Аттестационная работа. Организация проектно-исследовательской внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС НОО

Август 5, 2022

Главная
Образование
Аттестационная работа. Организация проектно-исследовательской внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС НОО

Содержание

2. МОУ «Данковская СОШ» существует с 1960г. В школе обучаются дети из 11 населенных пунктов. Школа имеет
3. Аттестационная работа выполнена в жанре проекта организации работы учителя в области проектно-исследовательской внеурочной деятельности в соответствии
4. Цель: организация проектно-исследовательской внеурочной деятельности с обучающимися начальной школы. Объект: обучающиеся начальной школы. Предмет: проектно-исследовательская деятельность.
5. ЗАДАЧИ: изучение и анализ научно-методической литературы по теме проекта; создание оптимальных условий для организации занятий; формирование
6. ЭТАПЫ ПРОЕКТА: организационный (1 класс); содержательный (2 класс); результативный (3 – 4 класс) 6
7. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП Приобретение школьником социального знания. (Организационные и познавательные беседы, интеллектуальные и ролевые игры) 7
8. «Я – исследователь» автор А.И.Савенков Методы проведения занятий: беседа игра практическая работа эксперимент наблюдение экспресс-исследование коллективные
9. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ ЭТАП Получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества. (Познавательные беседы и
10. РЕЗУЛЬТАТИВНЫЙ ЭТАП Получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Детские исследовательские проекты, внешкольные акции познавательной направленности 10
11. Творческие работы: рисунок модель открытка костюм поделка фотоальбом макет доклад рассказ викторина газета концерт книга праздник
12. Планируемые результаты усвоения программы (УУД) 1. Приобретение обучающимися первоначальных знаний по «Проектно-исследовательской деятельности» 2. Приобретение опыта
13. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ Проект направлен на обучающихся начальной школы, может быть полезен педагогам учебной и внеурочной деятельности.
14. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Григорьев, Д.В. Внеурочная деятельность школьников. (Стандарты нового поколения). [Текст] Д.В. Григорьев – М., 2010.
15. ВЫВОДЫ Внеурочная проектно-исследовательская деятельность является актуальной и эффективной формой работы в начальной школе. У обучающихся формируется
17. Скачать презентацию

Слайд 2

МОУ «Данковская СОШ» существует с 1960г. В школе обучаются дети из

11 населенных пунктов. Школа имеет филиал в д.Бутурлино.
Приоритетными направлениями образовательного учреждения являются: экология, психология, краеведение. Школа расположена недалеко от Приокско – Террасного Государственного биосферного заповедника совместно с которым ведется экологическая работа, обучающиеся, занимающиеся научно – исследовательской работой, получают стипендию из фонда заповедника.
Более 40 лет работает школьное лесничество «Друг природы». Сохраняя лучшие традиции педагогики прошлой эпохи, продолжает воспитывать у обучающихся любовь к родной природе, добросовестное отношение к труду, учит формировать и воспроизводить природные ресурсы.
В программу образования включен курс «Духовное краеведение Подмосковья».
Авторитет школы, как среди населения, так и в педагогической среде Серпуховского района стабильно высок.

Слайд 3

Аттестационная работа выполнена в жанре проекта организации работы учителя в области

проектно-исследовательской внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС НОО.

АКТУАЛЬНОСТЬ
Организация внеурочной деятельности способствует решению задач воспитания и социализации школьников в контексте национального воспитательного идеала, их всестороннего развития.

Слайд 4

Цель: организация проектно-исследовательской внеурочной деятельности с обучающимися начальной школы.
Объект: обучающиеся начальной

школы.
Предмет: проектно-исследовательская деятельность.

Слайд 5

ЗАДАЧИ:
изучение и анализ научно-методической литературы по теме проекта;
создание оптимальных

условий для организации занятий;
формирование у обучающихся навыков и приёмов работы в соответствии с ФГОС;
развитие творчества и познавательного интереса обучающихся;
проведение анализа результатов по теме проекта

Слайд 6

ЭТАПЫ ПРОЕКТА:
организационный (1 класс);
содержательный (2 класс);
результативный (3 – 4 класс)
6

Слайд 7

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП
Приобретение школьником социального знания. (Организационные и познавательные беседы, интеллектуальные

и ролевые игры)

Слайд 8

«Я – исследователь» автор А.И.Савенков
Методы проведения занятий:
беседа
игра
практическая работа
эксперимент
наблюдение
экспресс-исследование
коллективные и индивидуальные исследования
самостоятельная

работа
защита работ
мини-конференция
консультация

Слайд 9

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
Получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым

ценностям общества.
(Познавательные беседы и инструктажи; коллективное и индивидуальное исследование и творчество; деловые, интеллектуальные, ролевые игры и др.)

