическую агрессию (драчливы) и вербальную (угрозы, грубость, брань); демонстрируют
19. Физические страдают головными болями, мускульным напряжением; отличаются угрюмым, тоскливым настроением.
20. Методы работы с агрессивными детьми Рациональная психотерапия ( в форме анализа сказок) Работа с пиктограммами (работа
21. Рекомендации по общению с агрессивным ребенком Спокойное отношение в случае незначительной агрессии. полное игнорирование реакций ребенка
22. 2. Акцентирование внимания на поступках (поведении), а не на личности. констатация факта ("ты ведешь себя агрессивно");
23. 3. Контроль над собственными негативными эмоциями. Когда взрослый человек управляет своими отрицательными эмоциями, то он не
24. 4. Снижение напряжения ситуации не повышать голос, не менять тон на угрожающий; не демонстрировать власть ("Будет
25. 5. Обсуждение проступка. Анализировать поведение в момент проявления агрессии не нужно, этим стоит заниматься только после
26. 6. Сохранение положительной репутации ребенка публично минимизировать вину ребенка ("Ты не важно себя чувствуешь", "Ты не
27. 7. Демонстрация модели неагрессивного поведения пауза, дающая возможность ребенку успокоиться; внушение спокойствия невербальными средствами; прояснение ситуации
28. 8. Предупреждение агрессивных действий детей никогда не следует поощрять ребенка за проявленную агрессивность; в необходимых случаях
29. 9. Обращение с ребенком после агрессивного поведения: подыскать адекватную форму наказания после четкого объяснения его проступка;
31. Скачать презентацию

Слайд 2

Семейные причины
Неприятие детей родителями
Некоторые родители бывают не готовы к тому, чтобы

у них появился ребенок, но аборт по медицинским показаниям делать нежелательно, и ребенок все-таки появляется на свет. Хотя родители могут не говорить ему напрямую, что его не ждали и не хотели, он прекрасно осведомлен об этом, так как "считывает" информацию с их жестов и интонации.
Безразличие или враждебность со стороны родителей

Слайд 3

Разрушение эмоциональных связей в семье
Супруги сосуществуют в постоянных ссорах. Жизнь в

такой семье становится для ребенка настоящим испытанием, особенно, если родители используют его как аргумент в споре между собой. Ребенок либо живет в постоянном напряжении, страдая от нестабильности в доме и конфликта между двумя самыми близкими ему людьми.

Слайд 4

Неуважение к личности ребенка
Агрессивные реакции могут быть вызваны некорректной и нетактичной

критикой, оскорбительными и унизительными замечаниями.

Слайд 5

Чрезмерный контроль или отсутствие его
Подавляемый гнев, как джинн из бутылки, в

какой-то момент обязательно вырвется наружу. И его последствия, с точки зрения стороннего наблюдателя, будут тем страшнее и неадекватнее, чем дольше он копился.

Слайд 6

Запрет на физическую активность
Если ребенок целый день не имел возможности открыто

проявлять свои эмоции, как положительные, так и отрицательные, не мог физически разрядиться, то его агрессия будет обусловлена накопившимся переизбытком энергии, которая, как известно, не имеет свойства исчезать бесследно.

Слайд 7

Отказ в праве на личную свободу
Многие родители совершенно ошибочно полагают, что

у ребенка не может быть от них секретов, забывая о том, что им самим такое вмешательство вряд ли понравилось бы. Ребенку необходима свобода, чтобы он научился самостоятельно принимать свои решения и отвечать за них.

Слайд 8

Повышенная раздражительность
Такие личностные особенности, как повышенная раздражительность, устойчивая тенденция обижаться даже

на нейтральные, казалось бы, высказывания и действия других людей, также могут являться провокаторами проявления агрессивности.

Слайд 9

Чувство вины
Они испытывают чувство вины и чувство стыда по отношению к

тем, с кем поступили нехорошо или кому причинили вред. Поскольку оба эти чувства довольно неприятны и не приносят радости, они и у взрослых нередко перенаправляются в адрес тех, к кому они испытывают эти чувства.

Слайд 10

Влияние продуктов питания
Доказана взаимосвязь между повышением тревожности, нервозности и агрессивности и

употреблением шоколада. За рубежом проводятся исследования, изучающие взаимосвязь между употреблением чипсов, гамбургеров, сладкой газированной воды и повышенной агрессивностью.
Полезные продукты

Слайд 11

Социально-биологические причины
Мальчики чаще проявляют активную агрессию, чем девочки.
Повышенная агрессивность может быть

обусловлена также биологическими, половыми, психологическими и социальными причинами.
Чаще проявляется в дошкольном и подростковом возрастах.

