- Главная
- Образование
- Актуальные вопросы организации проектной деятельности в СПО
Содержание
- 2. Историческая справка Метод проектов возник еще в начале прошлого столетия в США. Его называли также методом
- 3. Метод проектов - это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы, которая завершается реальным, осязаемым
- 4. Почему проектный метод? Компетентностный подход, заложенный во ФГОС ( компетенция = знания + действия) Практическая подготовка
- 6. Скачать презентацию
Слайд 2
Историческая справка
Метод проектов возник еще в начале прошлого столетия в США.
Историческая справка
Метод проектов возник еще в начале прошлого столетия в США.
Его называли также методом проблем, и связывался он с идеями гуманистического направления в философии и образовании, разработанными американским философом и педагогом Дж. Дьюи, а также его учеником У.Х. Килпатриком.
В России метод проектов был известен еще в 1905 году. После революции метод проектов применялся в школах по личному распоряжению Н.К. Крупской. С 1919 года под руководством выдающегося русского педагога С. Т. Шацкого в Москве работала Первая опытная станция по народному образованию. В 1931 г. постановлением ЦК ВКП(б) этот метод был осужден как чуждый советской школе и не использовался вплоть до конца 80-х годов XX века. В настоящее время метод проектов, возникший более ста лет назад, переживает второе рождение.
В России метод проектов был известен еще в 1905 году. После революции метод проектов применялся в школах по личному распоряжению Н.К. Крупской. С 1919 года под руководством выдающегося русского педагога С. Т. Шацкого в Москве работала Первая опытная станция по народному образованию. В 1931 г. постановлением ЦК ВКП(б) этот метод был осужден как чуждый советской школе и не использовался вплоть до конца 80-х годов XX века. В настоящее время метод проектов, возникший более ста лет назад, переживает второе рождение.
Слайд 3
Метод проектов - это способ достижения дидактической цели через детальную разработку
Метод проектов - это способ достижения дидактической цели через детальную разработку
проблемы, которая завершается реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным определенным образом (Е.С. Полат).
Основное предназначение метода проектов состоит в предоставлении студентам возможности самостоятельного приобретения знаний и умений в процессе решения поставленной проблемы, требующих интеграции знаний из различных предметных областей. Суть этого метода – стимулировать интерес студентов к определенным проблемам, решение которых предполагает владение определенной суммой знаний и через проектную деятельность предполагает практическое применение имеющихся и приобретенных знаний. Этот метод позволяет реально соединить теоретические знания с практическим опытом их применения.
Основное предназначение метода проектов состоит в предоставлении студентам возможности самостоятельного приобретения знаний и умений в процессе решения поставленной проблемы, требующих интеграции знаний из различных предметных областей. Суть этого метода – стимулировать интерес студентов к определенным проблемам, решение которых предполагает владение определенной суммой знаний и через проектную деятельность предполагает практическое применение имеющихся и приобретенных знаний. Этот метод позволяет реально соединить теоретические знания с практическим опытом их применения.
Слайд 4
Почему проектный метод?
Компетентностный подход, заложенный во ФГОС ( компетенция = знания
Почему проектный метод?
Компетентностный подход, заложенный во ФГОС ( компетенция = знания
+ действия)
Практическая подготовка обучающихся ( формирование практического опыта в профессиональной деятельности)
Практическая подготовка обучающихся ( формирование практического опыта в профессиональной деятельности)
- Предыдущая
Я говорю по-русскиСледующая -
Сильная личность - какая она?