Слайд 10

РЕЗУЛЬТАТИВНЫЙ ЭТАП

Получение школьником опыта самостоятельного общественного действия.
Детские исследовательские проекты,

внешкольные акции познавательной направленности

Слайд 11

Творческие работы:
рисунок модель
открытка костюм
поделка фотоальбом
макет доклад
рассказ викторина
газета концерт
книга праздник
Развитие

индивидуальности каждого ребёнка
Раскрытие способностей и поддержка одарённых детей

Реализация педагогической идеи
формирования у младших школьников
умения учиться – самостоятельно добывать
и систематизировать новые знания.

Слайд 12

Планируемые результаты усвоения программы (УУД)
1. Приобретение обучающимися первоначальных знаний

по «Проектно-исследовательской деятельности»
2. Приобретение опыта парно-групповой работы, формирование позитивной самооценки, взаимоуважения, целеустремлённости и настойчивости
3. Получение школьниками опыта самостоятельного общественного действия, навыков организации рабочего пространства и рационального использования времени

Слайд 13

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ
Проект направлен на обучающихся начальной школы, может быть

полезен педагогам учебной и внеурочной деятельности. Материалы могут быть использованы на заседаниях ШМО, РМО, педагогических конференциях, студентами СПО для написания курсовых и дипломных работ.

Слайд 14

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Григорьев, Д.В. Внеурочная деятельность школьников. (Стандарты нового поколения). [Текст] Д.В.

Григорьев – М., 2010.
Дубова, М.В. Организация проектной деятельности младших школьников. (Практическое пособие для учителей начальных классов). [Текст] – М., 2010.
Мишина А, Шевцова Н. Организация внеурочной деятельности в начальной школе. Сборник программ. Методическое пособие [Текст] Мишина А, Шевцова Н. – М.: Планета, 2015.
Савенков, А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников. [Текст] – М., 2010.
Степанов П., Степанова И. Воспитание и внеурочная деятельность в стандарте начального общего образования [Текст] Степанов П., Степанова И. – М.: Центр "Педагогический поиск", 2011 г.
Тивикова С. Организация внеурочной деятельности младших школьников. Сборник программ (Серия: ФГОС. Начальная инновационная школа) [Текст] Тивикова С. - М.: Русское слово - учебник, 2013 г.

Слайд 15

ВЫВОДЫ
Внеурочная проектно-исследовательская деятельность является актуальной и эффективной формой работы в начальной

школе.
У обучающихся формируется опыт исследовательской работы.
Совершенствуются умения работать индивидуально, в парах и группах, тем самым развиваются элементарные навыки самообразования, контроля и самооценки.
Формируется правильное отношение к окружающему миру, этические и нравственные нормы, эстетические чувства, желание и умение участвовать в разнообразной творческо-исследовательской деятельности.

Аттестационная работа. Организация проектно-исследовательской внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС НОО

Содержание

МОУ «Данковская СОШ» существует с 1960г. В школе обучаются дети из

Аттестационная работа выполнена в жанре проекта организации работы учителя в области

Цель: организация проектно-исследовательской внеурочной деятельности с обучающимися начальной школы.Объект: обучающиеся начальной

ЗАДАЧИ: изучение и анализ научно-методической литературы по теме проекта;создание оптимальных

ЭТАПЫ ПРОЕКТА:организационный (1 класс);содержательный (2 класс);результативный (3 – 4 класс)6

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП Приобретение школьником социального знания. (Организационные и познавательные беседы, интеллектуальные

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ ЭТАП Получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым

РЕЗУЛЬТАТИВНЫЙ ЭТАП Получение школьником опыта самостоятельного общественного действия.Детские исследовательские проекты,

Творческие работы:рисунок модельоткрытка костюмподелка фотоальбоммакет доклад рассказ викторина газета концерткнига праздникРазвитие

Планируемые результаты усвоения программы (УУД) 1. Приобретение обучающимися первоначальных знаний

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ Проект направлен на обучающихся начальной школы, может быть

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫГригорьев, Д.В. Внеурочная деятельность школьников. (Стандарты нового поколения). [Текст] Д.В.

ВЫВОДЫВнеурочная проектно-исследовательская деятельность является актуальной и эффективной формой работы в начальной

Похожие презентации