Слайд 12

Физическая агрессия
Использование физической силы против другого лица

Слайд 13

Косвенная агрессия
действия, как окольными путями направленные на другое лицо (сплетни, злобные

шутки), так и ни на кого не направленные взрывы ярости (крик, топанье ногами, битье кулаками по столу, хлопанье дверьми и др.)

Слайд 14

Вербальная агрессия
выражение негативных чувств как через форму (крик, визг, ссора), так

и через содержание словесных ответов (угрозы, проклятия, ругань)

Слайд 15

Склонность к раздражению
Готовность к проявлению при малейшем возбуждении вспыльчивости, резкости, грубости

Слайд 16

Негативизм
Оппозиционная манера поведения, обычно направленная против авторитета или руководства. Может нарастать

от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся законов и обычаев.

Слайд 17

Симптомы неблагополучия
Эмоционально-оценочные:
не понимают чувств и переживаний других людей;
не могут

разобраться в собственных чувствах и переживаниях, затрудняются их назвать;
чрезмерно подозрительны, все время ожидают физического и морального зла, удара, оскорбления от любого человека, сверстника или взрослого;
ощущают себя отверженными, одинокими во враждебном мире; эгоцентричны;
обладают крайностью самооценки (либо «я лучше всех», либо «я хуже всех»), неадекватно оценивают свое поведение;
во всех своих ошибках и неприятностях обвиняют окружающих, а собственные агрессивные действия считают правомерными, вынужденными или защитными.

Слайд 18

Поведенческие
легко теряют контроль над собой;
проявляют физическую агрессию (драчливы) и вербальную

(угрозы, грубость, брань);
демонстрируют вспышки ярости (кричат, визжат, топают ногами, катаются по полу, хлопают дверьми, швыряют и ломают предметы);
раздражительны, вспыльчивы, гневливы, упрямы, завистливы, обидчивы, подозрительны, мстительны;
отличаются «оппозиционной» манерой поведения, направленной против того или иного авторитета (учителя, ученика-лидера);
намеренно создают конфликтные ситуации, провоцируют ссоры.

Слайд 19

Физические
страдают головными болями, мускульным напряжением;
отличаются угрюмым, тоскливым настроением.

Слайд 20

Методы работы с агрессивными детьми
Рациональная психотерапия ( в форме анализа сказок)
Работа

с пиктограммами (работа с эмоциями)
Музыкотерапия (работа с эмоциональным состоянием детей)
Рисуночная терапия (выход агрессии через экспрессию)
Совместная лепка
Подвижные игры
Психогимнастика
Разыгрывание ситуаций
Занятия прикладным искусством
Сказкотерапия

Слайд 21

Рекомендации по общению с агрессивным ребенком
Спокойное отношение в случае незначительной агрессии.
полное

игнорирование реакций ребенка - весьма мощный способ прекращения нежелательного поведения;
выражение понимания чувств ребенка ("Конечно, тебе обидно...");
переключение внимания, предложение какого-либо задания ("Помоги мне, пожалуйста, достать посуду с верхней полки, ты ведь выше меня");
позитивное обозначение поведения ("Ты злишься потому, что ты устал").

Слайд 22

2. Акцентирование внимания на поступках (поведении), а не на личности.
констатация факта

("ты ведешь себя агрессивно");
констатирующий вопрос ("ты злишься?");
раскрытие мотивов агрессивного поведения ("Ты хочешь меня обидеть?", "Ты хочешь продемонстрировать силу?");
обнаружение своих собственных чувств по отношению к нежелательному поведению ("Мне не нравится, когда со мной говорят в таком тоне", "Я сержусь, когда на меня кто-то громко кричит");
апелляция к правилам ("Мы же с тобой договаривались!").

Слайд 23

3. Контроль над собственными негативными эмоциями.
Когда взрослый человек управляет своими отрицательными

эмоциями, то он не подкрепляет агрессивное поведение ребенка, сохраняет с ним хорошие отношения и демонстрирует, как нужно взаимодействовать с агрессивным человеком.

Слайд 24

4. Снижение напряжения ситуации
не повышать голос, не менять тон на угрожающий;
не

демонстрировать власть ("Будет так, как я скажу");
не кричать;
не принимать агрессивные позы и жесты: сжатые челюсти, перекрещенные или сцепленные руки, разговор "сквозь зубы";
не использовать сарказм, насмешки, высмеивание и передразнивание;
не использовать негативную оценку личности ребенка, его близких или друзей;
не использовать физическую силу;
не втягивать в конфликт посторонних людей;
не настаивать на своей правоте;
не читать нотации, проповеди;
не делать обобщения типа: "Вы все одинаковые", "Ты, как всегда...", "Ты никогда не...";
не сравнивать ребенка с другими детьми - не в его пользу.

Слайд 25

5. Обсуждение проступка.
Анализировать поведение в момент проявления агрессии не нужно, этим

стоит заниматься только после того, как ситуация разрешится и все успокоятся.

Слайд 26

6. Сохранение положительной репутации ребенка
публично минимизировать вину ребенка ("Ты не важно

себя чувствуешь", "Ты не хотел его обидеть"), но в беседе с глазу на глаз показать истину;
не требовать полного подчинения, позволить ребенку выполнить ваше требование по-своему;
предложить ребенку компромисс, договор с взаимными уступками.

Слайд 27

7. Демонстрация модели неагрессивного поведения
пауза, дающая возможность ребенку успокоиться;
внушение спокойствия

невербальными средствами;
прояснение ситуации с помощью наводящих вопросов;
использование юмора;
признание чувств ребенка.

Слайд 28

8. Предупреждение агрессивных действий детей
никогда не следует поощрять ребенка за

проявленную агрессивность;
в необходимых случаях такого ребенка успокаивает временная изоляция с кратким разъяснением причины;
если конфликт возникает среди детей, то стоит его временно оставить среди них: пусть почувствует, что такое проявить агрессивность без явной причины на нее;
если ребенок готов к нанесению удара (укусу и т.д.), то лучше быстро остановить его и резко предупредить его “Нельзя!”.
изредка стоит дать ребенку почувствовать и испытать подобное действие со стороны близких с последующим разъяснением.

Слайд 29

9. Обращение с ребенком после агрессивного поведения:
подыскать адекватную форму наказания после

четкого объяснения его проступка;
искать выход по переориентации его энергии по социально правильному руслу;
следует помнить: частые наказания неэффективны, а безнаказанность еще больше портит;
придумать новые приемы
переключения ребенка на новые виды
отношений (игра, самообслуживание и т.д.).

Методы работы с детьми, имеющими поведенческие проблемы, в частности - агрессия

Содержание

Семейные причиныНеприятие детей родителямиНекоторые родители бывают не готовы к тому, чтобы

Разрушение эмоциональных связей в семьеСупруги сосуществуют в постоянных ссорах. Жизнь в

Неуважение к личности ребенкаАгрессивные реакции могут быть вызваны некорректной и нетактичной

Чрезмерный контроль или отсутствие егоПодавляемый гнев, как джинн из бутылки, в

Запрет на физическую активностьЕсли ребенок целый день не имел возможности открыто

Отказ в праве на личную свободуМногие родители совершенно ошибочно полагают, что

Повышенная раздражительностьТакие личностные особенности, как повышенная раздражительность, устойчивая тенденция обижаться даже

Чувство виныОни испытывают чувство вины и чувство стыда по отношению к

Влияние продуктов питанияДоказана взаимосвязь между повышением тревожности, нервозности и агрессивности и

Социально-биологические причиныМальчики чаще проявляют активную агрессию, чем девочки.Повышенная агрессивность может быть

Физическая агрессияИспользование физической силы против другого лица

Косвенная агрессиядействия, как окольными путями направленные на другое лицо (сплетни, злобные

Вербальная агрессиявыражение негативных чувств как через форму (крик, визг, ссора), так

Склонность к раздражениюГотовность к проявлению при малейшем возбуждении вспыльчивости, резкости, грубости

НегативизмОппозиционная манера поведения, обычно направленная против авторитета или руководства. Может нарастать

Симптомы неблагополучияЭмоционально-оценочные: не понимают чувств и переживаний других людей; не могут

Поведенческиелегко теряют контроль над собой; проявляют физическую агрессию (драчливы) и вербальную

Физические страдают головными болями, мускульным напряжением; отличаются угрюмым, тоскливым настроением.

Методы работы с агрессивными детьмиРациональная психотерапия ( в форме анализа сказок)Работа

Рекомендации по общению с агрессивным ребенкомСпокойное отношение в случае незначительной агрессии.полное

2. Акцентирование внимания на поступках (поведении), а не на личности.констатация факта

3. Контроль над собственными негативными эмоциями.Когда взрослый человек управляет своими отрицательными

4. Снижение напряжения ситуациине повышать голос, не менять тон на угрожающий;не

5. Обсуждение проступка.Анализировать поведение в момент проявления агрессии не нужно, этим

6. Сохранение положительной репутации ребенкапублично минимизировать вину ребенка ("Ты не важно

7. Демонстрация модели неагрессивного поведения пауза, дающая возможность ребенку успокоиться;внушение спокойствия

8. Предупреждение агрессивных действий детей никогда не следует поощрять ребенка за

9. Обращение с ребенком после агрессивного поведения:подыскать адекватную форму наказания после

Похожие презентации